教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)創(chuàng)新規(guī)定

一、鐵東小學(xué)辦學(xué)方略

校訓(xùn)：肩天下之己任修自身以成人。

校風(fēng)：博思、博采、博雅、博愛。

領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：先師生之憂而憂后師生之樂而樂。

教師教風(fēng)：師生互動(dòng)迸發(fā)智慧精彩教學(xué)相長(zhǎng)共享生命激情。

學(xué)生學(xué)風(fēng)：學(xué)而時(shí)習(xí)之學(xué)而時(shí)思之學(xué)而時(shí)行之。

辦學(xué)理念：品位校園幸福人生。

辦學(xué)目的：創(chuàng)立學(xué)習(xí)樂園，陶冶快樂口勺讀書人：創(chuàng)立精神家園，孕育幸福的I追

夢(mèng)人；創(chuàng)立開放藝園，培養(yǎng)多彩時(shí)專長(zhǎng)人；創(chuàng)立品位校園，鑄就高雅的都市人。

工作基本方針：依法治校，按規(guī)執(zhí)教，用愛育人，以德立身。

二、備課制度

1、認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提，每位教師必須保證有一周H勺提前量。

2、教師個(gè)人備課，要備學(xué)生、備教材、備教法、備作業(yè)、備習(xí)題設(shè)計(jì)、備板書

設(shè)計(jì)、備教學(xué)環(huán)節(jié)和時(shí)間設(shè)計(jì)。

3、數(shù)學(xué)、語文教師備課要在教案書上認(rèn)真填寫各個(gè)項(xiàng)目，重點(diǎn)填寫二次備課和

反思。

科任教師個(gè)人備課要寫出完整口勺教案，教案應(yīng)包括教學(xué)目H勺（或目H勺）、教學(xué)重

難點(diǎn)、教學(xué)方略、教學(xué)反思、板書內(nèi)容、練習(xí)和作業(yè)的問題。

4、跨學(xué)科日勺教師可任選一科寫電子稿教案；不跨學(xué)科但擔(dān)任1-5學(xué)年教學(xué)的教

師可任選一種學(xué)年寫電子稿教案。

5、寫簡(jiǎn)案的規(guī)定：

（I）兼課H勺領(lǐng)導(dǎo)可以用電子稿寫簡(jiǎn)案；

（2）50周歲以上教師（含50周歲）可以寫簡(jiǎn)案；

（3）骨干教師可以寫簡(jiǎn)案。

6、所有教師備課內(nèi)容的設(shè)計(jì)要合理；體現(xiàn)新思想、新理念；程序清晰能指導(dǎo)教

學(xué)；重視學(xué)情，重視德育滲透。杜絕千篇一律、敷衍了事H勺現(xiàn)象。

7、二次備課的規(guī)定

（I）可從情境導(dǎo)入、重難點(diǎn)突破、板書設(shè)計(jì)、習(xí)題設(shè)計(jì)等幾種方面寫出自己獨(dú)

特歡）想法。

（2）二次備課要突出真實(shí)性、可行性、時(shí)效性，杜絕抄襲、應(yīng)付的現(xiàn)象。

（3）雖然對(duì)字?jǐn)?shù)沒有規(guī)定，但要詳實(shí)、詳細(xì)，絕對(duì)不能寥寥幾筆、簡(jiǎn)樸空洞。

8、對(duì)各教研組的詳細(xì)規(guī)定

（1）數(shù)語組：骨干教師可以只寫需要調(diào)整的教學(xué)流程和習(xí)題設(shè)計(jì)；其他教師要

針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)詳細(xì)的寫出自己的調(diào)整方案。

（2）科任組：把需要調(diào)整的部分寫到對(duì)應(yīng)的教案上。

三、集體備課制度

一、集體備課，要在個(gè)人研究性備課時(shí)前提下進(jìn)行，自備時(shí)內(nèi)容包括：研讀教材、

搜集資料、理解學(xué)情。

二、集體備課要規(guī)定期間、規(guī)定地點(diǎn)、規(guī)定內(nèi)容、規(guī)定主備人。

三、備課時(shí)間：如不進(jìn)修則每周三下午2：30一一4：30,假如與教師進(jìn)修活

動(dòng)發(fā)生沖突，那么1、5學(xué)年周五5、6節(jié)課進(jìn)行；2、3學(xué)年周二5、6節(jié)課進(jìn)行；4

學(xué)年周四5、6節(jié)課進(jìn)行。

四、集體備課H勺流程

熟讀教材一一定人主講一一研究評(píng)議一一完善共享一一二次備課

五、集體備課H勺內(nèi)容一般包括：

備教材，確定三維目H勺、重難點(diǎn)及知識(shí)分布點(diǎn)；備學(xué)生，理解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)

知特點(diǎn)；備教學(xué)措施和教學(xué)方略；備習(xí)題設(shè)計(jì)和訓(xùn)練環(huán)節(jié)；備課時(shí)安排，進(jìn)行教學(xué)

設(shè)計(jì)；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；安排教學(xué)活動(dòng)等。

六、備課組確實(shí)定

1、科任組

同學(xué)科2人以上（含2人）為一種備課組，2人輪番負(fù)責(zé)組織集體備課，月末參

與科任組H勺主題集體備課；

假如某一學(xué)科只有一位教師，則該教師在集體備課時(shí)間自己進(jìn)行備課，月末參與

科任組的主題集體備課。

2、數(shù)語組

同學(xué)年同學(xué)科2人（含2人）為一種備課組，2人輪番負(fù)責(zé)組織集體備課，月末

參與本學(xué)科（語文或數(shù)學(xué)j教研組的主題集體備課；

假如某一學(xué)年口勺語文或數(shù)學(xué)只有一位教師，那么該教師同負(fù)責(zé)該學(xué)年的教導(dǎo)主任

進(jìn)行集體備課。

七、參與集體備課不得遲到、早退，原則上不容許請(qǐng)假。

八、參與集體備課要本著互相尊重、虛心學(xué)習(xí)、各抒己見、自由爭(zhēng)論、堅(jiān)持真理、

求同存異H勺精神，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，形成研究學(xué)問H勺良好風(fēng)氣。

九、集體備課前要簡(jiǎn)樸對(duì)上次備課狀況進(jìn)行反思。

十、領(lǐng)導(dǎo)必須準(zhǔn)時(shí)參與各學(xué)年組的集體備課并予以指導(dǎo)性H勺意見或提議。

十一、每學(xué)期舉行一次集體備課觀摩活動(dòng)。

四、教師工作反思制度

1、任課教師反思應(yīng)體現(xiàn)階段性，要根據(jù)學(xué)校規(guī)定分別做到課反思、周反思。

數(shù)學(xué)、語文要做到一課時(shí)一反思。數(shù)學(xué)、語文不分科的教師，可任選一學(xué)科進(jìn)

行課反思；科任教師按學(xué)科做到周反思并寫到自己所交學(xué)科H勺最高學(xué)年的教案上。

2、教師反思分為教育反思與教學(xué)反思。

3、反思要客觀、詳實(shí)，具有針對(duì)性和實(shí)效性，杜絕抄襲和網(wǎng)上下載日勺現(xiàn)象。

4、反思要及時(shí)，上完果后及時(shí)記錄，不要過后追記。

5、學(xué)校將不定期對(duì)教師反思進(jìn)行檢查。

6、學(xué)校定期舉行全校性口勺教師反思交流活動(dòng)。

7、學(xué)?？蓪?duì)教師的反思進(jìn)行整頓編輯，匯編成冊(cè)，以供保管。

8、反思矽J內(nèi)容

（1）成功點(diǎn)教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)過程，抓住教學(xué)中哪怕是稍縱即逝的成功點(diǎn)，及時(shí)

記錄下來，堅(jiān)持不懈，就能串起教學(xué)的閃光珠鏈。

（2）失誤點(diǎn)俗話說：“智者千慮，必有一失?！鄙平陶唠y避其失。如實(shí)記下失

誤點(diǎn)，然后進(jìn)行分析研究，就能使教學(xué)：“長(zhǎng)善而教其失”。

（3）疑惑點(diǎn)教學(xué)中出現(xiàn)這樣或那樣的問題，尤其是學(xué)生當(dāng)堂提出時(shí)與課外知識(shí)

有關(guān)的問題，老師未必能當(dāng)堂一一作答，出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象勢(shì)必難免，這種“教然

后知困”值得一記，以便鉆研。

（4）思維點(diǎn)學(xué)生主體作用H勺發(fā)揮有賴于主導(dǎo)作用的啟動(dòng)和激發(fā)，重視記錄各個(gè)

教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生H勺思維反應(yīng)，教師就能置身于教學(xué)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中，從而不停調(diào)整教

學(xué)，努力激活學(xué)生思維的枳極性，使之處在“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”

的教學(xué)氣氛中。

（5）感悟點(diǎn)通過追蹤教學(xué)過程，審閱教學(xué)環(huán)節(jié)，息結(jié)教學(xué)得失，從而會(huì)發(fā)現(xiàn)許

多感悟，及時(shí)將這些思維的結(jié)晶、靈感的火花捕捉住，于教于學(xué)都大有裨益。

（6）不僅要圍繞教師的教學(xué)措施和技術(shù)層面，并且還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志、品質(zhì)

等進(jìn)行深層次反思。

（7）假如感到反思沒內(nèi)容可寫，就反思一下沒內(nèi)容可寫的原因：是由于沒有認(rèn)真

備課，還是由于身體、心理的原因，及此后的改善措旅。

（8）還可以寫一寫教學(xué)敘事或教學(xué)隨筆。

五、上課制度

1、教師在鈴響2分鐘之內(nèi)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，走上講臺(tái)，

倡導(dǎo)運(yùn)用雙語行上課禮，進(jìn)行組織教學(xué)后，隨即開始講課；

2、上課要做到“十不”。不遲到，不早退，不無端離開教室，不提前下課，不

拖堂，不私自調(diào)課，不在教室內(nèi)吸煙，不在課堂上接打，不坐著上課（特殊狀況

除外），不準(zhǔn)把技能課改成文化課或作業(yè)課；

3、重視課堂教學(xué)管理，講究管理藝術(shù)，不停提高管理水平，反對(duì)只講課不管班,

嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，

4、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)。隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做

好眼保健操；

5、著裝得體，上課精神飽滿，舉止自然，教態(tài)親切；

6、認(rèn)真執(zhí)行教案，做到課案相符。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)制度

一、作業(yè)設(shè)置的原則

1、關(guān)注作業(yè)口勺教育性

2、關(guān)注作業(yè)日勺有效性

3、關(guān)注作業(yè)的多樣性

4、關(guān)注作業(yè)的層次性

5、關(guān)注作業(yè)的參與性

6、關(guān)注作業(yè)日勺辨析性

7、關(guān)注作業(yè)日勺交互性

8、關(guān)注作業(yè)的系列性

二、常規(guī)作業(yè)

1、作業(yè)以課堂作業(yè)為主，以便減輕學(xué)生過重的課業(yè)承擔(dān)。課內(nèi)練習(xí)或作業(yè)，要

當(dāng)堂或在校完畢。課外作業(yè)以各年級(jí)的《課標(biāo)》規(guī)定布置。嚴(yán)禁懲罰性的作業(yè)；

2、作業(yè)題要精選，題型要多樣化，難易有梯度（分必做題和選做題）。

3、作業(yè)題H勺設(shè)計(jì)要符合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，切忌隨意留作業(yè)的現(xiàn)象。

4、寫到作業(yè)本上的作業(yè)要統(tǒng)一格式，當(dāng)日作業(yè)假如不滿一頁，則下次作業(yè)接著

本頁寫。

5、倡導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)科、年級(jí)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)特色作業(yè)c

6、作業(yè)量規(guī)定

一、二年級(jí)不留家庭作.業(yè)：三、四學(xué)年作業(yè)量不超40分鐘；五學(xué)年作業(yè)量不超

1小時(shí)。

三、特色作業(yè)

數(shù)學(xué)：每學(xué)年的數(shù)學(xué)選做題形式為“每日一題”（要具有開放性、拓展性或思

維性），寫在單獨(dú)的一種本上；

語文：根據(jù)本班的狀況，可以設(shè)置日志、積累或手抄報(bào)、語文報(bào)等形式；

英語：每日“二詞一句”，規(guī)定學(xué)生每天背2個(gè)單詞和一種句子，以到達(dá)提高

英語水平日勺目的。

七、作業(yè)批改的制度

1、作業(yè)必須由任課教師親自批改，嚴(yán)禁由學(xué)生或他人代為批改。作、也批改要做

到認(rèn)真及時(shí)。

數(shù)學(xué)作業(yè)每天一批，語文作業(yè)每課一批，英語作業(yè)每課一批。

2、作文批改規(guī)定

（1）作文批改要認(rèn)真及時(shí)，詳批要畫出習(xí)作中H勺所有錯(cuò)字、病句、優(yōu)美的詞句；

要有一定量的I眉批，要有等級(jí)評(píng)分，有批改日期，有獎(jiǎng)勵(lì)性和指導(dǎo)性評(píng)語（評(píng)語重

要根據(jù)本單元的訓(xùn)練規(guī)定寫）；二次批改可簡(jiǎn)樸畫出習(xí)作中H勺所有錯(cuò)字、病句、優(yōu)

美的詞句，評(píng)語可簡(jiǎn)寫或不寫但倡導(dǎo)面批。每篇習(xí)作必須在下次習(xí)作課前批完。

（2）作文二次修改的規(guī)定。

每篇作文講評(píng)之后，等級(jí)是一等的同學(xué)可不進(jìn)行二次修改，根據(jù)教師的規(guī)定寫

“小練筆”。等級(jí)是一等如下的同學(xué)在講評(píng)之后要根據(jù)自己的問題進(jìn)行二次修改甚

至是多次修改，直到合格為止，在此期間的小練筆可以不寫。

（3）“小練筆”H勺批改規(guī)定。

“小練筆”是教師根據(jù)本班學(xué)生的J習(xí)作實(shí)際，對(duì)教材習(xí)作內(nèi)容的補(bǔ)充，不作為

重點(diǎn)，因此教師可以不批，但要倡導(dǎo)學(xué)生互批。

3、批閱時(shí)，要每題一批，批上“或者是“X”。

4、作業(yè)批改之后，要讓學(xué)生自己訂正、修改，養(yǎng)成自我檢查和訂正的習(xí)慣，教

師要進(jìn)行二次批改。作業(yè)中帶有普遍傾向性的問題，教師能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生訂正；

5、批閱時(shí)，要統(tǒng)一把等級(jí)寫到本次作業(yè)的右下角，形式為“A+”（左面的A

代表本次作業(yè)的成績(jī)；右面的+（-）代表本次作業(yè)的書寫狀況）

八、學(xué)困生輔導(dǎo)制度

1、各科教師在開學(xué)初定出需要輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化的學(xué)困生名單，并分析其原因，確定計(jì)

劃和轉(zhuǎn)化的措施。

2、在課堂教學(xué)中有目的、有層次的讓學(xué)困生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，教師要對(duì)學(xué)困生給

與關(guān)注，課上多提問、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)；課下多溝通、多交流，及時(shí)理解學(xué)困生的

思想狀況。

3、與學(xué)困生家長(zhǎng)做好溝通，定期交流學(xué)生學(xué)習(xí)FI勺狀況，與家庭教育結(jié)合起來，

共促學(xué)生進(jìn)步。

4、布置作業(yè)對(duì)學(xué)困生要有針對(duì)性，可分層留作業(yè)，保證明效性，加強(qiáng)面批的質(zhì)

量。

5、教師給學(xué)困生輔導(dǎo)要及時(shí)、熱心、耐心。運(yùn)用一切可運(yùn)用口勺口勺時(shí)間對(duì)學(xué)困生

有計(jì)劃H勺進(jìn)行輔導(dǎo)、協(xié)助，

6、盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，通過鼓勵(lì)措施來增強(qiáng)學(xué)困生的自信心。

7、認(rèn)直填寫“學(xué)困生輔導(dǎo)記實(shí)”，進(jìn)行跟蹤教育，把定期轉(zhuǎn)變學(xué)困生作為自己

的一項(xiàng)工作。

8、每周至少對(duì)學(xué)困生進(jìn)行一次輔導(dǎo)并認(rèn)真填寫記實(shí)。

九、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和分析制度

1、質(zhì)量監(jiān)測(cè)分為單元考察、月考察、期末考察。教師應(yīng)對(duì)成績(jī)監(jiān)測(cè)的成果進(jìn)行

質(zhì)量分析，并制定出改善教學(xué)的詳細(xì)措施。

(1)單元考察。考察內(nèi)容為“進(jìn)修校單元測(cè)試卷”，由學(xué)年組長(zhǎng)確定考察時(shí)間，

考場(chǎng)H勺安排及閱卷，教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)卷。閱卷后填寫“成績(jī)記錄”及簡(jiǎn)樸的卷面分析。

教導(dǎo)處認(rèn)真審閱；

(2)月考。由教導(dǎo)處確定考試時(shí)間、考試內(nèi)容、監(jiān)考人員，由學(xué)段組長(zhǎng)安排考

場(chǎng)、座位布置.、裝訂試卷及批卷。試卷批完后，要認(rèn)真填寫“月考狀況反饋表”教

導(dǎo)處將在月末總結(jié)會(huì)上進(jìn)行分析總結(jié)；

(3)期末考察。根據(jù)教育局的I規(guī)定，教導(dǎo)處將統(tǒng)一進(jìn)行時(shí)間、考場(chǎng)、監(jiān)考人員

等工作區(qū)I安排。學(xué)段組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)考場(chǎng)學(xué)生的分派、試卷裝訂、閱卷及填寫“期末測(cè)

試狀況反饋表”等工作。

2、批卷時(shí)，要以學(xué)年為單位進(jìn)行流水批卷。批完后經(jīng)教導(dǎo)處審閱方可拆卷。

3、不得根據(jù)學(xué)生口勺考試成績(jī)排名并張榜公布。

4、要重視對(duì)學(xué)生的平時(shí)考察，通過課堂提問、作業(yè)批改、試驗(yàn)等多種形式檢查

教學(xué)效果，成績(jī)應(yīng)有所記或。

5、成績(jī)記錄要寫清“四率”（優(yōu)秀率、達(dá)標(biāo)率、待達(dá)標(biāo)率、提高率）、總分、平

均分、提高分。記錄時(shí)既要以班級(jí)為單位填寫，又要以學(xué)年為單位填寫，算出學(xué)年

總分和平均分。

6、質(zhì)量分析要分析本次測(cè)試出現(xiàn)的優(yōu)缺陷，重點(diǎn)對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，從教

師、學(xué)生的角度去分析問題產(chǎn)生的原因以及此后H勺改善措施，切忌簡(jiǎn)樸應(yīng)付，敷衍

了事。

十、調(diào)代課制度

為加強(qiáng)對(duì)課表口勺管理，為嚴(yán)格執(zhí)行課表計(jì)劃，特制定如下制度。

1、教師不準(zhǔn)私自換課、頂課，教導(dǎo)處在巡查中如發(fā)既有與課表或任課教師不符

的狀況，則視為課表計(jì)劃中的當(dāng)事人缺課，由此產(chǎn)生的?切后果均由當(dāng)事人負(fù)責(zé)。

2、教師一天之內(nèi)由于公出、事假、病假所波及時(shí)課在教導(dǎo)處容許日勺狀況下，可

自行調(diào)課。

3、教師公出、事假、病假一天以上（從第二天開始）所波及的課由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)

代課；

4、聽課、集體備課、教研活動(dòng)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、因公外出等狀況都應(yīng)事先自行調(diào)課。

在無法自行調(diào)課日勺狀況下，可由教導(dǎo)處安排代課；

5、正常日勺法定假（婚嫁、產(chǎn)假、喪假等），由教導(dǎo)處安排代課；

6、調(diào)代課防止采用轉(zhuǎn)告H勺形式，要到教導(dǎo)處記錄在案。假如出現(xiàn)空堂等狀況由

原任課教師負(fù)責(zé)；

7、如未貫徹調(diào)代課，就私自離校而去，所產(chǎn)生H勺一切后果由該任課教師負(fù)責(zé)。

十一、聽評(píng)課制度

一、聽課節(jié)數(shù)H勺規(guī)定

1、一般教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)；

2、50周歲（含50周歲）以上教師每學(xué)期不少于4節(jié);

3、校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于60節(jié)；

4、副校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于50節(jié)課；

5、教學(xué)主任：每天聽2節(jié)課，每學(xué)期不少于100節(jié)。兼課的主任或校長(zhǎng)每學(xué)期

聽課不少于60節(jié)；

6、德育主任：每位任課教師的課至少聽1次。此外，每個(gè)班級(jí)的班隊(duì)會(huì)至少要

聽1節(jié)，每學(xué)期不少于50節(jié)課；

7、后勤主任：以教室（包括各功能室）的數(shù)量為單位，每室聽一節(jié)課，每學(xué)期

不少于20節(jié)課；

二、評(píng)課規(guī)定

1、倡導(dǎo)教師間（包括各組長(zhǎng)）在聽完課后能積極交流心得體會(huì)；

2、后勤主任聽課后重要從各教室（包括功能室）的維護(hù)、管理、使用狀況等方

面進(jìn)行交流；

3、德育主任聽課后重要從德育日勺滲透、學(xué)生日勺行為習(xí)慣的養(yǎng)成、各室的物品撰

放、教學(xué)民主，尊重學(xué)生，師生平等、友好，課堂氣氛融洽、重視培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生

的J動(dòng)機(jī)、愛好、習(xí)慣、信心等非智力原因方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、教學(xué)主任聽課后要從教學(xué)方面進(jìn)行全面的評(píng)析；

5、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可進(jìn)行選擇性評(píng)析。

6、校長(zhǎng)每月檢查一次中層干部（包括副校長(zhǎng)）的聽課筆記并簽字（或蓋章）；

教學(xué)主仟每月檢杳一次教師的聽課筆記并簽字（或蓋章）。

十二、學(xué)段主任職責(zé)

1、學(xué)段確實(shí)定

1-3學(xué)年為一種學(xué)年段；4、5學(xué)年為一種學(xué)年段。

2、學(xué)段主任的I職責(zé)

（1）協(xié)助教導(dǎo)處完畢學(xué)校交給口勺各項(xiàng)工作（每月單周檢查本組教案、作業(yè)）；

（2）負(fù)責(zé)開會(huì)時(shí)對(duì)本組組員H勺召集；

（3）負(fù)責(zé)對(duì)本組組員材料H勺督促、檢查，并及時(shí)送交教導(dǎo)處；

（4）抓管理，組織貫徹學(xué)校提出的各項(xiàng)規(guī)定。包括對(duì)班主任的工作規(guī)定。做

好本組各學(xué)科教師的各項(xiàng)檢查，考檢及評(píng)估工作。

（5）開學(xué)初及時(shí)領(lǐng)取組內(nèi)所需備品

（6）協(xié)助工會(huì)，組織本組教師參與由學(xué)校組織H勺各項(xiàng)活動(dòng)。

3、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，在教導(dǎo)主任指導(dǎo)下，認(rèn)真制定切合本組實(shí)際的教

研組工作計(jì)劃。

4、組織組內(nèi)教師進(jìn)行教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行案例分析研究等。

5、有主題地認(rèn)真開展教研組活動(dòng)，重視活動(dòng)過程中教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),

每學(xué)期有主題日勺集中教研活動(dòng)不少于4次

6、深入課堂、深入學(xué)生、深入教師。常常理解、檢查本組的I教學(xué)工作狀況和

教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并推廣行之有效口勺教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期至少對(duì)本組教師聽課一

輪，課后必須組織評(píng)課。做好本學(xué)科研究課的組織評(píng)議工作。

7、組織本組教師制定教學(xué)研究課題，并帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行教學(xué)科學(xué)研究。審

閱測(cè)試卷，組織教學(xué)質(zhì)量分析，做好本組學(xué)科競(jìng)賽的組織工作，參與本組教師教育、

教學(xué)狀況口勺考核和評(píng)議。

8、關(guān)注本組內(nèi)青年教師的成長(zhǎng)，可以進(jìn)行進(jìn)行談心，理解青年教師的思想狀

況，并在教學(xué)業(yè)務(wù)（鉆研教材、備課、上課、批改、導(dǎo)優(yōu)扶差等）方面加以指導(dǎo)。

學(xué)段主任教案檢查記實(shí)

填表人:

項(xiàng)目填寫提前備課二次備課反思

認(rèn)真

周次完整不完整有局限性有實(shí)效簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)樸

全面

2分1分2分1分3分2分2分

3分

1

3

5

7

9

11

13

15

17

教導(dǎo)處教案檢查記實(shí)

填表人:

項(xiàng)目填提前備二次備

周次反思3合計(jì)檢查小結(jié)

寫2課2課3

2

4

6

8

10

12

14

16

學(xué)期評(píng)價(jià)：

總計(jì)得分

學(xué)段主任作業(yè)檢查記實(shí)

年月日學(xué)科填表人

分類項(xiàng)目友誼提議

作業(yè)次數(shù)

作業(yè)

量2分?jǐn)?shù)

設(shè)計(jì)

分層次1

及時(shí)1

精確1

作業(yè)

規(guī)范1

批改

二次批改1

書寫2

參檢數(shù)1

合計(jì)10分

學(xué)段主任作業(yè)檢查記實(shí)

年月日學(xué)科填表人

分類項(xiàng)目友誼提議

作業(yè)次數(shù)

作業(yè)

量2分?jǐn)?shù)

設(shè)計(jì)

分層次1

及時(shí)1

精確1

作業(yè)

規(guī)范1

批改

二次批改1

書寫2

參檢數(shù)1

合計(jì)10分

教導(dǎo)處作業(yè)檢查記實(shí)

年月日學(xué)科填表人

分類項(xiàng)目友誼提議

作業(yè)次數(shù)

作業(yè)

量2分?jǐn)?shù)

設(shè)計(jì)

分層次1

及時(shí)1

精確1

作業(yè)

規(guī)范1

批改

二次批改1

書寫2

參檢數(shù)1

合計(jì)10分

教導(dǎo)處作業(yè)檢查記實(shí)

年月日學(xué)科填表人

分類項(xiàng)目友誼提議

作業(yè)次數(shù)

作業(yè)

量2分?jǐn)?shù)

設(shè)計(jì)

分層次1

及時(shí)1

精確1

作業(yè)

規(guī)范1

批改

二次批改1

書寫2

參檢數(shù)1

合計(jì)10分

第（）單元測(cè)試反饋表

年月日

優(yōu)秀優(yōu)秀良好良好達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)待達(dá)待達(dá)平均

數(shù)率數(shù)率數(shù)率標(biāo)數(shù)標(biāo)率分

1班

2班

學(xué)年

狀

況

簡(jiǎn)

析

第（）單元測(cè)試反饋表

年月日

優(yōu)秀優(yōu)秀良好良好達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)待達(dá)待達(dá)平均

數(shù)率數(shù)率數(shù)率標(biāo)數(shù)標(biāo)率分

1班

2班

學(xué)年

狀

況

簡(jiǎn)

析

月考測(cè)試反饋表

年月日

優(yōu)秀優(yōu)秀良好良好達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)待達(dá)待達(dá)平均

數(shù)率數(shù)率數(shù)率標(biāo)數(shù)標(biāo)率分

1班

2班

學(xué)年

卷

面

問

題

原

因

分

析

改

善

措

施

友

誼

提

議

表

反饋

測(cè)試

期末

日

月

年

待達(dá)

待達(dá)

達(dá)標(biāo)

達(dá)標(biāo)

良好

良好

優(yōu)秀

優(yōu)秀

平均

分

標(biāo)率

標(biāo)數(shù)

率

數(shù)

率

數(shù)

率

數(shù)

1班

2班

學(xué)年

題號(hào)卷面問題原因分析改善措施

題號(hào)卷面問題原因分析改善措施

友

誼

提

議

實(shí)

導(dǎo)記

生輔

學(xué)困

年月日

姓名預(yù)期目H勺

狀況簡(jiǎn)介

輔導(dǎo)措施