《氣球》科學教案

《氣球》科學教案《氣球》科學教案「篇一」一、引導幼兒思考問題：幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）怎樣讓空氣氣球飛起來？二、請幼兒動手操作：1、每個小朋友吹一個氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來。2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）三、觀察比較：1、出示氫氣球，教師引導幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的？（自身能飛）2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的？3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）4、說一說，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。四、活動延伸；1、認識氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。2、認識熱氣球，了解熱氣球能飛起來的原理。課后評析：這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們在參與制作、操作的過程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對實驗的興趣，激發(fā)了孩子的實踐意識。（育兒天堂）《氣球》科學教案「篇二」活動準備：兩只一樣的氣球，一把椅子玩法：1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點。2、把兩只氣球吹起來，一只吹得大些，一只吹得較小，用線把氣球口扎好。孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個高度同時松手放下兩只氣球，讓孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。獲得經(jīng)驗：初步了解空氣的浮力提示：空氣像水一樣，有浮力。相同物體表面積大的，在空氣中受到的阻力大，所以大氣球飄的時間長些。教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。《氣球》科學教案「篇三」活動目標：1、探索使氣球快速鼓起來的辦法。2、會與同伴合作使用七筒扎緊充氣口，體驗成功的快樂?；顒又攸c：探索使氣球快速鼓起來的辦法。活動過程:（一）嘗試給氣球充氣。1、這里有許多氣球，用什么辦法能讓它們快快地鼓起來呢？2、幼兒自選方法，嘗試使氣球快速變鼓。3、將充好的氣球用氣球托扎好，插入油泥中展出。（二）談談自己的發(fā)現(xiàn)。1、為什么有的小朋友能很快地讓氣球鼓起來？怎樣才能使氣球快快地鼓起來？2、引導幼兒探索使氣球快速鼓起來的原因和做法：要想使氣球快快地鼓起來，就要把氣球與氣筒口對好捏緊，然后快速地往里打氣。3、再次操作，驗證討論結(jié)果。（三）我來扮演氣球。1、請幼兒獨自扮演氣球，想象表演氣球慢慢充氣成形的過程。2、請幼兒兩兩合作，一人扮演打氣者，一人扮演氣球。要求兩人協(xié)調(diào)地表現(xiàn)打氣者快速充氣與氣球迅速膨脹之間的對應關系。《氣球》科學教案「篇四」活動目標：1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。2.探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌?.沒充氣的氣球，充足氣的氣球。2.打氣筒一個。活動過程：一、教師出示充足氣的氣球，請幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么？請小朋友摸一摸氣球，有什么感覺？氣球為什么會鼓鼓的？（里面有空氣）二、如果氣球里沒有空氣會怎樣？教師松開氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來，沒有空氣氣球會變得癟癟的。三、怎樣使氣球變得鼓鼓的？教師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程。感知氣球的存在。知道氣球里裝滿了空氣就會鼓起來。裝的空氣越多，氣球就越大；反之，裝的空氣少，氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過多，氣球就會爆掉。四、空氣有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？（用繩子綁緊）五、發(fā)散幼兒思維，想想我們生活中還有什么東西也需要充入空氣才能使用？（汽車輪胎、游泳圈、救生衣、氣墊船等）六、教師小結(jié)：介紹空氣與生命生活的關系。七、做拍氣球的游戲?！稓馇颉房茖W教案「篇五」設計意圖氣球是孩子喜歡的玩具，通過該實驗讓小朋友對氣球會飛有一個直觀的印象，并在老師的啟發(fā)下對氣球為什么會飛的原理有一初步了解。教案目的1、科技興趣的培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對科技小實驗的興趣；2、觀察能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知氫氣比空氣輕的原理。3、操作能力的培養(yǎng)：通過幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作精神。4、思維能力的培養(yǎng)：通過幼兒對實驗的觀察、討論，訓練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實踐意識。材料準備氫氣球、沒有吹的氣球每人一個、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木?！稓馇颉房茖W教案「篇六」活動目標：1、嘗試使用給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來，觀察說出充氣多少與氣球大小的變化。2、體驗給氣球充氣的樂趣。3、裝飾氣球，提高了幼兒的審美能力。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒訙蕚洌簹馇?、繩子、水彩筆活動過程：一、以謎語導入一物真奇怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飛，瘦了落下來。這是什么呀？二、幼兒自由探索給氣球充氣1、幼兒自由操作，觀察氣球的變化。問：幼兒你想用什么辦法讓氣球鼓起來的？2、教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球，但是一個有氣一個沒氣，引發(fā)，對氣球的興趣。兩個氣球一樣嗎？你們喜歡哪一個？為什么？3、探索充氣的多少與氣球的大小的變化。吹氣球時，嘴巴不能撒氣，一口一口的吹，吹完后要捏緊，不能讓氣漏出來，這樣才能鼓起來，最后把氣球用繩子系起來。三、自由添畫1、幼兒自由裝飾氣球。2、展示作品，講解作品?；顒友由欤航處煄ьI幼兒將美化好的氣球裝飾活動室?；顒臃此迹哼@一課我選了常見的氣球，小朋友會很喜歡同時小朋友也會有玩氣球的經(jīng)驗和方法。這樣互相交流起來容易些。在活動的過程中老師是引導者，給幼兒自由想象和發(fā)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗并感