有關(guān)讀書的文章4篇

有關(guān)讀書的文章4篇

第一篇有關(guān)讀書的文章:讀書與生命同行_關(guān)于讀書的作文800字

還記得《歐也妮·葛朗臺》中，老葛朗臺在臨死前貪欲地搶金屬十字架，正是這最終一抬手使他送了命。這樣一個杯具，不禁讓我思考，如果最終他不是貪欲地搶十字架，而是讓歐也妮給他讀幾頁詩歌，不明白他的死相還會不會那么兇惡。同樣是臨終時刻，在臨終前幾小時，毛主席還起身，在護士的幫忙下，讀了二十幾頁的《楚辭》。兩相比較，我不禁要說：讀書要與生命同行。

讀書之于青年，意在使其成長，催其奮進。青年時期的我們，對學(xué)問的渴求就像大旱中的秧苗求水一樣，書籍就像甘霖，極大地滿意了青少年的需求。同時，書籍也為青少年打開了一片寬闊天地。《巴黎圣母院》里寫的法國大革命，《套中人》中的沙皇俄國，《活著》中寫的解放戰(zhàn)斗、“文革”時期，《平凡的世界》中的農(nóng)村改革開放初期……盡管你沒有經(jīng)受過這些時期，但是書籍能帶領(lǐng)你游覽古今、縱橫八方。有人曾說：“要么旅行，要么讀書，身體和靈魂，務(wù)必有一個在路上。”青年人，請快動身去查找自我的路吧!

讀書之于中年，意在使其沉穩(wěn)。人到中年，閱歷閱歷都較青年豐富很多，精力較老年也旺盛很多。這便造成了一個后果——悸動，抑或稱為躁動。中年人往往是有精力去做一些事的，但是限于閱歷閱歷，他卻不會去做，心卻在不停地躁動。這時便需要書香來平復(fù)心境。俗語云：少不讀《水滸》，老不讀《三國》。然而卻沒給中年人讀書加以限制，這可能意味著太多書都相宜中年人閱讀。一本書，一杯茶，些許午后的陽光，讓中年人躁動的心得以平復(fù)、沉靜下來。非安靜無以致遠。

讀書之于老年，意在體會幸福。一位白發(fā)蒼蒼的老者，兒孫事業(yè)學(xué)業(yè)尚未完成，老者形單影只，一份孤寂落寞油然而生。這時，一本書，一杯茶，陪老人度過一天的閑散時間，讓老人體會書中人的幸福。不知不覺，已近黃昏，買菜做飯，等兒孫團聚，共進晚餐，體會一家人的幸福。“叮咚——”當幸福來敲門，兒孫歸來，一份幸福感自然也就來了。

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！闭\然，人由生到死的過程就是在不斷學(xué)習、不斷進步的過程。讀書吧，讓書籍與生命同行!

其次篇有關(guān)讀書的文章:

您好，讀書_關(guān)于讀書的作文1000字

小時候總喜愛自己小小的手中捧著大大的連環(huán)畫，一邊津津有味地吃著糕點，一邊神色莊重的讀著手中的書籍。那個時候仿佛書籍是我的全部，小時候的全部是書籍。年齡稍長，對于書籍的要求好像也大大提高，我丟棄了連環(huán)畫，想游覽于那些偉人作家的世界中，追尋他們的步伐、思想。那時候書籍是我的全部，年少的全部是書籍。

您好，讀書。是你讓我們漸漸體會別人眼中的世界。

我們會在

發(fā)現(xiàn)《背影》時，眼角泛著淚光，由于里面的文字會使我們想起那日漸年邁的父母他們現(xiàn)在、抑或是往昔的關(guān)懷與疼愛;我們會在

發(fā)現(xiàn)《孔乙己》時，內(nèi)心充盈著嘲弄與心疼，由于里面的文字會使我們對當時社會產(chǎn)生劇烈的生氣之感;我們會在

發(fā)現(xiàn)《鋼鐵是怎樣煉成的》時，嘴角蓄著笑，由于里面的文字會使我們驚異與敬佩仆人公。

我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這些難以名狀的心情?由于那些文字，讓我們產(chǎn)生劇烈的共鳴。

您好，讀書。是你讓我們漸漸塑造自己的共性。

列寧曾說：“書籍是巨大的力氣。”的確，書籍的確有這般強大的力氣。這股力氣可以使得我們擁有有價值思想的人群。它使得我們帶著感性的“情”與理性的“法”去尋找生活的真諦;它使得我們在沖動面前加上一個休止符;它使得我們更有思想，更有深度，更有素養(yǎng)去做生活中的任何一件事情。

我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這些難以名狀的心情?由于那些文字，五彩了我們空白的人生。

您好，讀書。是你讓我們漸漸增長學(xué)問。

在這個信息高速運轉(zhuǎn)的時代，學(xué)問的需求量快速前進，而這些的取得，離不開我們青少年的社會責任意識。我們要做的，是廣泛的閱讀有用的書籍。在滾滾歷史長河中，在滔滔中華文化中，使中國再次站在巨人的肩膀上。蘇聯(lián)有回諺語：書籍是了望世界的窗口。讀書首先就是為了擁有豐富學(xué)問。一本好書中，記載著有關(guān)生活、科學(xué)等多方面的學(xué)問。要獲得這些學(xué)問，首先就得讀書。學(xué)問給了我們一個精神的世界，學(xué)問給了我們一個呈現(xiàn)的舞臺，學(xué)問給了我們一個絢麗的平臺。我們在上面自由揮舞著學(xué)問，在這個精神世界、舞臺、平臺上演繹出最動人的劇目。

我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這些難以名狀的心情?由于那些文字，充實了我們年少的美夢。

小時候的回憶慢慢遠去，我始終記得我貪吃的模樣與我貪欲地享受文字所給與我的一切。那種歡樂，甚至無法同言語所帶給我的歡樂相提并論，那是一種什么東西也無可取代的幸?！，F(xiàn)在年少的自己也一如從前喜愛著，愛著這項轉(zhuǎn)變?nèi)艘簧膭幼鳌x書。假如可以，我盼望在世界的每一個角落都有一個圖書館，不需要很大，但里面的書卻終身受用。

您好，讀書。讀書，

您好。

第三篇有關(guān)讀書的文章:關(guān)于讀書的作文600字:此心安處是吾處

書讓我跨越時間的鴻溝，體會人生精神史上的一次次輝煌。與書成長，我在清幽的墨香中傾聽古人的才智之音；與書相約，使我在白紙黑字的世界感應(yīng)人性的宏大。

沒上幼兒園之前，我的第一本讀物是《唐詩三百首》。在媽媽地輔導(dǎo)下，我咿咿呀呀讀古詩，那些古詩是那么美麗：節(jié)奏明快、朗朗上口。徜徉在奇妙的古詩中，我也感受到中國文化的博大精深，同時也為自己是中國人而感到驕傲。

上學(xué)校了，我開頭學(xué)習課本上的文章。這些經(jīng)過編輯精挑細選的課文，仿佛拉近了時間的距離，縮短了地域的間隔；更讓我暢游千山萬水，俯視古今中外；書，伴我踏上抱負的征途，人生從今布滿陽光，布滿盼望。

偶然一次，覓得一本《紅樓夢》，我如獲至寶，愛不釋手。回到家，我迫不及待地走進了曹雪芹的“大觀園”。屋外燈火輝煌，街市嘈雜，但在書中神游，全然忘我。轉(zhuǎn)瞬間，屋外已是月光朦朧，萬籟俱寂，但我照舊靜心翻閱著……從今，書店成了我課余憧憬的“天堂”，辛苦積攢下的零用錢也成了.99通往“天堂”的“快客”。多少次，我錯過了回家的公車；多少次，我頭枕愛書入眠；多少次，我夢回唐朝。從童話到小說，從詩歌到散文，從文學(xué)書到科學(xué)書，從歷史書到推理書……是書，讓我歡樂、哀痛、感動、敬畏。

“生活里沒有書籍，就似乎大地沒有太陽；才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀?！卑殡S著小書柜的日漸“豐滿”，我越來越離不開書：可以沒有“虹貓藍兔”，可以沒有“耐克、阿迪”，可以沒有“匹薩、漢堡”，但肯定要聞墨香、知書理。

讀書是我永久的樂事。關(guān)于讀書的作文600字:此心安處是吾處

往后的道路還很長，不過書還是要始終看下去的，我將與書一起成長，正如蘇東坡所言；“此心安處是吾處。”

第四篇有關(guān)讀書的文章:讀書與寫作_關(guān)于讀書的作文400字

讀書與寫作_關(guān)于讀書的作文400字

俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。

曾經(jīng)有一個人問我：你說是讀書重要還是寫作重要?對此，我的回答是：閱讀與寫作的關(guān)系是非常親密的。一個喜愛讀書的人，他的學(xué)問層面就廣了，那么，他積累的也就多了，寫起作文自然是得心應(yīng)手，作文水平便有待提高;換句話說，一位不愛讀書的人作文怎么寫的好呢?

葉圣陶先生曾說：“閱讀是汲取，寫作是傾吐，傾吐是否能合乎于法度，明顯與汲取有親密的聯(lián)系?！斑@里說明寫作與閱讀是有親密的聯(lián)系的。假如說作文是一株漂亮多姿的小花，那么寫作就是澆灌小花，滋潤小花的一滴滴雨水。

舉個例子：以前，我很貪玩，成果很落后，后來我養(yǎng)成了愛

閱讀的好習慣，作文在班里不僅是數(shù)一數(shù)二的，成果也是名列前茅，成果開頭突飛猛進，真正地成為了一名優(yōu)秀的少年。

還等什么，同學(xué)們，快點捧起一本書看看吧。

蒙以養(yǎng)正——讀書_寫讀書的作文400字

說到蒙以養(yǎng)正，我想，大家應(yīng)當明白什么是養(yǎng)正吧。凡是讀書，肯定要先整理好書桌，使書桌潔凈。而且必需把書本擺放整齊。讀書時身體也要坐端正，面對著書本，具體而又緩慢地看或讀書上的文字。讀書時，必需字字讀得洪亮，不能讀錯一個字，也不能少讀一個字。只要增加讀書的次數(shù)，自然會朗朗上口，長期不忘。

我來舉一個例子吧：有一次老師讓我們背日積月累，我回家之后就背了起來，我被了應(yīng)當有二十幾分鐘，我想我應(yīng)當背會了吧。其次天，老師叫我背日積月累，我卻啃啃哧哧的背不出來，害得我被老師罰抄寫一遍。

我記得老師對我們常說：讀書有三到，即心到;口到;眼到。心不在這兒