三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算 西師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算西師大版一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，掌握除法的算理。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解除法的算理，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論，引導(dǎo)學(xué)生自主探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.案例分析：通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解除法的算理。3.練習(xí)鞏固：通過隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份練習(xí)題。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）教師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算，那么今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。2.課本講解課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法如下：（1）被除數(shù)最高位上的數(shù)大于或等于除數(shù)，商寫在最高位上；（2）如果被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)，先看前兩位數(shù)，商寫在十位上；（3）每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。具體分析：（1）教師講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解算理。（2）通過具體實(shí)例，如24÷3，幫助學(xué)生理解筆算步驟。3.實(shí)踐情景引入（1）教師提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要用兩位數(shù)除以一位數(shù)的問題嗎？4.例題講解例題：24÷3（1）教師講解例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)，分析算理。（2）學(xué)生嘗試獨(dú)立完成例題，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)（1）教師分發(fā)隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。6.課堂小結(jié)（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、案例分析、練習(xí)鞏固等方法，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，掌握除法的算理。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問題的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算難點(diǎn)在哪里？提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：24÷3的商是多少？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題：完成第X頁第X題至第X題。2.作業(yè)題目：18÷3=？答案：6十、課后反思及拓展延伸：課后反思：2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足，提出改進(jìn)措施。拓展延伸：1.教師布置拓展練習(xí)，如：求商為兩位數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。2.學(xué)生課后自主探究，提高數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案——兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的課堂上，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是至關(guān)重要的。我必須確保學(xué)生們不僅能夠理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，而且能夠熟練地運(yùn)用這種方法。因此，我特別關(guān)注了如何通過啟發(fā)式教學(xué)和案例分析法來提高學(xué)生的理解力和應(yīng)用能力。在教學(xué)方法上，我注意到需要平衡理論講解和實(shí)際操作。我必須確保學(xué)生們有足夠的機(jī)會(huì)通過隨堂練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也需要通過提問和討論來激發(fā)他們的思考。因此，我特別關(guān)注了如何設(shè)計(jì)既具有挑戰(zhàn)性又能夠讓學(xué)生積極參與的練習(xí)題。在講解過程中，我重點(diǎn)講解了課本中的原文內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)的分析。我發(fā)現(xiàn)，在講解除法的算理時(shí)，學(xué)生們往往難以理解。因此，我特別關(guān)注了如何通過具體實(shí)例來幫助他們理解。例如，在講解24÷3時(shí)，我詳細(xì)地分析了被除數(shù)和除數(shù)的每一位數(shù)，以及如何確定商的位置。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了如何與學(xué)生們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。我提出問題：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要用兩位數(shù)除以一位數(shù)的問題嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且鼓勵(lì)他們從自己的經(jīng)歷出發(fā)去思考。在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了18÷3的解題過程。我分析了被除數(shù)和除數(shù)的每一位數(shù)，然后逐步展示了如何進(jìn)行除法運(yùn)算，并得出了正確的商。我特別強(qiáng)調(diào)了在除法運(yùn)算中，如何確定商的位置，以及如何處理余數(shù)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別注意了巡視指導(dǎo)的重要性。我親自走到學(xué)生們身邊，查看他們的練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供幫助。我發(fā)現(xiàn)，面對(duì)面的指導(dǎo)能夠讓學(xué)生們更加專注，也能夠提高他們的解題效率。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我確保了作業(yè)題目的難度適中，并且與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)。我設(shè)計(jì)了課本練習(xí)題，并額外布置了一道題目，以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了如何將課堂學(xué)習(xí)與課后復(fù)習(xí)相結(jié)合。我布置了拓展練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的不同情況，以此來提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。總的來說，我特別關(guān)注了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、講解過程、實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、課堂小結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸這些細(xì)節(jié)。我相信，通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我能夠幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，理解除法的算理。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解除法的算理，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論，引導(dǎo)學(xué)生自主探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.案例分析：通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解除法的算理。3.練習(xí)鞏固：通過隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份練習(xí)題。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）教師提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算，那么今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算?！?.課本講解課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法如下：（1）被除數(shù)最高位上的數(shù)大于或等于除數(shù)，商寫在最高位上；（2）如果被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)，先看前兩位數(shù)，商寫在十位上；（3）每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。具體分析：（1）教師講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解算理。（2）通過具體實(shí)例，如24÷3，幫助學(xué)生理解筆算步驟。3.實(shí)踐情景引入（1）教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要用兩位數(shù)除以一位數(shù)的問題嗎？”4.例題講解例題：24÷3（1）教師講解例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)，分析算理。（2）學(xué)生嘗試獨(dú)立完成例題，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)（1）教師分發(fā)隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。6.課堂小結(jié)（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、案例分析、練習(xí)鞏固等方法，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，掌握除法的算理。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問題的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算難點(diǎn)在哪里？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“24÷3的商是多少？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題：完成第X頁第X題至第X題。2.作業(yè)題目：求下列除法算式的商：（1）18÷2=（2）45÷5=（3）72÷6=答案：（1）9（2）9（3）12十、課后反思及拓展延伸：課后反思：2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足，提出改進(jìn)措施。拓展延伸：1.教師布置拓展練習(xí)，如：求商為兩位數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。2.學(xué)生課后自主探究，提高數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案——兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。我必須確保教學(xué)目標(biāo)的明確性和可達(dá)成性，因此，我重點(diǎn)關(guān)注意圖讓學(xué)生們不僅理解筆算方法，還能在實(shí)際中靈活運(yùn)用。在教學(xué)方法上，我深知啟發(fā)式教學(xué)和案例分析的重要性，所以我特別關(guān)注如何通過提問和實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生自主探究。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谔剿髦杏龅嚼щy時(shí)，我會(huì)適時(shí)地提供幫助，而不是直接給出答案，這樣能夠更好地培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。被除數(shù)最高位上的數(shù)與除數(shù)的大小關(guān)系決定了商的位置。當(dāng)被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，需要考慮前兩位數(shù)來確定商。在每次除法運(yùn)算后，余數(shù)必須小于除數(shù)。我會(huì)使用實(shí)物或教具來直觀展示除法的過程，比如使用小木棒或者計(jì)數(shù)器。我會(huì)通過逐步分解的步驟來講解每一步的操作，確保學(xué)生們能夠跟得上。我會(huì)舉一些具體的例子，比如24÷3，并逐步講解如何從個(gè)位數(shù)開始，逐步擴(kuò)展到十位數(shù)，最終得到正確的商。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注如何將抽象的數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來。我會(huì)提出問題，如：“如果你有24個(gè)蘋果，要平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)人可以得到多少個(gè)蘋果？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。觀察被除數(shù)和除數(shù)的每一位數(shù)，確定商的位置。逐步進(jìn)行除法運(yùn)算，確保每一步都是正確的。如果在運(yùn)算過程中出現(xiàn)余數(shù)，要確保它小于除數(shù)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了巡視指導(dǎo)的重要性。我會(huì)親自走到學(xué)生們身邊，觀察他們的解題過程，及時(shí)指出錯(cuò)誤，并提供幫助。我發(fā)現(xiàn)，這種面對(duì)面的指導(dǎo)能夠讓學(xué)生們更加專注，也能夠提高他們的解題效率。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我確保了作業(yè)題目的難度適中，并且與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)。我設(shè)計(jì)了課本練習(xí)題，并額外布置了一道題目，以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了如何將課堂學(xué)習(xí)與課后復(fù)習(xí)相結(jié)合。我布置了拓展練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的不同情況，以此來提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的深刻理解，并能夠在未來的學(xué)習(xí)中不斷鞏固和拓展這一知識(shí)。一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，理解除法的算理。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解除法的算理，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論，引導(dǎo)學(xué)生自主探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.案例分析：通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解除法的算理。3.練習(xí)鞏固：通過隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份練習(xí)題。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課教師提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算，那么今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算?！?.課本講解課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法如下：（1）被除數(shù)最高位上的數(shù)大于或等于除數(shù)，商寫在最高位上；（2）如果被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)，先看前兩位數(shù)，商寫在十位上；（3）每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小?！本唧w分析：我會(huì)解釋除法的概念，并舉例說明。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)的每一位數(shù)，確定商的位置。我會(huì)通過具體的例子，如24÷3，逐步講解如何進(jìn)行除法運(yùn)算。3.實(shí)踐情景引入教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要用兩位數(shù)除以一位數(shù)的問題嗎？”4.例題講解例題：24÷3教師講解例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)，分析算理。學(xué)生嘗試獨(dú)立完成例題，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)教師分發(fā)隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。6.課堂小結(jié)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、案例分析、練習(xí)鞏固等方法，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，掌握除法的算理。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問題的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算難點(diǎn)在哪里？”提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“24÷3的商是多少？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：課本練習(xí)題：完成第X頁第X題至第X題。作業(yè)題目：求下列除法算式的商：（1）18÷2=（2）45÷5=（3）72÷6=答案：（1）9（2）9（3）12十、課后反思及拓展延伸：課后反思：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足，提出改進(jìn)措施。拓展延伸：教師布置拓展練習(xí)，如：求商為兩位數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。學(xué)生課后自主探究，提高數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我深知教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。因此，我重點(diǎn)關(guān)注意圖讓學(xué)生們不僅理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，而且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題中去。我會(huì)在課堂上通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生們思考如何將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的工具。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用。我會(huì)在課堂上通過提問、討論和案例分析法，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。例如，當(dāng)講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法時(shí)，我會(huì)先提出問題：“如果我們要將24個(gè)蘋果平均分給3個(gè)朋友，我們應(yīng)該如何計(jì)算每個(gè)人可以得到多少個(gè)蘋果？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們自主思考解決問題的方法。我會(huì)使用多媒體課件展示具體的除法運(yùn)算步驟，讓學(xué)生們直觀地看到每一步的操作。我會(huì)通