六年級下冊音樂全冊教案湖南文藝出版社湘教版

六年級下冊音樂全冊教案湖南文藝出版社湘教版瀏陽河教學內容：湘教版音樂材六年級下冊第一課演唱《瀏陽河》教學目標：1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導學生用不同演唱形式來表現(xiàn)。2．通過學唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學生得到豐富的情緒體驗，進一步加深對民族音樂的熱愛。教學重難點：能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學生熱愛民族音樂的情感。教學準備：課件、電子琴等。教學過程：一.欣賞導入二.歌曲新授——創(chuàng)造表現(xiàn)1.欣賞歌曲。2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對花3．（出示課件）師范唱，生伴唱。4.今天讓我們來唱一唱這動人的旋律吧。（1）聽樂句模唱（2）師示范一兩句（3）這首歌曲中略為上揚又比較舒展，可以作為小熱潮的局部在哪里？應該怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）（5）嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠的感覺。（6）完整演唱，留意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）三.欣賞——體驗《又唱瀏陽河》1.細致聽歌曲中有你熟的旋律嗎？歌曲的演唱形式是甚么？（播放音樂）2.讓我們再次欣賞。（復聽，學生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進來演唱）四.小結哩哩哩教學內容：湘教版音樂材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》教學目標：1.能用輕快、豁亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。2.甲乙聲部能親昵配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。3.引導學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。教學重點：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。教學難點：力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。教學過程：一.導語：今天我們就來研究一首朝鮮民歌《哩哩哩》。二.研究歌曲（總-分—總）（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風格特點及曲式結構。1．：我們帶著題目來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特性是否和適才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣賞第二遍引出曲式結構：曲式結構：單二部曲式（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）（二）研究節(jié)奏和旋律，討論并解決難點1.節(jié)奏難點及圖示，師范奏。2.學唱主旋律：（1）在學唱旋律前先練音階（2）采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學分別唱。（3）教師范唱后學生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，及時指導。3.填入歌詞，加二聲部合唱。三.演唱全曲（1）學生有感情地演唱全曲。（2）演唱的基礎上可恰當作游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學分別演唱二聲部。（3）全班同學進行演唱，同時邀請幾個同學用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學們伴奏。四.小結放風箏教學內容：湘教版音樂材六年級下冊第二課演唱《放風箏》教學目標：1．欣賞河北民歌《放風箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。2．學生能在聆聽音樂的進程頂用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會音樂所表現(xiàn)的意境。3．通過聆聽分歧版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特性，從而激發(fā)學生對民族民間音樂的樂趣。4．能聽辯南北分歧風格的民歌。教學重點：演唱河北民歌《放風箏》。教學難點：通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點；能聽辯南北不同風格的民歌。教學時數(shù)：一課時。教學進程：一．聽音樂進教室，感受歌曲情緒。二．激趣導入學生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示報告。師評價并賜與獎勵三．分段賞析階段性目標：通過方言和歌詞的研究，理解感受歌曲的情緒和旋律特性。1．欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點。2．欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）3．欣賞第三段，師生對唱。四．團體復聽階段性目標：以視聽為基礎，感受河北民歌的風格特點。五．對比欣賞，拓展研究下面老師就給人人以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句，看看同學們能不能根據我們已掌控的知識來辨別南北民歌。（師聲情并茂地演唱）學生欣賞、判斷六．總結斑鳩調教學內容：湘教版音樂材六年級下冊第一課《斑鳩調》教學目標：1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調》這首歌曲。2．通過學唱歌曲，讓學生感知、體驗江西“燈歌”的音樂風格、特征。3．通過本課教學，學生能了解江西的風土人情，喜愛民族音樂的韻味。教學重點：指導學生演唱歌曲《斑鳩調》。教學難點：感受并體驗江西民歌的風格特性。以及樂曲中音程大跳的演唱。教學準備：課件等。教學課時：一課時。教學進程：一．導入：二．研究新歌《斑鳩調》1．教師范唱《斑鳩調》，學生靜中聆聽、感悟。2．出示歌片，聯(lián)合歌曲，讓學生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨XXX唱一唱。3．有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點？4．板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實踐示范練。5．學生學唱《斑鳩調》的第一段。（采用聽錄音范唱學、隨琴聲學唱等方式進行）6.隨音樂范唱自主研究歌曲。（教師聆聽發(fā)覺不足，實時改正）三．歌曲鞏固與處置懲罰：1.結合歌曲的風格特點，運用多種方式表現(xiàn)歌曲：（1）師與生對答演唱練。（2）學生分組分句演唱。（3）學生接龍對答式演唱。（4）男、女生分段練。（演唱時，教師進一步強調樂句間的強、弱處理，盡可能的與歌曲風格相一致）（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調》。四．小結：幸福快車教學內容：湘教版音樂材六年級下冊第三課演唱《幸福快車》教學目標：1.學生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。2.相識歌曲中的反復暗號并掌控歌曲中的節(jié)拍型。3.善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。教學重點：能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒贰＝虒W難點：了解歌曲中的反復記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。教學時數(shù)：一課時。教學進程：一．故事導入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。二．新課傳授1.整體聆聽歌曲《幸?？燔嚒罚伎家韵聠栴}：歌曲的情緒、速度是怎樣的？小結：輕松、活潑。2.節(jié)奏練3.學唱歌曲三．分組演唱將學生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處插手分歧的方式表現(xiàn)。分組歌唱、小組競賽、學生互評、獨唱。四．小結學生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。拉庫卡拉查教學內容：湘教版音樂材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》教學目標：1．學唱歌曲《拉庫卡拉查》，相識拉丁美洲音樂風格。2．充分調動學生研究興趣，引導他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。3．通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的了解。教學重點、難點：歌曲第一局部的兩個分歧結尾句，區(qū)別音準、節(jié)拍；歌曲第二局部的弱起節(jié)拍及弱起前的換氣；理解歌曲的結構和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學進程：一．感受拉美跳舞：（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：（二）感受、體驗拉丁美洲國度--墨西哥跳舞、音樂風格特性：1．賞的同時成心識的指導學生細致聆聽音樂，體會舞曲的音樂風格----熱烈、熱忱，舞步節(jié)拍----輕快、快。2．學生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)拍：加速拍節(jié)拍，體驗舞曲風格的節(jié)拍感覺。3．單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，研究教師編創(chuàng)的簡化舞步。二．新歌學唱：（一）學唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：１．示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)拍、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風格是怎樣的?2．學唱歌曲：找出歌曲中的音樂暗號，換氣暗號、反復騰躍暗號，曉得歌曲的演唱順序,準確地念出歌詞。3．“拉庫卡拉查”的意思：（二）聆聽對比：１．聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。2．熱烈、歡快的歌曲中插手即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。三．小結龍里格龍教學內容：湘教版音樂材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》教學目標：1．能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準確表現(xiàn)歌曲的力度變化。2．能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。教學重點：唱好二部獨唱《龍里格龍》。教學難點：二部獨唱時能根據批示的手勢準確地演唱。教學準備：課件。教學過程：一．師生問好，組織教學。二．復上節(jié)課了解的京劇的基本知識。三．京劇的四大行當1．師：京劇根據人物的性別、本性等把人物分紅四大類，就是我們所說的四大行當，你們曉得是哪四大行當嗎？（生、旦、凈、丑）2．CAI出示圖片，說說行當?shù)拈T類，教師簡要介紹。“生行”一般指男性演員，在每個行當里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦；“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的腳色。“丑行”是指詼諧滑稽或XXX小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。3．演一演。（請學生上臺演一演各種行當?shù)娜宋铮┧模﹦〉谋硌菪问?．欣賞與分辨。播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》模仿這段戲里的唱、念、做。五．唱一唱《龍里格龍》1．XXX播放《龍里格龍》，教師帶領幾個學生表演京劇中的走圓場。2．再聽歌曲，說說聽后感。3．三聽歌曲，考慮：歌詞和曲譜有甚么特性？4．唱曲譜。分聲部視唱后進行合唱。5．唱歌詞。6．教師指揮進行合唱。7．評價。六．小結京調教學內容：湘教版音樂材六年級下冊第五課聽賞《京調》教學目標：1．相識京劇的四大行當，能辨別西皮和二黃。2．通過欣賞《京調》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結構。3．在聽、唱的欣賞活動中，激發(fā)學生對我國“國粹”的興趣與喜愛。教學重點：1．感受《京調》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結構。2．了解京劇的四大行當，能區(qū)分XXX和二黃這兩種唱腔。教學難點：通過聆聽音樂，分辨《京調》的樂曲結構。教學準備：電子琴、課件。教學過程：一．興趣導入二．簡單介紹京劇：欣賞《蘇三起解》三．欣賞《京調》1、聆聽《京調》第一主題2、聆聽《京調》第二主題3、欣賞第二部分音樂：4、聆聽結尾部分5、完整欣賞《京調》四．延伸師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，XXX和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調》和《蘇三起解》，現(xiàn)在請同學們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段《撒尼少年跳月來》教學設計教學內容：第六課演唱《撒尼少年跳月來》教學目標：1．學會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達歌曲的歡快熱烈的情感。2．二聲部協(xié)作，應用聲勢舉措為歌曲的齊唱局部伴奏。教學重點:演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。教學難點：高、低聲部的協(xié)作。教學準備:電子琴、課件。教學進程：一．構造教學：師彈琴，師生共唱問好歌。二．活動與練：2．視唱練三．新授歌曲1．聽全曲，讓學生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)拍上有一個完整的印象。2．教師彈奏旋律，引導學生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。（可以個別唱、小組唱、男女唱的形式）3．學生分小組上臺展示所學旋律，其他人仔細聆聽，指出優(yōu)缺點，更正錯誤；4．分紅高、低聲部團體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒請求輕快樂潑的。5．用XXX演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。請求：聲音騰躍有彈性；并能加以簡樸的伴奏。6．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；7．研究歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。分高低聲部學歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯誤及時糾正。8．教師伴奏，引導學生輕聲學唱歌詞。9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術處理。10.參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢舉措為歌曲的齊唱局部伴奏。四．小結下課落水天教學內容：湘教版音樂材六年級下冊第七課演唱《落水天》教學目標：1.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。2.能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。3.能用對唱的形式有臉色的演唱歌曲《甚么結子高又高》。教學重難點：1.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風格特點。2.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》。教學準備：課件、電子琴。教學過程：一．初步了解廣東、廣西二.演唱《落水天》1.導入2.開端感受歌曲3.研究歌曲4.演奏用豎笛吹奏《落水天》注意氣息，把握節(jié)奏XX︱XX。︱三.聽賞《旱天雷》1.了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。3.聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。4.聽賞第二樂段，留意與第一樂段的異同：音樂臉色的變革優(yōu)美流利，相同的結束5.最后完整聽賞，學生可隨樂哼唱，參與表演四.學唱《甚么結子高又高》1.學生聽賞《甚么結子高又高》說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內容2.學生視唱歌曲留意音準與節(jié)拍3.學生學唱歌曲4.學生按書上要求進行演唱五.小結《檳榔樹下?lián)u網床》教學設計教學內容：第七課聽賞《檳榔樹下?lián)u網床》教學目標：1．學會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網床》，能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒。2．學會聆聽其他同學的聲音，高低聲部能整齊、和諧的歸納歌曲。教學重點：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網床》。教學難點：能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學過程：一.欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網床》，引入課題。1．介紹歌曲：《檳榔樹下?lián)u網床》是一首二聲部獨唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的糊口場景，歌曲格調寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了誘人的南國風情。2．引導學生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。3．聽完歌曲，同學們，這首歌曲給你留下甚么樣的印象？歌曲的節(jié)拍有甚么特性？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)拍舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。）二.進行聲音訓練。（老師講解要求，并進行示范。）三.學唱歌曲。1．跟琴聲分聲部學唱旋律，請求劃拍，唱準節(jié)拍。留意節(jié)拍的強弱對比，老師進行示范，引導學生研究體會。2．朗誦歌詞，引導學生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。3．跟琴聲分聲部學唱歌詞。要求耳朵要靈音要準，節(jié)奏要準。4．老師檢查研究情況，并請唱的好的同學做示范。四、再次欣賞獨唱曲《檳榔樹下?lián)u網床》。加深學生對旋律的印象，對歌曲情緒的深入體會。五、嘗試進行兩聲部的獨唱鍛煉。節(jié)拍音準還是重中之重。可以選音準節(jié)拍較好的同學做示范，要充裕施展示范的作用。六.小結：漁夫和金魚的故事教學內容：第八課綜合扮演《漁夫和金魚的故事》第一課時教學目標：1．相識劇情、學唱歌曲，通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學生對音樂劇的相識，造就樂趣。2．了解音樂劇的相關知識。分析、了解人物性格。教學重點：感受歌曲分歧段的情緒，相識為甚么會有如許的變革。創(chuàng)編臺詞并排練。教學難點：1．初步了解俄羅斯風格的歌曲，啟發(fā)學生有感情地歌唱。2．應用簡樸的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。3.分析劇中的人物性格，并鮮明地表現(xiàn)出來。教學過程：一.相識劇情二.把劇情劃分出場次，并說明理由