2025年春季一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《語(yǔ)文園地》教案（統(tǒng)編版2024新教材）

2025年春季一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)案第五單元《語(yǔ)文園地》核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:積累歇后語(yǔ),感受漢語(yǔ)的豐富多樣。語(yǔ)言運(yùn)用:繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。思維能力:快速地查字典。審美創(chuàng)造:了解兒歌的內(nèi)容,分享閱讀的收獲。課前解析語(yǔ)文園地五安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”以字族文的形式呈現(xiàn)了6個(gè)形聲字,讓學(xué)生在了解形聲字構(gòu)字規(guī)律的同時(shí),感受字族文的趣味,并要求學(xué)生認(rèn)讀9個(gè)會(huì)認(rèn)字,會(huì)寫2個(gè)字?！白衷~句運(yùn)用”有三項(xiàng)內(nèi)容:“選一選,填一填”,要求學(xué)生辨別形近字和同音字,能在具體語(yǔ)境中運(yùn)用;“讀一讀,和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)”出示三組按偏旁歸類的形聲字,在提示下歸類,了解同一偏旁的形聲字往往表示同一類內(nèi)容;查字典練習(xí),讓學(xué)生繼續(xù)鞏固音序查字法?！叭辗e月累”安排了三句歇后語(yǔ),積累并感受傳統(tǒng)語(yǔ)言形式的生動(dòng)、有趣。“口語(yǔ)交際”以“一起做游戲”為主題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)邀請(qǐng)別人做游戲?！昂痛笕艘黄鹱x”選編的是經(jīng)典童謠《孫悟空打妖怪》,通過(guò)閱讀,結(jié)合插圖,了解童謠內(nèi)容,分享閱讀的收獲。教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)“識(shí)字加油站”和查字典,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。(重、難點(diǎn))2．通過(guò)“字詞句運(yùn)用”,了解形聲字同一個(gè)偏旁往往表示同一類內(nèi)容。3．通過(guò)辨析同音字,了解同音字讀音相同,但字形、字義都不同。(重、難點(diǎn))4．學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。5．會(huì)讀、會(huì)背歇后語(yǔ),激發(fā)主動(dòng)積累的興趣。6．介紹一個(gè)游戲時(shí),把游戲規(guī)則說(shuō)清楚;能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲。7．了解兒歌的內(nèi)容,分享閱讀的收獲,感受共讀的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備課件課時(shí)安排3課時(shí)1．正確、有節(jié)奏地朗讀字族文,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和食字旁、火字旁2個(gè)偏旁,會(huì)寫2個(gè)字。初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。2．能辨析形近字或同音字,在具體的語(yǔ)境中正確選擇使用。3．正確朗讀每一行生字,通過(guò)觀察和比較,發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與字義之間的聯(lián)系,并能適度拓展。4．運(yùn)用音序查字法查字典。一、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”教師導(dǎo)入:本單元我們學(xué)習(xí)了四篇識(shí)字課,今天我們來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文園地五的學(xué)習(xí)。1．教師引導(dǎo):請(qǐng)大家用多種形式朗讀兒歌,圈一圈生字,重點(diǎn)讀一讀。(出示課件3)教師指名讓學(xué)生朗讀兒歌,正音識(shí)字。出示課件,一起認(rèn)一認(rèn):飯、飽、茶、泡、輕、穿、袍、鞭、炮。(出示課件4~7)教師指名讓學(xué)生認(rèn)讀,相機(jī)正音,學(xué)生跟讀詞語(yǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,相機(jī)指導(dǎo)。教師提問(wèn):認(rèn)識(shí)這些字,你有什么好方法嗎?(出示課件8)學(xué)生交流討論。教師引導(dǎo):請(qǐng)你觀察“飯、飽、泡、袍、鞭、炮”6個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè):都是左右結(jié)構(gòu)的字;都是形聲字。教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生“換偏旁”:我們之前學(xué)過(guò)“經(jīng)過(guò)”的“經(jīng)”,現(xiàn)在我們給它換一個(gè)偏旁,就變成了“輕”。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖識(shí)字:“茶”與植物有關(guān),所以是“艸”。(出示課件9)2．教師引導(dǎo):再次讀兒歌,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。(出示課件10)預(yù)設(shè)學(xué)生找出兒歌中由“包”字加偏旁組成的六個(gè)漢字。教師繼續(xù)引導(dǎo):這六個(gè)漢字是由“包”加什么偏旁組成的?(出示課件11)學(xué)生交流討論。教師引導(dǎo)學(xué)生回答,并提問(wèn):這幾個(gè)字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?預(yù)設(shè):相同點(diǎn)是六個(gè)漢字中都有“包”字,讀音與“包”相似;不同點(diǎn)是偏旁不同,意思也不一樣。教師引導(dǎo):誰(shuí)能結(jié)合兒歌說(shuō)說(shuō)這六個(gè)漢字的偏旁與漢字的意思有什么關(guān)系?預(yù)設(shè):它們的偏旁和這個(gè)漢字的意思有關(guān),比如“飽”,食字旁表示這個(gè)字的意思和食物有關(guān)。教師引導(dǎo):“包”字加上不同的偏旁組成不同的漢字,它們的讀音與“包”字相似,不同的偏旁表示了漢字不同的意思。教師引導(dǎo):你還知道哪些帶有“包”的形聲字?照樣子,說(shuō)一說(shuō)。(出示課件12)預(yù)設(shè):有草長(zhǎng)花苞,有雨下冰雹。教師引導(dǎo):像“飽、泡、跑、抱、袍、炮”這樣的漢字叫作形聲字。3．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《小青蛙》,想想關(guān)于“青”的字族文。(出示課件13)4．教師過(guò)渡:接下來(lái)我們一起來(lái)寫寫下面的兩個(gè)生字吧!教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫“飽、抱”。(出示課件14、15)學(xué)生練寫,教師巡視評(píng)價(jià)。二、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”1．選一選,填一填。教師導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些形聲字,這節(jié)課我們繼續(xù)了解一些有趣的生字。(1)教師引導(dǎo):比較青山和清泉的圖片,發(fā)現(xiàn)區(qū)別。(出示課件16)學(xué)生觀察并思考。教師提問(wèn):同學(xué)們,觀察“青”和“清”這兩個(gè)字,你們發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè):“青”表示顏色,“清”表示和水有關(guān)。(2)課件出示選字填空。(出示課件17)遠(yuǎn)處有()山,近處有()泉。教師指導(dǎo)學(xué)生用“青”和“清”填空,并說(shuō)明理由。設(shè)計(jì)意圖:利用圖片,把字詞放在特定的語(yǔ)境中去理解運(yùn)用,化枯燥為生動(dòng)。(3)課件出示選字填空。放學(xué)了,大家()學(xué)校門口和老師說(shuō)()見(jiàn)。教師指導(dǎo)學(xué)生用“再”和“在”填空,并說(shuō)明理由。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“zài見(jiàn)”的“zài”是哪個(gè)“zài”,并說(shuō)明理由。教師講解:“再”表示再一次;“在”表示方位,比如,在家、在場(chǎng)、在外面……(出示課件18)課件出示選字填空。(出示課件19)預(yù)設(shè)學(xué)生用“再”和“在”填空,教師指名讓學(xué)生完成練習(xí)。(4)教師引導(dǎo):我們學(xué)過(guò)的字里有很多音同義不同的字,我們要學(xué)會(huì)區(qū)分。再來(lái)看看這三個(gè)字,你能分清嗎?(出示課件20)預(yù)設(shè)學(xué)生完成填空,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。2．教師過(guò)渡:中國(guó)的漢字神奇、有趣,一個(gè)漢字加上不同的偏旁可以組成很多新的漢字,那么,一個(gè)偏旁加上不同的漢字是不是也可以組成新的漢字呢?課件出示三組漢字。(出示課件21)(1)教師引導(dǎo):我們一起來(lái)讀一讀這些字,看看你有什么發(fā)現(xiàn)吧!預(yù)設(shè):第一行的字都帶有口字旁;第二行的字都帶有提手旁;第三行的字都帶有足字旁。(2)教師提問(wèn):那么,每一行漢字在字義上有什么相同之處呢?學(xué)生自主表達(dá)。教師小結(jié):第一行口字旁的字大多和嘴有關(guān);第二行提手旁的字大多和手部動(dòng)作有關(guān);第三行足字旁的字大多和腳部動(dòng)作有關(guān)。(出示課件22~24)(3)教師過(guò)渡:同學(xué)們,請(qǐng)你們想一想,你們還知道哪些口字旁、提手旁、足字旁的漢字,它們的意思是不是與偏旁有這樣的關(guān)系呢?學(xué)生交流匯報(bào)。(4)教師拓展:目字旁也是和身體有關(guān)的偏旁,你想到了哪些目字旁的字?(出示課件25)預(yù)設(shè):眼、睛、盯、睜……3．查字典。教師提問(wèn):你能背出《漢語(yǔ)拼音字母表》嗎?(出示課件26)教師指名讓學(xué)生背一背。教師出示課件,引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)應(yīng)的大小寫字母連一連。(出示課件27)教師引導(dǎo):你還記得音序查字法口訣嗎?(出示課件28)音序查字要記牢,先把首個(gè)字母找,字母下面找音節(jié),看看它在第幾頁(yè)。學(xué)生齊讀,教師指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)音序查字法的步驟。預(yù)設(shè):第一步,找漢字音節(jié)的第一個(gè)大寫字母;第二步,在字母欄下面找到相關(guān)音節(jié),看看它在第幾頁(yè);第三步,翻到字典正文的相關(guān)頁(yè)碼,依次尋找,就能找到這個(gè)漢字。教師小結(jié):查字典的步驟同學(xué)們清楚啦,讓我們來(lái)練練兵,來(lái)個(gè)查字典大比拼吧!教師引導(dǎo):復(fù)習(xí)完字母表,今天我們就來(lái)用一用。(出示課件29)教師引導(dǎo)學(xué)生看課本,查“溪、解”等5個(gè)字,比一比,看誰(shuí)先從字典里查到這幾個(gè)字。教師出示正確答案,學(xué)生對(duì)照。(出示課件30)1．會(huì)讀、會(huì)背歇后語(yǔ),激發(fā)主動(dòng)積累的興趣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀兒歌《孫悟空打妖怪》。一、學(xué)習(xí)“日積月累”教師過(guò)渡:學(xué)會(huì)了查字典,我們?cè)賮?lái)看幾個(gè)有趣的句子吧!1．教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀歇后語(yǔ)。(出示課件31)2．學(xué)生朗讀第一則歇后語(yǔ)。出示課件,教師引導(dǎo):這個(gè)短語(yǔ)中出現(xiàn)了什么事物?(出示課件32)預(yù)設(shè):芝麻和花朵。教師引導(dǎo):芝麻開(kāi)的花一朵比一朵高,這則歇后語(yǔ)用來(lái)比喻越來(lái)越好。3．學(xué)生再朗讀第二則歇后語(yǔ)。出示課件,教師引導(dǎo):這個(gè)短語(yǔ)中出現(xiàn)了什么事物?(出示課件33)預(yù)設(shè):竹籃和水。教師引導(dǎo):用竹籃打水,是打不上來(lái)的,這則歇后語(yǔ)用來(lái)比喻白忙一場(chǎng)。4．學(xué)生再朗讀第三則歇后語(yǔ)。出示課件,教師引導(dǎo):這個(gè)短語(yǔ)中出現(xiàn)了什么事物?(出示課件34)預(yù)設(shè):吊桶和水。教師引導(dǎo):十五個(gè)吊桶打水用來(lái)比喻心情不安穩(wěn)。5．教師解釋什么是歇后語(yǔ)。(出示課件35)歇后語(yǔ)是由兩部分組成的固定語(yǔ)句,前一部分多用比喻,像謎面,后一部分是本義,像謎底,日常生活中通常只說(shuō)前半句,省略后半句。6．課件出示練習(xí)題,學(xué)生看課件完成練習(xí)。(出示課件36)7．拓展課外歇后語(yǔ)。(出示課件37)二、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”教師導(dǎo)入:這節(jié)課,孫悟空帶著他的朋友一起來(lái)了,我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧!1．教師播放兒歌視頻。(出示課件38)學(xué)生自讀兒歌,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2．教師引導(dǎo)學(xué)生交流兒歌中提到的人物。(出示課件39)預(yù)設(shè):唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。3．教師引導(dǎo)學(xué)生填空,找規(guī)律說(shuō)一說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件40)預(yù)設(shè):前一個(gè)句子結(jié)尾的詞是后一個(gè)句子開(kāi)頭的詞。教師引導(dǎo):這種形式讀起來(lái)非常有趣,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅舐曌x一遍,邊讀邊想一想,你們都知道關(guān)于《西游記》的哪些信息。學(xué)生自由讀,自主思考。教師講解《西游記》的主要內(nèi)容。(出示課件41)4．教師提問(wèn):你知道這首兒歌改編的是《西游記》中的哪個(gè)故事嗎?(出示課件42)預(yù)設(shè):《三打白骨精》。5．教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)讀兒歌。①這首兒歌里你喜歡哪些人物,不喜歡哪些人物?說(shuō)說(shuō)你的理由。②請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作,看誰(shuí)表演得更形象。③教師打節(jié)奏,學(xué)生一邊讀兒歌,一邊用自己喜歡的表情和動(dòng)作表演。教師總結(jié):原來(lái)兒歌這么有趣,你想不想邀請(qǐng)家長(zhǎng)和你一起讀呢?回家后和家長(zhǎng)一起完成共讀卡上的小任務(wù)吧!(出示課件43)1．介紹一個(gè)游戲時(shí),把游戲規(guī)則說(shuō)清楚。2．能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲。一、導(dǎo)入圖片,揭示題目教師導(dǎo)入:這節(jié)課,我們要來(lái)玩游戲,你想邀請(qǐng)你的好朋友玩什么游戲呢?(出示課件44)教師出示一些游戲的圖片。(出示課件45、46)學(xué)生自由交流游戲內(nèi)容。教師引導(dǎo):同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?有趣的游戲不但能給我們帶來(lái)快樂(lè),還能讓我們交朋友。今天,就讓我們一起聊一聊做游戲吧!(出示課件47)二、交際指導(dǎo)1．教師提出要求:請(qǐng)同學(xué)們觀察課本插圖,讀一讀人物對(duì)話,說(shuō)一說(shuō)交際要求。(出示課件48)學(xué)生觀察插圖。(出示課件49)2．教師提問(wèn):文中兩個(gè)同學(xué)在做什么?預(yù)設(shè):穿粉色衣服的女生在邀請(qǐng)穿藍(lán)色衣服的女生做游戲,穿藍(lán)色衣服的女生不會(huì)玩,穿粉色衣服的女生要給她介紹。3．教師提問(wèn):邀請(qǐng)別人做游戲時(shí)要怎么說(shuō)?被人邀請(qǐng)時(shí)又要怎么說(shuō)呢?學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師總結(jié):我們?cè)谘?qǐng)別人時(shí),態(tài)度要熱情、大方;被邀請(qǐng)者要積極參與,遇到不懂的地方學(xué)會(huì)主動(dòng)提問(wèn)。(出示課件50)4．教師引導(dǎo):邀請(qǐng)別人一起玩游戲,怎么向別人介紹游戲規(guī)則呢?看看課本中這個(gè)貼鼻子的游戲,你知道該怎么介紹嗎?我們來(lái)看一個(gè)示例。(出示課件51)出示示例,提醒學(xué)生注意紅色的字,按順序把游戲過(guò)程介紹清楚。(出示課件52)學(xué)生自由表達(dá),教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。教師總結(jié)注意事項(xiàng):在介紹游戲規(guī)則時(shí),可以用上“先……接著……最后……”等表示順序的詞語(yǔ);在介紹規(guī)則時(shí),可以一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作,讓聽(tīng)的人更容易明白。(出示課件53)設(shè)計(jì)意圖:從課本“貼鼻子”的游戲入手,通過(guò)泡泡提示語(yǔ),明確交際要求。三、口語(yǔ)交際練習(xí)1．教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō)。(出示課件54)(1)這是什么游戲?(2)游戲規(guī)則是什么?(3)你要怎么邀請(qǐng)小伙伴和你一起玩這個(gè)游戲?2．教師出示交際范例,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,演一演。(出示課件55)3．課件出示演一演的要求。(出示課件56)4．教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),評(píng)出最佳表演組。(出示課件57)