2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 加與減（二）練習(xí)三配套教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七加與減（二）練習(xí)三配套教學(xué)實(shí)錄北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七加與減（二）練習(xí)三配套教學(xué)實(shí)錄北師大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七章“加與減（二）”中的練習(xí)三，涉及簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，與課本中“加與減（一）”章節(jié)所學(xué)知識(shí)相銜接，通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)加法和減法運(yùn)算的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過(guò)加法與減法練習(xí)，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使學(xué)生熟練掌握簡(jiǎn)單的加法與減法運(yùn)算技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握加法與減法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)的加法和減法計(jì)算。

②能夠熟練運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等。

③通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在處理進(jìn)位和退位問(wèn)題時(shí)容易出錯(cuò)，需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

②學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中，如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，需要引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型。

③學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，如何保持耐心和細(xì)致，避免粗心大意導(dǎo)致的錯(cuò)誤，需要培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和專注力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、彩色粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、加法與減法動(dòng)畫演示視頻、數(shù)學(xué)游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、算盤）、圖片素材（如購(gòu)物場(chǎng)景圖）、練習(xí)題卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張學(xué)校操場(chǎng)的照片，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們看到操場(chǎng)上的同學(xué)在做什么？你們猜猜他們正在進(jìn)行什么游戲？”

2.引導(dǎo)思考：學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“在游戲中，我們需要數(shù)人數(shù)，那么加法和減法在我們生活中有什么作用呢？今天我們就一起來(lái)探索加法和減法的奧秘?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.講解加法：教師板書加法算式，解釋加法的意義，并舉例說(shuō)明加法的實(shí)際應(yīng)用。

2.講解減法：教師板書減法算式，解釋減法的意義，并舉例說(shuō)明減法的實(shí)際應(yīng)用。

3.練習(xí)操作：學(xué)生跟隨教師操作計(jì)數(shù)器，練習(xí)加法與減法。

4.糾正錯(cuò)誤：教師觀察學(xué)生的操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課本練習(xí)題：教師發(fā)下練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)中的問(wèn)題，互相解答。

3.匯報(bào)展示：每組派代表匯報(bào)解題過(guò)程，其他組補(bǔ)充。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.實(shí)物演示：教師拿出蘋果、橙子等水果，通過(guò)實(shí)際的加減操作展示加法和減法的概念。

2.小組游戲：學(xué)生分組進(jìn)行加法與減法游戲，如“猜一猜”、“接力計(jì)算”等，提高學(xué)生的興趣和參與度。

3.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生向教師提出疑問(wèn)，教師解答。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.應(yīng)用問(wèn)題：教師出示生活實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物找零、計(jì)算路程等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.核心素養(yǎng)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生反思在解決問(wèn)題的過(guò)程中，如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法在生活中的應(yīng)用。

【用時(shí)】45分鐘】教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：介紹與加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小熊分蛋糕》等，通過(guò)故事幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)獨(dú)游戲：提供數(shù)獨(dú)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法和減法，提高邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-數(shù)字拼圖：使用數(shù)字拼圖，讓學(xué)生通過(guò)拼圖的方式練習(xí)加法和減法，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力和空間感知能力。

-數(shù)學(xué)魔術(shù)：介紹簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)魔術(shù)，如“消失的數(shù)字”，通過(guò)魔術(shù)表演激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)繪本：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)小王子》等，通過(guò)繪本故事讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置與加法和減法相關(guān)的家庭作業(yè)，如計(jì)算家庭購(gòu)物清單的總價(jià)、計(jì)算家庭成員的人數(shù)等。

-實(shí)物操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家里使用實(shí)物進(jìn)行加法和減法的操作，如使用硬幣、積木等。

-數(shù)學(xué)游戲：在家中或?qū)W校組織數(shù)學(xué)游戲，如“加法接力”、“減法競(jìng)賽”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每天的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，如遇到的生活中的加法和減法問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)觀察力。

-數(shù)學(xué)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織數(shù)學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)作品，如數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)小制作等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的數(shù)學(xué)故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)博物館參觀：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)加法和減法的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在操作計(jì)數(shù)器和完成練習(xí)題時(shí)，能夠集中注意力，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，提出自己的見(jiàn)解，并與小組成員進(jìn)行有效溝通。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的思路，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則掌握較好，能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)的加法和減法計(jì)算。

-部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題方面表現(xiàn)良好，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在加法和減法運(yùn)算中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于學(xué)生在加法和減法運(yùn)算中的錯(cuò)誤，教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤原因，并提供相應(yīng)的解決方法。

-教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-教師通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，了解學(xué)生對(duì)加法和減法的掌握程度，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用加法和減法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-教師定期組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加法和減法的長(zhǎng)期記憶和實(shí)際應(yīng)用能力。

-教師通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了加法和減法。整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)操場(chǎng)的照片和生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們對(duì)于加法和減法的應(yīng)用有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些情境的理解還不夠深入，可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的情境。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋加法和減法的概念，并通過(guò)具體的例子讓學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于加法的理解比較快，但是對(duì)于減法的理解相對(duì)較慢，尤其是在處理退位問(wèn)題時(shí)。這說(shuō)明我在教學(xué)策略上需要更加細(xì)致，比如可以通過(guò)更多的實(shí)物操作和游戲來(lái)幫助學(xué)生理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們自己完成。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)題時(shí)，對(duì)于簡(jiǎn)單的題目能夠迅速完成，但是對(duì)于稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題目，他們就會(huì)顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生解題思路的培養(yǎng)，幫助他們建立解題的框架。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣不僅能夠檢查他們的學(xué)習(xí)效果，還能夠提高他們的自信心。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诩依餂](méi)有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我打算在課后布置一些口語(yǔ)練習(xí)的作業(yè)，讓學(xué)生在家里也能夠有機(jī)會(huì)練習(xí)表達(dá)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄮椭?，共同解決問(wèn)題。這讓我感到欣慰，但也意識(shí)到我需要更好地引導(dǎo)他們，比如在討論前給出一些明確的指導(dǎo)，讓他們知道討論的方向。

對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了新的收獲，技能上也有所提高。他們?cè)谇楦袘B(tài)度上更加積極，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也有所增加。當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生對(duì)于減法的理解還不夠深入，一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)不夠清晰。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重減法的教學(xué)，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解減法的概念。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)練習(xí)的作業(yè)，讓學(xué)生在家里也能夠有機(jī)會(huì)練習(xí)表達(dá)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中提出更多的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫睾献鳌?/p>

-我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)加法和減法的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，每個(gè)題目都配有答案：

1.實(shí)物操作題：

-有5個(gè)蘋果，小明吃了2個(gè)，還剩多少個(gè)？

-答案：5-2=3（個(gè)）

2.生活情境題：

-小紅有8個(gè)氣球，小藍(lán)給了小紅3個(gè)氣球，小紅現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？

-答案：8+3=11（個(gè)）

3.時(shí)間計(jì)算題：

-小明從家里出發(fā)去學(xué)校，用了15分鐘，他現(xiàn)在在學(xué)校已經(jīng)上了45分鐘課，他出發(fā)后一共過(guò)了多少時(shí)間？

-答案：15+45=60（分鐘）

4.購(gòu)物找零題：

-小明買了一本書，書的價(jià)格是18元，他給了售貨員20元，應(yīng)該找回多少錢？

-答案：20-18=2（元）

5.動(dòng)物數(shù)量題：

-小動(dòng)物園里有12只兔子，又來(lái)了5只小鳥，動(dòng)物園里現(xiàn)在有多少只動(dòng)物？

-答案：12+5=17（只）

6.零錢計(jì)算題：

-小明有5個(gè)1元硬幣和3個(gè)5角硬幣，他有多少錢？

-答案：5個(gè)1元硬幣=5元，3個(gè)5角硬幣=1.5元，總共：5+1.5=