10 雨點兒（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

10雨點兒（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：10雨點兒

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年11月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.文本理解：培養(yǎng)學(xué)生對簡單故事的理解能力，提升閱讀興趣。

2.識字寫字：通過學(xué)習(xí)生字，增強學(xué)生的識字量和書寫規(guī)范。

3.朗讀表達：訓(xùn)練學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展口頭表達能力。

4.文化傳承：了解雨的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感。

5.思維發(fā)展：通過問題討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)初步的分析能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級上冊的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢語拼音，能夠拼讀簡單的詞語，具備一定的識字基礎(chǔ)。他們對自然現(xiàn)象有一定的了解，如晴天、陰天等，但對于雨的特點和雨天的活動體驗可能較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對故事性強的課文內(nèi)容興趣濃厚。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對拼音的掌握和簡單生字的識記上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過故事和圖片來理解課文內(nèi)容，同時動手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式也能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對生字的識記感到困難，尤其是在區(qū)分形近字時容易出錯。此外，學(xué)生在朗讀時可能無法準確把握課文中的語氣和情感，導(dǎo)致表達不夠生動。對于故事情節(jié)的理解，一些學(xué)生可能因為年齡較小而難以深入理解其中的寓意和象征意義。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、橡皮擦。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊電子教材。

3.信息化資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、動畫、音頻資料。

4.教學(xué)手段：實物教具（雨具模型、雨滴模具）、教學(xué)卡片、彩色粉筆。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師以一首關(guān)于雨的兒歌《小雨滴》作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師展示一幅雨天的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的場景，如雨滴、彩虹、小溪等，從而引出本節(jié)課的主題“雨點兒”。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）生字詞教學(xué)

詳細內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“雨”、“滴”、“云”等。通過圖片、實物或動作演示，幫助學(xué)生理解字義，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

（2）課文朗讀

詳細內(nèi)容：教師范讀課文，讓學(xué)生跟讀，注意讀準字音，讀通句子。隨后，學(xué)生分組進行朗讀練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）故事理解

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀中感受故事情節(jié)，理解雨點兒帶來的變化和情感。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）制作雨滴

詳細內(nèi)容：教師分發(fā)彩紙、膠水等材料，引導(dǎo)學(xué)生動手制作雨滴。在制作過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力，設(shè)計出各種有趣的雨滴形狀。

（2）模擬雨天

詳細內(nèi)容：教師組織學(xué)生模擬雨天，讓學(xué)生扮演不同角色，如雨點兒、小花、小草等。在模擬過程中，學(xué)生可以自由發(fā)揮，表達自己對雨天的感受。

（3）繪制雨后景象

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生用彩筆繪制雨后的景象，如花朵盛開、小溪流淌等。在繪畫過程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，展現(xiàn)對雨后美景的想象。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）雨點兒給大自然帶來了哪些變化？

舉例回答：雨點兒讓小花小草喝飽了水，讓小溪流得更歡快，還帶來了美麗的彩虹。

（2）你最喜歡雨天的哪個場景？

舉例回答：我最喜歡雨點兒落在樹葉上的聲音，聽起來像是在彈奏一首美妙的樂曲。

（3）如果你是小雨點兒，你會去哪里？

舉例回答：如果我是小雨點兒，我會去公園的小湖里，和魚兒們一起嬉戲。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生字詞、課文朗讀、故事理解等。同時，教師強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如生字詞的識記、課文朗讀的技巧、故事情節(jié)的理解等。最后，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注雨天的變化，積累更多關(guān)于雨天的知識。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-雨天的自然環(huán)境：介紹雨天的天氣特征，如雨水的形成、雨的類型（如毛毛雨、大雨、暴雨等）、雨天的氣候影響等。

-雨的文學(xué)作品：推薦一些與雨相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《雨中的樹》、《雨天的故事》等，通過閱讀這些作品，幫助學(xué)生更深入地理解雨的文化內(nèi)涵。

-雨天的生活常識：講解雨天的出行安全、如何防止感冒、雨具的使用等生活小常識，提高學(xué)生的生活自理能力。

-雨的自然科學(xué)：介紹雨與大氣、水循環(huán)的關(guān)系，以及雨對生態(tài)環(huán)境的影響，如雨對植物生長、土壤水分、水資源管理等的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于雨的書籍，如科普書籍、童話故事等，通過閱讀豐富學(xué)生的知識面，提高閱讀興趣。

-觀察記錄：引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的雨，記錄雨前、雨中、雨后的變化，如植物的生長狀態(tài)、天氣的變化等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-手工制作：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作雨具，如雨衣、雨靴等，通過手工制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和環(huán)保意識。

-表達交流：組織學(xué)生開展關(guān)于雨天的主題討論，讓學(xué)生分享自己對雨天的感受和故事，提高學(xué)生的語言表達能力和交流能力。

-科學(xué)實驗：設(shè)計簡單的科學(xué)實驗，如制作簡易的雨水收集器，讓學(xué)生親自動手，了解雨水收集的原理和方法，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞教學(xué)

-重點知識點：認識并會寫“雨”、“滴”、“云”等生字。

-重點詞：雨點兒、云朵、雨傘、小溪。

-重點句：雨點兒從云朵里飄落下來。

②課文朗讀與理解

-重點知識點：理解課文內(nèi)容，感受雨天的變化和情感。

-重點詞：歡快、濕潤、美麗。

-重點句：雨點兒落在樹葉上，沙沙沙，像是在彈琴。

③情景模擬與實踐活動

-重點知識點：通過模擬雨天的場景，體驗雨天的樂趣。

-重點詞：嬉戲、流淌、盛開。

-重點句：雨點兒和小魚兒一起嬉戲，小溪流得更歡快了。

④小組討論與分享

-重點知識點：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

-重點詞：變化、感受、故事。

-重點句：每個學(xué)生都可以分享自己對雨天的獨特感受和故事。

⑤總結(jié)回顧

-重點知識點：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強化記憶。

-重點詞：重點、難點、感受。

-重點句：記住今天的重點內(nèi)容，感受雨天的美好。八、典型例題講解1.例題：

-課文原文：“雨點兒從云朵里飄落下來。”

-問題：請用“飄”字造句。

-答案：樹葉在風(fēng)中飄動。

2.例題：

-課文原文：“雨點兒落在樹葉上，沙沙沙，像是在彈琴?！?/p>

-問題：請用“像……一樣”的句式改寫這句話。

-答案：雨點兒落在樹葉上，沙沙沙，像是在彈奏一首美妙的樂曲。

3.例題：

-課文原文：“雨點兒和小魚兒一起嬉戲，小溪流得更歡快了。”

-問題：請用“更”字造句。

-答案：雨點兒讓小花小草喝得更飽了。

4.例題：

-課文原文：“雨點兒從云朵里飄落下來，小溪流得更歡快了。”

-問題：請找出課文中表示雨后變化的詞語。

-答案：歡快。

5.例題：

-課文原文：“雨點兒落在小草上，小草挺直了腰?！?/p>

-問題：請用“挺直了腰”這個詞語造句。

-答案：運動員們站在領(lǐng)獎臺上，挺直了腰，臉上洋溢著自豪的笑容。

補充說明：

1.