Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1。主要內(nèi)容包括詢問別人是否參加運(yùn)動(dòng)會(huì)以及表達(dá)參加意愿。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的表達(dá)方式，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。具體內(nèi)容包括：詢問參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的表達(dá)方式，如“Areyougoingtorunonsportsday?”；回答參加意愿的表達(dá)方式，如“Yes,Iam.”或“No,Iamnot.”。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)詢問和表達(dá)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)意愿的對(duì)話，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)鍛煉邏輯思維和問題解決能力。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握詢問是否參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的表達(dá)方式，如“Areyougoingtorunonsportsday?”；

②熟練運(yùn)用肯定和否定回答參加意愿，如“Yes,Iam.”或“No,Iamnot.”；

③能夠正確運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用“goingto”結(jié)構(gòu)表達(dá)未來(lái)的意圖或計(jì)劃；

②在語(yǔ)境中正確使用疑問句和否定句；

③將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中，進(jìn)行有效的溝通。在教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)境，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如運(yùn)動(dòng)器材圖片、卡片）。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典）。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“運(yùn)動(dòng)會(huì)”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？”、“你期待在運(yùn)動(dòng)會(huì)上看到哪些比賽？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解運(yùn)動(dòng)會(huì)主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的視頻或圖片，引出“Areyougoingtorunonsportsday?”這個(gè)話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“goingto”結(jié)構(gòu)及其在詢問未來(lái)計(jì)劃時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例如“Areyougoingtoparticipateintherelayrace?”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論他們將在運(yùn)動(dòng)會(huì)上做什么，然后進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確使用疑問句？”或“何時(shí)使用否定句？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)句型的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“goingto”結(jié)構(gòu)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“goingto”結(jié)構(gòu)的用法，掌握詢問和回答未來(lái)計(jì)劃的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的對(duì)話練習(xí)，如編寫一個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的對(duì)話，要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的句型。

提供拓展資源：提供與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的英文網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，表?yè)P(yáng)進(jìn)步。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的句型和表達(dá)方式，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言能力方面取得了顯著的效果。具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Areyougoingto...?”句型詢問他人是否參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并能夠用“Yes,Iam.”或“No,Iamnot.”進(jìn)行回答。

-學(xué)生能夠運(yùn)用“goingto”結(jié)構(gòu)表達(dá)未來(lái)的意圖或計(jì)劃，如“Iamgoingtorunaraceonsportsday.”。

-學(xué)生在語(yǔ)境中能夠正確使用疑問句和否定句，提高口語(yǔ)交流的準(zhǔn)確性。

2.詞匯量增加

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的詞匯，學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠掌握以下詞匯和短語(yǔ)：

-運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)詞匯：sportsday,run,race,participate,relayrace,jump,throw,win,etc.

-表達(dá)意愿的詞匯：goingto,wantto,hopeto,etc.

-描述活動(dòng)的詞匯：do,play,takepartin,etc.

3.交際能力提高

通過(guò)課堂活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問同學(xué)是否參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

-學(xué)生能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠模擬真實(shí)的交際場(chǎng)景，提高交際能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及運(yùn)動(dòng)會(huì)的文化背景，學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠：

-了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義和目的，增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

-了解不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)會(huì)文化，拓寬視野。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與他人合作。

5.思維品質(zhì)提升

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)參與小組討論和角色扮演，提高問題解決能力。

-學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)反思總結(jié)，培養(yǎng)自我提升的意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠自覺預(yù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.自我認(rèn)知與成長(zhǎng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠了解自己的興趣愛好，樹立信心。

-學(xué)生能夠在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，勇敢嘗試，勇于突破。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容邏輯關(guān)系

①主題：運(yùn)動(dòng)會(huì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式

-重點(diǎn)詞：sportsday,run,race,participate,relayrace,jump,throw,win

-重點(diǎn)句型：“Areyougoingtorunonsportsday?”、“Yes,Iam.”、“No,Iamnot.”

②情境設(shè)定

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詢問和回答參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的意愿

-重點(diǎn)詞：goingto,wantto,hopeto

-重點(diǎn)句型：“Iamgoingto...”用于表達(dá)個(gè)人計(jì)劃

③人物角色

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同角色在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的角色和活動(dòng)

-重點(diǎn)詞：students,teachers,athletes

-重點(diǎn)句型：“Whoisgoingtoparticipateintherelayrace?”

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系

①疑問句結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：構(gòu)成疑問句的基本結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)詞：Are,goingto,who,what,where,when,why,how

-重點(diǎn)句型：“Areyougoingto...?”

②將來(lái)時(shí)態(tài)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：“goingto”結(jié)構(gòu)表示將來(lái)時(shí)

-重點(diǎn)詞：goingto,will,begoingto

-重點(diǎn)句型：“Iamgoingto...”

③否定句結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：構(gòu)成否定句的基本結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)詞：not,don't,doesn't

-重點(diǎn)句型：“Iamnotgoingto...”

3.詞匯邏輯關(guān)系

①運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)詞匯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)會(huì)的不同項(xiàng)目和活動(dòng)

-重點(diǎn)詞：race,relayrace,jump,throw,win,medal,champion

-重點(diǎn)句型：“Whowillwintherace?”

②表達(dá)意愿和計(jì)劃的詞匯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：表示未來(lái)計(jì)劃和愿望的詞匯

-重點(diǎn)詞：wantto,hopeto,planto

-重點(diǎn)句型：“Iwanttorunaraceonsportsday.”

4.文化理解邏輯關(guān)系

①運(yùn)動(dòng)會(huì)的文化意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的和意義

-重點(diǎn)詞：sportsmanship,teamwork,competition,health

-重點(diǎn)句型：“Sportsdayisimportantforustostayhealthy.”

②運(yùn)動(dòng)會(huì)的國(guó)際性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同國(guó)家參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的背景

-重點(diǎn)詞：international,global,diverse

-重點(diǎn)句型：“Studentsfromdifferentcountriesparticipateinsportsday.”八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上取得了一些成效。我采用了情景教學(xué)法，通過(guò)播放運(yùn)動(dòng)會(huì)視頻和展示運(yùn)動(dòng)器材圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到了運(yùn)動(dòng)會(huì)的氛圍。這樣的教學(xué)方法很受孩子們的歡迎，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。

在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重了學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)。我設(shè)計(jì)了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們分成小組，模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)上的場(chǎng)景，互相詢問是否參加比賽，以及他們打算參加哪些項(xiàng)目。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的句型，還能夠自然地表達(dá)自己的意愿和計(jì)劃。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也有一些不足之處。比如，在講解“goingto”結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解它的用法。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和運(yùn)用這個(gè)結(jié)構(gòu)。

此外，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但也有些學(xué)生可能因?yàn)檫^(guò)于追求獎(jiǎng)勵(lì)而影響了學(xué)習(xí)的效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重平衡獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的詞匯和句型有了很好的理解和運(yùn)用。他們能夠正確地使用疑問句和否定句來(lái)詢問和回答問題，這對(duì)于他們提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力是非常有幫助的。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)角色扮演和小組討論，鍛煉了他們的合作能力和溝通技巧。他們學(xué)會(huì)了如何在小組中分工合作，如何傾聽他人的意見，并且能夠提出自己的觀點(diǎn)。

在情感態(tài)