2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）第1課時(shí) 統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）第1課時(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)實(shí)錄蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）第1課時(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)實(shí)錄蘇教版。本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，掌握制作和讀取這兩種統(tǒng)計(jì)圖表的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度和處理能力，提升學(xué)生的信息意識(shí)和數(shù)據(jù)分析能力。通過(guò)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從日常生活中提取信息，學(xué)會(huì)用圖表形式展示數(shù)據(jù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和直觀想象能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作交流和創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)據(jù)有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其應(yīng)用和分析的能力尚處于發(fā)展階段。學(xué)生在知識(shí)層面能夠理解和掌握基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算，但在具體情境中運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)，往往缺乏條理性和邏輯性。

能力方面，學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)有限，可能對(duì)如何從圖表中提取信息、分析數(shù)據(jù)存在困難。學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐應(yīng)用能力有待提高，需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的理解。

素質(zhì)方面，部分學(xué)生在合作交流中表現(xiàn)出主動(dòng)性不足，缺乏傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。此外，學(xué)生在日常行為習(xí)慣上，對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理和記錄可能不夠規(guī)范，這將對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的制作和分析造成影響。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)帶來(lái)以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖；其次，教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和表達(dá)溝通能力，提高他們?cè)谛〗M討論中的參與度；最后，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣問(wèn)題，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)據(jù)收集和記錄習(xí)慣，為后續(xù)的統(tǒng)計(jì)分析打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、多媒體教學(xué)軟件

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)

3.信息化資源：統(tǒng)計(jì)表模板、條形統(tǒng)計(jì)圖制作軟件、相關(guān)教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、骰子等）、學(xué)生自制統(tǒng)計(jì)圖表、課堂互動(dòng)軟件五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖表，如超市購(gòu)物小票、天氣預(yù)報(bào)中的氣溫變化圖等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的統(tǒng)計(jì)圖表形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的好奇心。教師提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖表？它們有什么作用？”以此引出本節(jié)課的主題。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一份簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生觀察表頭、數(shù)據(jù)、單位等信息，講解統(tǒng)計(jì)表的基本結(jié)構(gòu)。教師提問(wèn)：“統(tǒng)計(jì)表由哪些部分組成？它們分別有什么作用？”通過(guò)提問(wèn)，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)表的基本概念。

（2）認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一份條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察條形的高度、顏色、數(shù)據(jù)等，講解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教師提問(wèn)：“條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？它在生活中有哪些應(yīng)用？”通過(guò)提問(wèn)，幫助學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖的作用。

（3）制作條形統(tǒng)計(jì)圖

詳細(xì)內(nèi)容：教師示范如何根據(jù)數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計(jì)圖，包括選擇合適的比例尺、繪制條形、標(biāo)注數(shù)據(jù)等步驟。教師強(qiáng)調(diào)：“在制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要注意條形的寬度、間距、標(biāo)簽等細(xì)節(jié)?！蓖ㄟ^(guò)示范，使學(xué)生掌握制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生分組收集數(shù)據(jù)

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，要求每個(gè)小組收集生活中的一種物品（如書(shū)籍、文具等）的數(shù)量數(shù)據(jù)。學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查等方式收集數(shù)據(jù)，并記錄在表格中。

（2）學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)表

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表，包括表頭、數(shù)據(jù)、單位等信息。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

（3）學(xué)生制作條形統(tǒng)計(jì)圖

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，制作條形統(tǒng)計(jì)圖。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論如何從統(tǒng)計(jì)表中提取信息

舉例回答：學(xué)生A：“我們可以通過(guò)觀察數(shù)據(jù)的大小和單位來(lái)了解物品的數(shù)量?！睂W(xué)生B：“還可以通過(guò)比較不同數(shù)據(jù)的大小來(lái)找出最多或最少的物品?！?/p>

（2）討論條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和應(yīng)用

舉例回答：學(xué)生C：“條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地展示數(shù)據(jù)的大小，方便我們進(jìn)行比較?！睂W(xué)生D：“在生活中，我們可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示商品的銷售情況、學(xué)生的成績(jī)等。”

（3）討論如何改進(jìn)統(tǒng)計(jì)圖表

舉例回答：學(xué)生E：“我們可以使用不同的顏色來(lái)區(qū)分不同的數(shù)據(jù)類別?！睂W(xué)生F：“還可以在圖表中添加標(biāo)題和圖例，使圖表更加清晰易懂?！?/p>

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的作用及制作方法。教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)圖表？它們?cè)谏钪杏心男?yīng)用？”通過(guò)提問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師總結(jié)：“統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖是生活中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖表，它們可以幫助我們更好地了解和比較數(shù)據(jù)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用這些圖表，解決實(shí)際問(wèn)題?！?/p>

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖后，能夠正確理解和掌握統(tǒng)計(jì)表的基本結(jié)構(gòu)，包括表頭、數(shù)據(jù)、單位等。同時(shí)，學(xué)生能夠識(shí)別和解讀條形統(tǒng)計(jì)圖，理解其表示的數(shù)據(jù)關(guān)系和趨勢(shì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，加深了對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表概念的理解。

2.能力提升

3.實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了理論知識(shí)，更重要的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，學(xué)生能夠利用統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)分析班級(jí)同學(xué)的身高、體重分布，或者比較不同班級(jí)的考試成績(jī)。這種實(shí)踐應(yīng)用能力的提升，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的需求。

4.合作交流

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要分組合作完成數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)表制作和條形統(tǒng)計(jì)圖繪制等任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種合作交流能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

5.創(chuàng)新能力

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，提出改進(jìn)統(tǒng)計(jì)圖表的建議。例如，學(xué)生可能會(huì)提出使用不同顏色區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)類別，或者添加標(biāo)題和圖例以增強(qiáng)圖表的可讀性。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠提出新穎的解決方案。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖后，不僅在知識(shí)、能力、實(shí)踐應(yīng)用、合作交流、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面取得了顯著效果，而且這些效果將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。七、典型例題講解1.例題：某班學(xué)生參加課外活動(dòng)，籃球組有8人，足球組有12人，排球組有10人。請(qǐng)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示這三個(gè)小組的人數(shù)。

解答：首先，確定條形統(tǒng)計(jì)圖的比例尺，假設(shè)每格代表2人。然后，根據(jù)比例尺繪制三個(gè)條形，分別代表籃球組、足球組和排球組的人數(shù)?；@球組的條形為4格，足球組的條形為6格，排球組的條形為5格。

2.例題：一個(gè)班級(jí)有男生20人，女生25人。請(qǐng)用統(tǒng)計(jì)表表示這個(gè)班級(jí)的男女比例。

解答：制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，包含“性別”和“人數(shù)”兩列。在“性別”列中填寫(xiě)“男”和“女”，在“人數(shù)”列中分別填寫(xiě)20和25。

3.例題：某次數(shù)學(xué)考試，小明、小紅和小剛的成績(jī)分別為85分、90分和95分。請(qǐng)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示他們的成績(jī)。

解答：確定條形統(tǒng)計(jì)圖的比例尺，假設(shè)每格代表5分。根據(jù)比例尺，小明的成績(jī)條形為17格，小紅的成績(jī)條形為18格，小剛的成績(jī)條形為19格。

4.例題：一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，其中10名學(xué)生喜歡閱讀，15名學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，5名學(xué)生兩者都喜歡。請(qǐng)用統(tǒng)計(jì)表表示這個(gè)班級(jí)的喜好分布。

解答：制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，包含“喜好”和“人數(shù)”兩列。在“喜好”列中填寫(xiě)“閱讀”、“運(yùn)動(dòng)”和“兩者都喜歡”，在“人數(shù)”列中分別填寫(xiě)10、15和5。

5.例題：某商店在一個(gè)月內(nèi)銷售了以下幾種商品的數(shù)量：衣服200件，鞋子150雙，書(shū)包100個(gè)。請(qǐng)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示這些商品的銷售情況。

解答：確定條形統(tǒng)計(jì)圖的比例尺，假設(shè)每格代表10件。根據(jù)比例尺，衣服的銷售條形為20格，鞋子的銷售條形為15格，書(shū)包的銷售條形為10格。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-統(tǒng)計(jì)表：表頭、數(shù)據(jù)、單位

-條形統(tǒng)計(jì)圖：條形高度、比例尺、數(shù)據(jù)標(biāo)注

②詞句：

-統(tǒng)計(jì)表是一種以表格形式展示數(shù)據(jù)的方法。

-條形統(tǒng)計(jì)圖是一種以條形高度表示數(shù)據(jù)大小的方法。

-比例尺：條形的高度與實(shí)際數(shù)據(jù)的比例關(guān)系。

③教學(xué)步驟：

①認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表：表頭、數(shù)據(jù)、單位

②制作統(tǒng)計(jì)表：根據(jù)數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格，確保信息完整準(zhǔn)確

③繪制條形統(tǒng)計(jì)圖：選擇合適的比例尺，繪制條形，標(biāo)注數(shù)據(jù)

④分析統(tǒng)計(jì)圖表：從圖表中提取信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)比較和分析教學(xué)反思與改進(jìn)回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到一些不足之處。以下是我對(duì)教學(xué)效果的反思以及對(duì)未來(lái)教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃。

1.學(xué)生參與度的提升

我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)展示生活中的實(shí)例，學(xué)生的興趣被有效調(diào)動(dòng)起來(lái)。然而，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的數(shù)據(jù)收集任務(wù)，并組織小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何合作和交流。

2.學(xué)生能力培養(yǎng)的深入

在講解條形統(tǒng)計(jì)圖的制作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于比例尺的應(yīng)用感到困惑。為了幫助學(xué)生更好地理解，我打算在課堂上加入更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的比例尺，并繪制準(zhǔn)確的條形統(tǒng)計(jì)圖。

3.互動(dòng)教學(xué)的有效性

課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出一些有創(chuàng)意的問(wèn)題和改進(jìn)建議，但整體互動(dòng)氛圍還可以更加活躍。為了增強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)的成效，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，同時(shí)，我也會(huì)更加積極地參與到學(xué)生的討論中，引導(dǎo)他們深入思考。

4.學(xué)生反饋的重視

課后，我將通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或個(gè)別訪談的方式收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難。這將幫助我更準(zhǔn)確地評(píng)估教學(xué)效果，并針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃：

1.提前準(zhǔn)備與小組合作

在課前，我會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集任務(wù)，并鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和分工，這樣可以提高他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度。

2.實(shí)例教學(xué)與練習(xí)

在講解條形統(tǒng)計(jì)圖的制作時(shí)，我將提供更多的實(shí)例，并讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)練習(xí)比例尺的應(yīng)用，以確保他們能夠準(zhǔn)確繪制圖表。

3.激發(fā)學(xué)生思考與表達(dá)

在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我將注重激發(fā)學(xué)生的思考能力，提出更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，我也會(huì)提供及時(shí)的反饋，幫助他們改進(jìn)。

4.教學(xué)評(píng)估與調(diào)整

總之，這節(jié)課讓我意識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷地反思和改進(jìn)，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并參與討論。對(duì)于新知識(shí)的接受度較高，對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念理解較好。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)提問(wèn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，顯示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效合作，共同完成數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)表制作和條形統(tǒng)計(jì)圖繪制等任務(wù)。在展示成果時(shí)，每個(gè)小組都能清晰、有條理地介紹自己的工作過(guò)程和最終圖表，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

學(xué)生制作的作品整體質(zhì)量較高，能夠反映出他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我主要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-統(tǒng)計(jì)表的格式是否規(guī)范，信息是否完整。