Unit8 Integration (1)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit8Integration(1)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit8Integration(1)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊，本章節(jié)主要圍繞“整合”這一主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用英語中的整合概念。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的英語水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思維的能力，提高學(xué)生的跨文化交流意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生英語閱讀理解能力，提升對文本內(nèi)容的整合和概括能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行口頭和書面表達(dá)的能力，提高語言運(yùn)用水平。

4.增進(jìn)學(xué)生對不同文化背景知識的了解，提高文化意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級上學(xué)期已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和口語表達(dá)，具備了一定的聽說讀寫能力。他們已經(jīng)接觸過簡單的閱讀理解題和聽力練習(xí)，對英語學(xué)習(xí)的整體框架有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力，部分學(xué)生可能在閱讀和聽力方面表現(xiàn)較好，而口語和寫作能力較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺信息學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本章節(jié)涉及“整合”概念，學(xué)生可能難以理解不同信息之間的聯(lián)系和整合方法。此外，對于一些學(xué)生來說，英語閱讀和寫作能力的不足可能會(huì)成為他們理解和表達(dá)整合思想的主要障礙。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z言基礎(chǔ)薄弱而在口語表達(dá)時(shí)出現(xiàn)詞匯和語法錯(cuò)誤。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別差異，提供針對性的幫助。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、英語聽力材料庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、卡片、海報(bào)、PPT課件、視頻片段、互動(dòng)式白板軟件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張圖片，描述一個(gè)不同文化背景下的家庭聚會(huì)場景。

2.提出問題：詢問學(xué)生如何看待不同文化背景下的家庭聚會(huì)，是否遇到過文化差異帶來的交流問題。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在交流中更好地理解和尊重不同文化。

二、講授新課（用時(shí)10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何描述家庭聚會(huì)，理解不同文化背景下的家庭聚會(huì)特點(diǎn)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握描述家庭聚會(huì)的詞匯和句型，了解不同文化背景下的家庭聚會(huì)習(xí)慣。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-介紹家庭聚會(huì)相關(guān)詞匯，如：familygathering,reunion,celebrate,etc.

-示例講解：用英語描述家庭聚會(huì)場景，包括聚會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)等。

-分享不同文化背景下的家庭聚會(huì)習(xí)慣，如：西方家庭聚會(huì)注重自由、熱鬧；東方家庭聚會(huì)注重親情、禮儀等。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭聚會(huì)場景，用英語進(jìn)行對話。

2.教師巡回指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的準(zhǔn)確性，糾正錯(cuò)誤。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請部分學(xué)生上臺(tái)展示，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

四、課堂提問（用時(shí)10分鐘）

1.提問目的：檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，激發(fā)學(xué)生思考。

2.提問內(nèi)容：

-描述一次家庭聚會(huì)的場景，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)等。

-舉例說明不同文化背景下的家庭聚會(huì)特點(diǎn)。

-在交流中如何尊重和理解不同文化。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在家庭聚會(huì)中的有趣經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生提問環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭聚會(huì)描述的技巧和文化差異的尊重。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在現(xiàn)實(shí)生活中更好地理解和尊重不同文化。

2.分享一些建議：學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人、善于溝通等。

教學(xué)總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了描述家庭聚會(huì)的詞匯和句型，了解了不同文化背景下的家庭聚會(huì)習(xí)慣，提高了英語口語表達(dá)能力和文化意識。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯積累與應(yīng)用：

學(xué)生掌握了與家庭聚會(huì)相關(guān)的詞匯，如reunion,celebrate,familygathering,etc.他們能夠運(yùn)用這些詞匯描述家庭聚會(huì)的場景，如“Lastweekend,wehadafamilygatheringatmygrandparents'house.”（上周末，我們在祖父母家舉行了一次家庭聚會(huì)。）

2.句型結(jié)構(gòu)掌握：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建描述家庭聚會(huì)的句子，例如使用“Duringthegathering,wehadvariousactivitiessuchasplayinggames,eating,andchatting.”（在聚會(huì)上，我們進(jìn)行了各種活動(dòng)，如玩游戲、吃飯和聊天。）這樣的句型結(jié)構(gòu)有助于他們在實(shí)際交流中表達(dá)復(fù)雜的思想。

3.閱讀理解能力提升：

學(xué)生通過閱讀不同文化背景下的家庭聚會(huì)描述，提高了對英語文本的理解能力。他們能夠識別文本中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)，并從中提取主要觀點(diǎn)。

4.聽力技能增強(qiáng)：

在聽力練習(xí)中，學(xué)生通過聽取不同文化背景下的家庭聚會(huì)對話，提高了聽力技能。他們能夠捕捉到對話中的細(xì)節(jié)，如人物的情感、語氣和意圖。

5.口語表達(dá)能力提高：

通過角色扮演和課堂互動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語進(jìn)行對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中展現(xiàn)出良好的語流和語調(diào)。

6.文化意識增強(qiáng)：

學(xué)生在了解不同文化背景下的家庭聚會(huì)習(xí)慣后，增強(qiáng)了文化意識。他們開始意識到文化差異的存在，并學(xué)會(huì)了尊重和理解不同的文化習(xí)俗。

7.寫作能力鍛煉：

在寫作練習(xí)中，學(xué)生通過描述家庭聚會(huì)的經(jīng)歷，鍛煉了自己的寫作能力。他們能夠組織語言，構(gòu)建連貫的段落，并使用正確的語法和詞匯。

8.問題解決能力：

學(xué)生在面對文化差異和交流障礙時(shí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。他們能夠思考不同的交流策略，以克服語言障礙，實(shí)現(xiàn)有效溝通。

9.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過分工合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到自主學(xué)習(xí)的重要性。他們學(xué)會(huì)了如何利用課余時(shí)間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，如通過閱讀英語書籍、觀看英語電影等，以提升自己的英語水平。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭聚會(huì)的定義和特點(diǎn)

-不同文化背景下家庭聚會(huì)的習(xí)俗和活動(dòng)

-描述家庭聚會(huì)的常用詞匯和句型

②關(guān)鍵詞匯：

-familygathering（家庭聚會(huì)）

-celebrate（慶祝）

-reunion（團(tuán)聚）

-variousactivities（各種活動(dòng)）

-culturaldifferences（文化差異）

-traditions（傳統(tǒng)）

③重點(diǎn)句型：

-Wehadafamilygatheringatmygrandparents'houselastweekend.

-Duringthegathering,weenjoyedplayinggames,eating,andchatting.

-It'sinterestingtoseehowdifferentfamiliescelebratetheirreunions.

-Insomecultures,familygatheringsareveryformal,whileinothers,theyaremorecasual.

-Weshouldrespectandunderstandtheculturaltraditionsofothers.八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我深刻地感受到了學(xué)生們的積極參與和不斷進(jìn)步。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵。通過展示家庭聚會(huì)的圖片和提出相關(guān)的問題，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果往往更好。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對于描述家庭聚會(huì)的詞匯和句型掌握得相當(dāng)不錯(cuò)。我在講解時(shí)盡量使用簡單的語言，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行講解，這樣有助于學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，通過提問和回答問題，他們的思維得到了鍛煉。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，他們能夠流暢地用英語進(jìn)行對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。當(dāng)然，也有一些學(xué)生因?yàn)榫o張或者詞匯量不足而出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤，但這些都是正常的成長過程。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生被提問時(shí)，他們的注意力會(huì)更加集中，這對于鞏固知識非常有幫助。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營造一個(gè)輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生們敢于表達(dá)自己。這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了師生之間的了解，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們在詞匯積累、句型運(yùn)用和文化意識等方面都有了很大的提升。

然而，在教學(xué)過程中也暴露出了一些問題。比如，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍然存在詞匯量不足、語法錯(cuò)誤等問題。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)詞匯和語法的教學(xué)，通過多種方式幫助學(xué)生積累和運(yùn)用英語知識。

2.在課堂上增加口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.結(jié)合實(shí)際情境，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的英語水平。

4.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我通過提問的方式來評估學(xué)生對新知識的掌握情況。例如，我會(huì)問學(xué)生：“Howdoyoudescribeafamilygatheringinyourownculture?”（你們?nèi)绾蚊枋瞿銈兾幕械募彝ゾ蹠?huì)？）這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

-觀察：我密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。通過觀察，我可以評估學(xué)生的注意力集中程度、參與討論的積極性以及解決問題的能力。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題。這些測試不僅評估學(xué)生的知識掌握，還考察他們的應(yīng)用能力。

在課堂評價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)以下問題：

-部分學(xué)生在描述家庭聚會(huì)時(shí)，詞匯量不足，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。

-一些學(xué)生在回答問題時(shí)，表現(xiàn)出對文化差異的理解不夠深入。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，我關(guān)注學(xué)生的語法錯(cuò)誤、詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，我給予學(xué)生具體的反饋和點(diǎn)評。例如，對于正確使用詞匯的學(xué)生，我會(huì)寫上“Greatjobwithyourvocabularychoice!”（你的詞匯選擇做得很好?。?/p>

-反饋：我確保及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

在作業(yè)評價(jià)中，我注意到以下情況：

-學(xué)生在書面作業(yè)中，對于描述家庭聚會(huì)的細(xì)節(jié)描述不夠具體。

-在口頭作業(yè)中，部分學(xué)生雖然能夠用英語表達(dá)，但缺乏自信，語速較慢。

為了解決這些問題，我計(jì)劃采取以下措施：

-在課堂上，增加詞匯擴(kuò)展環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

-通過角色扮演和模擬對話，讓學(xué)生在安全的課堂環(huán)境中練習(xí)口語，增強(qiáng)他們的自信心。

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。典型例題講解在本次課程中，我們將重點(diǎn)講解如何描述家庭聚會(huì)，以下是幾個(gè)典型的例題，以及相應(yīng)的解答和說明。

1.例題：

Describeafamilygatheringinyourownculture.Includethetime,place,people,andactivities.

解答：

Lastweekend,wehadafamilygatheringatmygrandparents'house.ItwasonSundayafternoon.Myparents,uncles,aunts,cousins,andgrandparentswereallthere.Weplayedboardgames,atedeliciousfood,andsharedstories.Itwasawonderfultime,andwelaughedalot.

說明：

這個(gè)例題要求學(xué)生描述自己文化中的家庭聚會(huì)。解答中包含了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)等關(guān)鍵信息，展示了如何用英語進(jìn)行連貫的描述。

2.例題：

Whatdoyouusuallydoduringafamilygatheringinyourculture?

解答：

Inmyculture,weusuallyhaveabigmealtogether.Weeattraditionaldishesandsharestories.Wealsoplaycardsandboardgames.It'satimeforeveryonetocatchupandenjoyeachother'scompany.

說明：

這個(gè)例題詢問學(xué)生在家庭聚會(huì)中通常做什么。解答中提到了聚餐、分享故事、玩牌和游戲等活動(dòng)，這些都是家庭聚會(huì)中常見的活動(dòng)。

3.例題：

Howdoyoufeelaboutfamilygatheringsinyourculture?

解答：

Ilovefamilygatheringsinmyculture.Theyareatimetobondwithmyrelativesandcreatelastingmemories.It'salwaysjoyfulandfulloflaughter.

說明：

這個(gè)例題要求學(xué)生表達(dá)對家庭聚會(huì)的感受。解答中表達(dá)了學(xué)生對家庭聚會(huì)的喜愛，以及聚會(huì)帶來的快樂和親情。

4.例題：

CompareandcontrastfamilygatheringsinyourculturewiththoseinWesterncultures