快樂讀書吧笑與淚經(jīng)歷與成長課件語文六年級上冊

快樂讀書吧（部編版）六年級上第一章節(jié)素養(yǎng)目標一素養(yǎng)目標目錄回顧舊知二你說我猜三故事分享四遷移閱讀五素養(yǎng)目標文化自信語言運用思維能力審美創(chuàng)造積極閱讀《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》三部成長小說，通過閱讀這些書籍，學(xué)生能夠增強對文學(xué)作品的興趣和熱愛，從而培養(yǎng)文化自信。學(xué)生能夠理解小說內(nèi)容，并且與同學(xué)交流閱讀心得，體會成長的快樂，進一步提升語言應(yīng)用能力。學(xué)生能夠通過深入分析文學(xué)作品中的各種元素，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維學(xué)生通過欣賞文學(xué)作品中的美，能夠提升自己的審美能力，同時也能激發(fā)自己的創(chuàng)造力。第二章節(jié)回顧舊知

單元導(dǎo)語

讀書好比串門兒閱讀策略一起走進小說《童年》

你知道這本小說封面的男孩叫什么名字嗎？

阿廖沙第三章節(jié)我說你猜老師出示人物記錄卡，學(xué)生根據(jù)這一人物的主要事例，猜測人物名字和阿廖沙的人物關(guān)系。

游戲規(guī)則她是一個果敢、剛強的婦女。她善良慈愛，默默承受著生活中的種種不幸。她勇敢聰明，有一顆博大的心。她是阿廖沙的啟蒙老師，對阿廖沙的成長起決定性作用。她用對美好生活的信心，影響著周圍的人。人物卡片

祖母他是一個飽受生活貧困的染坊主。他貪婪、專橫、殘暴，沒有親情、惟利是圖、薄情寡義，最后無論是在物質(zhì)上還是精神上都變得一無所有，成為真正的乞丐。人物形象外祖父

每次阿廖沙挨打時，他總把胳膊伸出去幫他擋著。每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲。他擅長跳舞，幻想著有一副好嗓子。阿廖沙非常愛他，但他卻被兩個舅舅強迫著扛沉重的橡木十字架去墳地，中間絆倒后，被十字架壓在下面，因失血過多死掉了。人物形象小茨岡好朋友

他是一位房客，性格沉默寡言，知識淵博，超脫世俗。因為人們叫他吃飯、喝茶他總是愛說一句話，久而久之，這成了他的口頭禪，所以大家就叫他這個名字了。人物形象好事情第四章節(jié)故事分享會分享自己讀到的故事情節(jié)和感受。在閱讀中你碰到什么疑問？你又是怎么解決的？讓你最難忘的一段內(nèi)容是什么？讓你感到最緊張的一段是什么？最有趣的一段是什么？雖然他的身世很悲慘，是個孤兒，但是他樂觀善良、聰明能干。雖然有些小缺點，但確實是個很好的朋友。最后他被阿廖沙兩個舅舅害死了，讓我感覺很傷心?！锻辍分械娜宋锇凑障逻叺男问?，說一說自己對小說中人物的感受我最____的人物是_______。理由：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________同情小茨岡思考：從四歲到十一歲，你發(fā)現(xiàn)阿廖沙的變化了嗎？

阿廖沙從一個可愛、膽小、倔強的孩子，逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

阿廖沙曾把自己的童年比作蜂房，結(jié)合人物記錄卡和阿廖沙的主要經(jīng)歷，說說你認為在阿廖沙的成長過程中，哪些人給予了他成長的力量。各種類型的普通人，甚至沒什么文化的人都像蜜蜂一樣，把自己的知識和關(guān)于生活的思考融在這里，釀成蜜，全部奉獻出來，慷慨地豐富著我的心靈，這蜜常是又臟又苦，但無論什么，總還是蜜?！郀柣锻辍?/p>

思考：回顧自己的成長道路。你發(fā)現(xiàn)自己的成長了嗎？

在你的成長過程當(dāng)中，又有哪些人給你帶來了哪些影響呢？那又是一種怎樣的味道呢？第五章節(jié)遷移運用《愛的教育》講了一個什么故事呢？

你聽過小雨來的名字嗎？他手里拿的是什么東西呢？他在做什么呢？

理一理人物關(guān)系，畫一畫情節(jié)圖，相信你們一定會讀出自己的收獲。

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