高一語文教學(xué)中重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高一語文教學(xué)中重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)高中語文第一冊(cè)知識(shí)梳理

一、常見常用字的分辨

1.多音字的分辨

攢攢射（cuán）沓拖沓（tà）

積攢（zǎn）一沓（dá）

難以數(shù)計(jì)（shǔ）便便宜（pián）

數(shù)數(shù)見不鮮（shuò）方便（biàn）

數(shù)量（shù）芳菲?。╢ěi）

弄弄堂（lòng）芳菲（fēi）

弄潮（nòng）給給予（jǐ）

脈脈搏（mài）給以（gěi）

脈脈含情（mò）孱孱頭（càn）

豁豁然開朗（huò）孱弱（chán）

豁出去（huō）顫顫抖（chàn）

參加（cān）顫栗（zhàn）

參人參（shēn）參差（cēn）抹殺（mǒ）抹抹布（mā）倔倔強(qiáng)（jué）拐彎抹角（mò）倔頭倔腦（juè）擂大吹大擂（léi）柵柵極（shān）擂臺(tái)（lèi）柵欄（zhà）倆倆人（liǎ）期不期而遇（qī）伎倆（liǎng）期年期月（jī）沒沒齒難忘（mò）塞款塞入朝（sài）沒有（méi）塞?。╯āi）不塞不流（sè）屏屏風(fēng)（píng）屏息（bǐng）單單于（chán）姓單（shàn）處處罰（chǔ）騎胡服騎射（qí）怔怔住（zhèng）處所（chù）鐵騎（jì）怔忡（zhēng）2形近字的分辨蔭庇（bì）惴惴（zhuì）瑕疵（cī）揣摩（chuǎi）端詳（duān）剛愎自用（bì）相悖(bèì)心腹（fù）脖頸(bó)崎嶇（qí）眾口鑠金,矍鑠(shuò)倚馬可待（yǐ）閃爍(shuò)騎兵（qí）瓦礫(lì)綺麗（qǐ）一諾千金（nuò）淆亂乾坤（xiáo）偌大（ruò）肴饌（yáo）喏喏連聲（nuò）半晌（shǎng）不容置喙（huì）響遏行云（xiǎng）如椽大筆（chuán）軍餉（xiǎng）緣木求魚（yuán）掾吏（yuàn）綿亙（gèn）城垣（yuán）氣餒（něi）永恒（héng）綏靖（suí）齊桓公（huán）肆無忌憚（dàn）聳峙（zhì）殫精竭慮（dān）持久（chí）邯鄲（dān）侍奉（shì）彈藥（dàn）恃才傲物（shì）簞食壺漿（dān）長(zhǎng)篙（gāo）汩汩（gǔ）枯槁（gǎo）汨羅江（mì）縞素（gǎo）頻頻（pín）稿酬（gǎo）瀕臨（bīn）詛咒（zǔ）沮喪（jǔ）狙擊（jū）咀嚼（jǔ楔子（xiē）朗照（lǎng）鍥而不舍（qiè）瑯瑯（láng）自詡（xǔ）殘羹冷炙（zhì）栩栩如生（xǔ）針灸（jiǔ）翌日（yì）一番（fān）踱著（duó）藩籬（fān）忖度（duó）蕃衍（fán）惦念（diàn）蹩進(jìn)（bié）掂量（diān）一瞥（piē）踮腳（diǎn）撇捺（piě）悼詞（dào）估量（gū）棹槳（zhào）沽酒（gū）泥淖（nào）怙惡不悛（hù）

二.常見常用字形的分辨

敞（敞）開僻（僻靜）綴（點(diǎn)綴）敝（敝帚自珍）避（躲避）輟（輟學(xué)）蔽（遮蔽）啜（啜泣）弊（針砭時(shí)弊）掇（拾掇）鑠（眾口鑠金）瀉（傾瀉）倩（倩影）爍（閃爍）泄（發(fā)泄）靖（綏靖）礫（瓦礫）.躁（煩躁）靚（靚麗）諧（和諧）燥（枯燥、干燥）婧（婧女）楷（正楷）噪（噪音）辨（辨別）采（神采）髓（腦髓）辯（辯論）彩（彩色）隋（隋朝）蹩（蹩進(jìn)、蹩腳）鏤（鏤空）晤（晤見）瞥（瞥見）褸（襤褸）梧（梧桐）縷（絲縷）蕪（蕪雜）嫉（嫉恨）竟（竟然）憮（憮然）疾（疾?。└?jìng)（競(jìng)爭(zhēng)）頻（頻繁）嬉（嬉戲）嘉（嘉賓）瀕（瀕臨）嘻（嘻嘻哈哈）佳（佳麗）驛（驛站）礪（砥礪）遐（遐想）繹（演繹）厲（嚴(yán)厲）暇（閑暇）懌（不懌）寥（寂寥）藹（和藹）喋（喋血）廖（姓廖）靄（暮靄）諜（間諜）牒（通牒）污（玷污）黯（黯然）囿（苑囿）誣（誣陷）暗（暗淡）宥（寬宥）殞（殞命）弦（弦歌）怯（怯懦）隕（隕落）舷（舷窗）祛（祛除）銷（積毀銷骨）侍（侍奉）宵（宵衣旰食）消（消化）恃（恃才傲物）霄（霄壤之別）悚（毛骨悚然）竦（竦身一搖）

三.詞語解釋

1.崢嶸：不平凡，不尋常。2.斑斕：色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。3.踟躕：心里遲疑，要走不走的樣子。4.佝僂：脊背向前彎曲。5.跫音：腳步聲。6.如愿以償：像所希望的那樣得到滿足。指愿望實(shí)現(xiàn)。7.深邃：深的；幽深。8.幽僻：形容環(huán)境偏遠(yuǎn)、幽靜。9.羞澀：難為情，態(tài)度不自然。10.裊娜：形容草木柔軟細(xì)長(zhǎng)；形容女子姿態(tài)優(yōu)美。11.風(fēng)姿：風(fēng)度、儀態(tài)。一般指美好的姿態(tài)。12.倩影：美麗的影子。13.蓊蓊郁郁：樹木茂盛的樣子。14.婀娜：輕盈柔美貌。15.寧謐：安靜，安寧。16.滄桑：比喻世事多變，人生無常；或喻世事變化的巨大迅速。17.聲名狼藉：形容名聲極壞。18.雋永：（言辭、詩文或其他事物）意味深長(zhǎng)，引人如勝。19.邂逅：不期而遇。20.蕪雜：多而雜亂，沒有條理。21.嫉恨：憎恨。22.誹謗：造謠污蔑，惡意中傷。23.詛咒：咒罵。24.卓有成效：成績(jī)、效果顯著。25.豁然開朗：豁然，寬敞的樣子。形容由昏暗、窄小一變而為明亮寬敞；也形容一下子明白了某個(gè)道理。26.義憤填膺：由正義而激發(fā)的憤怒充滿心胸。27.安之若素：（遇到不順利或反常的情況等）安然相處，像平常一樣對(duì)待。28.民不聊生：人民沒法生活。聊，依賴。29.藏蟄（zhé）：躲藏，蟄伏。30.端倪：①事物的眉目；頭緒。②指推測(cè)事物的始末。31.永葆生機(jī)：永遠(yuǎn)保持生機(jī)。32.奚落：譏誚；諷刺。33.不名一錢：形容極其貧窮，一個(gè)錢也沒有。名，占有。34.慰藉：安慰，撫慰。35.安土重遷：在一個(gè)地方住慣，不肯輕易遷移。36.褻瀆：輕慢，冒犯。37.殺一儆百：儆，警戒。殺一個(gè)人而使許多人引以為戒。38.蹉跌：失足跌倒，比喻失誤。

四.詞語辨析1.均勻?和諧原句：光和影有著和諧的旋律，如梵餓婀玲上奏著的名曲。（《荷塘月色》“均勻”是指分布或分配在各部分上的數(shù)量相當(dāng)，多指時(shí)間或空間間隔。“和諧”是指配合的適當(dāng)，協(xié)調(diào)；或指和睦，融合2空中樓閣.海市蜃樓原句：這座空中樓閣占了地利，可以省去室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他的裝飾。（《我的空中樓閣》）“空中樓閣”重在說明沒有根基，脫離實(shí)際，根本不可能，它是幻想，可比喻脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃、空想等。“海市蜃樓”是幻景，可比喻易幻滅的“希望”“虛幻”的前景等。3.意圖.企圖原句：我一下子就理解了它的意圖。（《我與地壇》）“意圖”，指希望達(dá)到某種目的的打算，名詞；企圖，指圖謀、打算，動(dòng)詞，如：在這篇作品中，作者企圖表現(xiàn)的主題并不突出。4.領(lǐng)域.范疇原句：甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。（〈〈在馬克思墓前講話〉〉）二者都是名詞,都可以指一定的范圍.“領(lǐng)域”,可以指認(rèn)識(shí)的范圍,也可以用于一般的社會(huì)活動(dòng),使用范圍較大.“范疇”,哲學(xué)術(shù)語,只能用在思維邏輯等方面,使用范圍教小.如:本質(zhì)和現(xiàn)象是唯物主義辨證法的基本范疇.5.摸索.探索原句:由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn),這里就豁然開朗了,而先前無論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究,都只是在黑暗中探索.(《在馬克思墓前的講話》)“摸索”,指在不明方向.缺少經(jīng)驗(yàn)的情況下一點(diǎn)一點(diǎn)地尋找,對(duì)象多為方向.門徑.經(jīng)驗(yàn)等.有“試探”的意思.?！疤剿鳌保瑐?cè)重進(jìn)行深入的探究，試圖發(fā)現(xiàn)，求得隱藏的事物，對(duì)象多為本質(zhì).根源.奧秘.規(guī)律等。書面語言色彩更為嚴(yán)濃厚。如：愛因斯坦的相對(duì)論使我們對(duì)宇宙的探索工作進(jìn)入了一個(gè)全新的境界。6.歷程.里程原句：北大在長(zhǎng)期發(fā)展和斗爭(zhēng)里程中形成的愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，顯示的不斷鉆研、求實(shí)、創(chuàng)新、向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，生動(dòng)的體現(xiàn)了中國人民自強(qiáng)不息、開拓進(jìn)取的民族精神。（《在慶祝北大建校一百周年大上的講話》）“歷程”指經(jīng)歷的過程?！袄锍獭敝赴l(fā)展的過程。7.喧鬧?喧嘩?喧嚷?喧擾.?喧騰原句：這些聲音不但不顯得喧鬧，倒顯得胡同里更加安靜了。（《胡同文化》）喧鬧：喧嘩且熱鬧，如：喧鬧的城市。喧嘩：聲音大而雜亂，如：笑語喧嘩。喧嚷：好些人大聲地叫或說，如：人聲喧嚷。喧騰：喧鬧沸騰，如：工地一片喧騰。8.安土重遷?安居樂業(yè)原句：住在胡同里的居民大都安土重遷，大不愿意搬家。（《胡同文化》）安土重遷：在一個(gè)地方住慣了，不肯輕易遷移。安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地勞動(dòng)。9.微薄?淺薄原句：這條小溪并不像江河那樣波瀾滾滾，但對(duì)于需求淺薄的村民來說，已經(jīng)綽有余裕。（《<寬容>序言》“微薄”，微小單薄，數(shù)量少；淺薄，指缺乏學(xué)識(shí)或修養(yǎng)，或指思想輕浮。

文言文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

一.通假字

1．《燭之武退秦師》夫晉，何厭之有厭，通“饜”，滿足。若不闕秦皇島闕，通“缺”，損害。秦伯說說，通“悅”，高興。失其所與，不知知，通“智”，明智。共其乏困共，通“供”，供給。2．《勾踐滅吳（節(jié)選）》南至于句無句，通“勾”。將帥二三子夫婦以蕃帥，通“率”。將免者以告免，通“娩”。三月釋其政政，通“征”。令壯者無取老婦取，通“娶”。億有三千有，通“又”。其達(dá)士，潔其居，美其服，飽其食，而摩厲之于義魔厲，摩厲，通“磨礪”，切磋，磨煉。國之孺子之游者，無不歠也鋪，通“哺”，給人食物吃。歠，通“啜”，給人水喝。3．《鄒忌諷齊王納諫》孰視之孰，通“熟”，仔細(xì)。4．《觸龍說趙太后》少益耆食耆，通“嗜”，喜愛。必勿使反反，通“返”。5．《寡人之于國也》頒白者不負(fù)戴于道路矣頒，通“斑”。直不百步耳直，通“只”，只是，不過。涂有餓莩涂，通“途”，道路。則無望民之多于鄰國也無，通“毋”，不要。6．《勸學(xué)》雖有槁暴有，通“又”。君子生非異也生，通“性”，資質(zhì)，稟賦。

二．古今異義

1．敢以煩執(zhí)事古義：文中是對(duì)秦穆公的敬稱，不敢直接稱對(duì)方時(shí)的婉轉(zhuǎn)說法。今義：掌管某些項(xiàng)事情（工作）（的人），可用作動(dòng)詞或名詞。2．若舍鄭以為東道主。古義：東方道路上的主人。今義：請(qǐng)客的主人。.3．行李之往來。古義：出使的人。今義：出門所帶的包裹，箱子等。4．微夫人之力不及此。古義：那個(gè)人。今義：尊稱人的妻子。5．然謀臣與爪牙之士。古義：像爪和牙一樣，指幫助者或得力助手。今義：比喻壞人的黨羽。6．茍得聞子大夫之言。古義：古代官職，位于卿之下，士之上。今義：醫(yī)生7．以暴露百姓之骨于中原。古義：死在野外尸體不能收殮埋葬。今義：隱蔽的事物，缺陷，矛盾，問題等顯露出來。古義：原野。今義：指黃河中下游地區(qū)。8.丈夫二十不取。古義：男子。今義：男女結(jié)婚后，男子是女子的丈夫。9.今地方千里古義：土地方圓。今義：田地或疆域。10.河內(nèi)兇古義：谷物收成不好，荒年。今義：兇惡。11.是使民養(yǎng)生葬死無憾也古義：供養(yǎng)活著的人。今義：保養(yǎng)身體。12.鄰國之民不加少古義：更。今義：增加。13.君子博學(xué)而日參省乎己古義：音cān，驗(yàn)，檢查。今義：探究并領(lǐng)會(huì)14.假輿馬者古義：借。今義：虛偽的，不真實(shí)的15.蟹六跪而二螯古義：腿，蟹腳。今義：兩腿彎曲，使一個(gè)或兩個(gè)膝蓋著地。16.金就礪則利古義：金屬，此代指金屬制的刀劍等。今義：一種貴重金屬

三.常見實(shí)詞歸類

1.〈〈燭之武退秦師〉〉則名微而眾寡（低微）微微聞鼠有作作索索（隱隱地）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（稍微，略微）微夫人之力不及此（如果沒有）顧不如蜀鄙之僧哉（邊遠(yuǎn)的地方）鄙越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也（邊疆，以…….為邊疆）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（淺陋）及郡下，詣太守，說如此（陳述）說故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉（雜說，一種文體）秦伯說，與鄭人盟（通“悅”，喜歡，高興）辭曰：臣之壯也，猶不如人（推辭）辭停數(shù)日，辭去（告別）不辭勞苦（推托）2．〈〈勾踐滅吳（節(jié)選）〉〉寡人不知其力之不足也（知道）知吾與之共知越國之政（主持）孰為汝多知乎（通“智”）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（繁復(fù)）復(fù)其有敢不盡力者乎？請(qǐng)復(fù)戰(zhàn)（再）未若復(fù)吾賦不幸之甚也（恢復(fù)）果行，國人皆勸（鼓勵(lì)）勸勸君更盡一杯酒（勸說）自殺未遂（實(shí)現(xiàn)，成功）遂登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師（于是，就）遂使之行成于吳（最終）3．〈〈鄒忌諷齊王納諫〉〉今齊地方千里，百二十城（方圓）方有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎（地方）方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中（剛、正）我孰與城北徐公美（誰）孰孰視之，自以為不如（通“熟”，仔細(xì)）是可忍。孰不可忍（什么）若有作奸犯科及忠善者（善良，善事）王曰：“善?！保ê?，表示同意的應(yīng)答詞）善擇其善者而從之，其不善者而改之（好）京中有善口技者（擅長(zhǎng)）心之不虛，由好學(xué)之不誠也（誠意，真心）誠臣誠知不如徐公美（副詞，確實(shí)，實(shí)在）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇（果真，表假設(shè)）燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊（朝拜）朝于是入朝見威王（朝廷）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（早晨）奉命于危難之間（期間）數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)（間或）間肉食者謀之。又何間焉（參與）中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作（夾雜）4.〈觸龍說趙太后〉不若長(zhǎng)安君之甚（厲害）由此觀之，王之蔽甚矣（嚴(yán)重）甚目似瞑，意暇甚（很）好讀書不求甚解（仔細(xì)，深入）微夫人之力不及此（到）而不及今令有功于國（趁）及凡我父兄昆弟及國子姓（以及）徐公何能及君也（趕得上）少時(shí)，一狼徑去（短時(shí)間）少太后之色少解（稍微，略微）老臣賤息舒祺，最少，不肖（年齡小，shòo）太后笑曰：婦人異甚（特別）異漁人甚異之（以`````為異，對(duì)```````感到詫異）曰“姑俟異日觀”云爾（另外的）永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白質(zhì)（質(zhì)地）質(zhì)于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊（做抵押品，做人質(zhì)）余立侍左右，援疑質(zhì)理（詢問）5.〈寡人之于國也〉非我也，兵也（兵器）窮兵黷武（兵器，代指武力）兵必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出（軍隊(duì)，部隊(duì)）草木皆兵（士兵）中通外直，不蔓不枝（與“彎”相對(duì)）直直不百步耳，是亦直也（只，不過）理直氣壯（公正的，正義的）系向牛頭充炭直（通“值”，錢）百畝之田，勿奪其時(shí)（失去）奪喧賓奪主（壓倒）6.〈勸學(xué)〉用心一也（因，由）又備經(jīng)年裹物之用（用途，用處）用兵精足用，英雄樂業(yè)（物資財(cái)用）愿早定大計(jì)，莫用眾人之議也（采用）皇上欲大用康先生（任用）雖有槁暴(pù,曬)暴暴殄(tiǎn)天物(bào,糟蹋)性情暴躁(bào,急噪)吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也(遠(yuǎn)看)望日夜望將軍至,豈敢反乎(盼望)先達(dá)德隆望尊(名望)適冬之望日前后(農(nóng)歷每月十五)以是人多以書假余(借給)假君子生非異也,善假于物也(借助)乃悟前狼假寐,蓋以誘敵(假裝)圣心備焉(具備)備有備無患(準(zhǔn)備)關(guān)懷備至(詳備,完全到位)挽弓當(dāng)挽強(qiáng),用箭當(dāng)用長(zhǎng)(qiáng,強(qiáng)壯)蚓無爪牙之利,筋骨主強(qiáng)(qiáng,強(qiáng)壯,強(qiáng)大,健壯)強(qiáng)策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)(qiáng,有余,有多)乃自強(qiáng)步,日三四里(qiǎng,勉強(qiáng),強(qiáng)迫)忽然撫尺一下,群響畢絕(停止,消失)絕自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境(隔絕)佛印絕類彌勒（極，盡）假舟楫者，非能水也，而絕江河（橫渡）

四.詞類活用

1.名詞活用（1）名詞活用作動(dòng)詞晉軍函陵（駐扎，駐軍）越國以鄙遠(yuǎn)（以…..為邊邑）既東封鄭（以……為疆界）與鄭人盟（結(jié)盟）宦士三百人于吳（使….做宦，帝王的仆隸）四方之士來者，必廟禮之（以禮相待）無不bù之（給….食物吃）老臣病足（患?。┶w王之子孫侯者（封侯）質(zhì)于齊（做人質(zhì)）樹之以桑（種植）五十者可以衣帛矣（穿）然而不王者（稱王，此處指一統(tǒng)天下）王無罪歲（歸罪，歸咎）狗髭食人食而不知檢（吃）填然鼓之（敲起鼓）假舟楫者，非能水也（游泳）（2）名詞作狀語夜縋而出（在夜間）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（朝，在早上；夕，在晚上）既東封鄭（向東）必廟禮之（在廟堂上）朝服衣冠（在早上）暮寢而思之（在晚上）能面刺寡人之過也（當(dāng)面）日飲食得無衰乎（每日）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上事埃土，下飲黃泉，用心一也。（上，向上；下，向下。均作狀語。）⒉動(dòng)詞活用今寡人不能。（才能。）其繼有在者乎。（繼承人。）若不闕秦。（使……闋。）今媼尊長(zhǎng)安君之位。（使……尊。）夫如是，故遠(yuǎn)人不服。則修文德以來之。（使……來，使……歸順。）既來之，則安之。（使……安定。）有能助寡人謀而退吳者。（使``````退）⒊形容詞活用越國以鄙遠(yuǎn)。（遠(yuǎn)方的國家。）共其乏困。（缺少的東西。）以待乏也。（物質(zhì)匱乏的時(shí)候。）吊有憂，賀有喜。（憂愁的事；喜，高興的事。）雖無四方之憂。（憂愁的事，指外患。）而患其志行之少恥也。（羞惡之心。）鄰之厚。君之薄也。（厚，變雄厚；薄，削弱。）然后卑事夫差。（降低身份）昔者夫差恥吾君于諸侯之國。（羞辱，侮辱。）潔其居。美其服。（潔，使……潔；美，使…..美。）媼之愛燕后賢于長(zhǎng)安君。（勝過。）謹(jǐn)庠序之教。（認(rèn)真從事。作動(dòng)詞。）五特殊句式⒈判斷句①此寡人之罪也——這是我的過錯(cuò)。②昔者之戰(zhàn)也，非二三子之罪也——過去與吳國的戰(zhàn)爭(zhēng)，不是你們幾個(gè)人的過錯(cuò)。③是社稷之臣也。④養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。⑤非我也，歲也。⑥雖有槁暴，不復(fù)挺者，rou使之然也。⑦南冥者，天池也。⑧《齊諧》者，志怪者也。⒉省略句①以（之）暴露百姓之骨于中原（省略介詞賓語“之”。）②寡人請(qǐng)更（對(duì)待吳國的態(tài)度）（省略動(dòng)詞賓語。）③晉軍（于）函陵，秦軍（于）泛南（省略介詞“于”。）④不得見（太后）久矣（省略賓語。）⑤（老臣）愿令（之）得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)（省略主語與兼語。）⑥（太后）不及今令（之）有功于國（省略主語與兼語。）⑦以（之）告（之）〔把（這件事）告訴了（孔子）?！尝鄏óu以（之）為輪。⒊倒裝句⑴賓語前置①長(zhǎng)安君何以自托于趙——長(zhǎng)安君以何于（在）趙托自（a.“以何”，介賓短語中賓語前置；b.“自托”動(dòng)賓短語賓語前置。）②何后之有？——有何后？（在疑問句中，賓語靠“之”的幫助可以前置。）③未之有也——未有之也(2)定語后置蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)--------蚓無利之爪牙,強(qiáng)之筋骨(3)介詞結(jié)構(gòu)后置①以其無禮于晉-----于（對(duì)）晉無禮②且貳于楚-----于（對(duì)）楚貳③佚之狐言于鄭伯-----于（對(duì)）鄭伯言④昔者夫差恥吾君于諸侯之國------昔者夫差于（在）諸侯之國恥吾君⑤乃號(hào)令三軍曰-----乃于（向）三軍號(hào)令曰⑥……賢于長(zhǎng)安君--------于（比）長(zhǎng)安君賢（勝過）⑦而封之以膏腴之地------而以膏腴之地封之⑧申之以孝悌之義-------以孝悌之義申之⑨青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水--------于（從）藍(lán)取之，而于（比）藍(lán)青；冰，水為之，而于（比）水寒4.被動(dòng)句王之蔽甚矣（受蒙蔽）

五.固定句式

日食飲得無衰乎？（表推測(cè)，譯為：該不會(huì)``````吧。）六.常見虛詞用法①輟耕之壟上②聚之咸陽③所之既卷（到，動(dòng)詞。）①是寡人之過也②不愛珍器重肥饒之地③極視聽之娛（的，結(jié)構(gòu)動(dòng)詞）之①臣之壯士，猶不如人②夫人之相與（用在主謂之間，取消獨(dú)立性，不譯。）趙奢之倫制其兵（這，指示代詞）賞君佐之（他，指秦孝公，代詞。）子犯請(qǐng)擊之（他們，代詞。）以之興懷（指“向之所欣------已為陳述”，代詞。）既而兒醒,大啼(不久)既譬如蓑笠,時(shí)雨既至,必求之(已經(jīng).)將軍既帝室之胄（既然.)①必以長(zhǎng)安君為質(zhì),兵乃出②霓為衣兮風(fēng)為馬(作為，讀wéi)②父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)②為擊破沛公軍（替，給，讀wèi）恐為操所先（介詞，被）為其來也（wèi，介詞，在）為客何為者也（做，干，讀wéi）竊為大王不取也（認(rèn)為，讀wéi）如今人方為刀俎，我為魚肉（是，讀wéi）天行有常，不為堯存，不為桀亡（因?yàn)?，讀wèi）天下熙熙，皆為利來（為了，讀wèi）吾屬今為之虜矣（被，讀wèi）人為刀俎，我為魚肉，何辭為（句末語氣詞，表反問，可譯為“呢”讀wéi）①假舟楫者，非能水也，而絕江河（卻，表示轉(zhuǎn)折）積善成德，而神明自得（順承）則知明而行無過矣（并列）而君子博學(xué)而日參省乎己（遞進(jìn)）①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也②吾嘗終日而思矣（修飾）軍驚而壞都舍（好象，表示比喻）因遺策（沿襲，動(dòng)詞）因因利乘便（趁著，介詞）因河為池（憑借，依據(jù)，介詞）寡人之于國也，盡心焉耳矣（語氣助詞）焉斯天下之民至焉（兼詞，于之，到您這里來歸順）山有小口，仿佛若有光（似乎，好象）若若舍鄭以為東道主（假如）余悲之，且曰：若毒之乎（你）

文學(xué)常識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1.徐志摩：現(xiàn)代詩人，新月詩派的代表人物，著有《志摩的詩》〈〈翡冷翠的一夜〉〉等詩集。

2.聞一多：現(xiàn)代詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有詩集〈〈紅燭〉〉〈〈死水〉〉。聞一多的“三美”主張指：音樂美、繪畫美、建筑美。

3.艾青：現(xiàn)代詩人，原名蔣海澄。長(zhǎng)詩〈〈大堰河——我的保姆〉〉是他的成名之作。另外還有長(zhǎng)詩〈〈向太陽〉〉〈〈火把〉〉〈〈光的贊歌〉〉等。

4．普希金：俄國偉大詩人，俄羅斯文學(xué)的奠基人。著名的詩有〈〈自由頌〉〉〈〈致恰達(dá)耶夫〉〉《致大?！贰础创膶怠档?。長(zhǎng)篇小說《上尉的女兒》，長(zhǎng)篇詩體小說《葉甫蓋尼.奧涅金》。

5.彼得菲：匈牙利詩人，資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命家。被譽(yù)為匈牙利“抒情之王”，主要作品有長(zhǎng)詩《農(nóng)村的大錘》〈〈勇敢的約翰〉〉等。

6.朱自清[1898—1948]：原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，祖籍浙江紹興，1898年出生于江蘇東海。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩〈〈毀滅〉〉，1929年出版詩文集〈〈蹤跡〉〉，1928年出版散文集〈〈背影〉〉，成為著名的散文家。另有散文集〈〈背影〉〉〈〈歐游雜記〉〉〈〈你我〉〉等。他的散文以“語言洗練”“文筆秀麗”著稱。他是詩人、散文家、學(xué)者、又是民主戰(zhàn)士、愛國知識(shí)分子，毛澤東稱他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”。著作有〈〈朱自清全集〉〉。

7.〈〈采蓮賦〉〉：南朝皇帝蕭繹著。

8.〈〈西洲曲〉〉：南朝樂府中的詩。

9.魯迅（1881—1936）：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人?，F(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家，中國無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。他創(chuàng)作了大量的小說、散文、雜文和詩歌。創(chuàng)作現(xiàn)代第一篇白話小說《狂人日記》。主要作品有:小說集<<吶喊>><<彷徨>><<故事新編>>;雜文集<<而已集>><<二心集>><<華蓋集>><<且介亭雜文>>等十六部;散文集<<朝花夕拾》；散文詩集<<野草>>.他的著作編為<<魯迅全集>>出版.10.<<文心雕龍>>：中國古代文學(xué)理論巨著.南朝梁劉勰(字彥和)著.全書10卷,50篇,分上下編.全書較為全面地總結(jié)了前代文學(xué)現(xiàn)象,把文學(xué)理論批評(píng)推向新的階段,成為我國古典文學(xué)批評(píng)史上杰出的巨著.11.列夫?托爾斯泰：俄國偉大作家,代表作有長(zhǎng)篇小說<<戰(zhàn)爭(zhēng)與和平>><<安娜?卡列尼娜>><<復(fù)活>>。

12.史鐵生：北京人,當(dāng)代著名小說家.作品有<<我的遙遠(yuǎn)的清平彎>><<插隊(duì)的故事>><<合歡樹>>。

13.<<寬容>>：作者房龍,荷裔美國人,著名學(xué)者。在這部著作中,詳述了人類思想發(fā)展的歷史，倡言思想自由,主張對(duì)異見的寬容,譴責(zé)反動(dòng)勢(shì)力鎮(zhèn)壓新思想的罪惡.

14.<<燭之武退秦師>>選自<<左傳>>。<<左傳>>是我國第一部敘事詳細(xì)的完整的編年體歷史著作,相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。15.<<勾踐滅吳>>節(jié)選自<<國語>>。<<國語>>是我國最早的一部國別體史書,記載了周穆王十二年到周貞定王十六年間的失實(shí).

16.<<戰(zhàn)國策>>是記載西周、東周及各諸侯國歷史的著作，主要記載戰(zhàn)國時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭(zhēng)及有關(guān)的謀議或辭說。經(jīng)西漢劉向整理，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山12策，共33篇。

17.《論語》是記載春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的書。全書共二十篇，一篇包括若干章，內(nèi)容涉及政治、教育、文學(xué)、哲學(xué)以及立身處世的道理等多方面，為語錄體?！础凑撜Z〉〉是有關(guān)儒家思想的經(jīng)典著作。與《大學(xué)》《中庸》〈〈孟子〉〉合稱“四書”。

18〈〈孟子〉〉是記載戰(zhàn)國思想家孟軻言行的書，由孟軻及其弟子編成。共七篇，內(nèi)容涉及政治活動(dòng)、政治學(xué)說以及哲學(xué)、教育、倫理，是儒家經(jīng)典著作之一。

19〈〈荀子〉〉是戰(zhàn)國末期思想家荀況所著，一小部分出于其弟子之手，現(xiàn)存32篇。高一語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)教案必修一第一單元——詩歌這個(gè)單元主要指導(dǎo)學(xué)生鑒賞中國新詩。本單元有四首中國新詩，大都是廣為傳誦的名篇佳作。鑒賞重點(diǎn)是情感與意象。情感與意象，既是指單元鑒賞重點(diǎn)，也可以說是詩歌鑒賞的主要方法，即：一方面要注意體會(huì)詩中表達(dá)的思想情感，另一方面要分析詩中運(yùn)用的意象。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解、掌握中國新詩和外國詩歌的基本特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)從意象、意境、語言、情感等方面品味詩歌，鑒賞詩歌，嘗試感受詩歌的美。3.在反復(fù)朗讀以至成誦的基礎(chǔ)上品味、鑒賞詩歌，感受詩中人類最豐富的情感，體會(huì)人世間最美好的真情。4.鼓勵(lì)進(jìn)行新詩的創(chuàng)作，嘗試表達(dá)自己的真情實(shí)感，在欣賞美的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)造美。第二單元──古代記敘散文掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)，了解中國文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況。能使用多種語文工具書，利用多種媒體，搜集和處理信息。學(xué)習(xí)這個(gè)單元要注意，不可拔苗助長(zhǎng)地提升學(xué)習(xí)目標(biāo)。從一定意義上說，讀懂、讀通仍是主要的教學(xué)任務(wù)，也就是說首先要掃清語言文字障礙，在此基礎(chǔ)上再把握文章主題或中心思想，體會(huì)作者的情感態(tài)度，然后登堂入室，顧及其他目標(biāo)。不能忽略基本訓(xùn)練而一味地進(jìn)行玄妙的“探究”，那是違背文言文教學(xué)規(guī)律的。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今義及特殊句式的用法。2.掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今義及特殊句式的用法。3.理解對(duì)項(xiàng)羽悲劇性格命運(yùn)的揭示運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)公正客觀地評(píng)價(jià)人物形象。第三單元──現(xiàn)當(dāng)代寫人記事散文這個(gè)單元的課文都是寫人記事的佳作。它們都是回憶性、紀(jì)念性的文章，大體上可以分成兩類，一是寫悲慘、憂傷之事，表憤怒、悲悼之情，發(fā)深邃、邈遠(yuǎn)之思；二是寫偉人、名人之事，表贊美、頌揚(yáng)之情，傳活潑、幽默之趣。學(xué)習(xí)本單元寫人記事的散文，既要學(xué)習(xí)品人，又要學(xué)習(xí)品文。品評(píng)人物，要以性格、品質(zhì)為關(guān)注點(diǎn)。例如梁實(shí)秋筆下的梁?jiǎn)⒊@示出豪爽的性格，汪曾祺筆下的金岳霖顯示出真率的性格。有時(shí)人物的性格是多種因素構(gòu)成的，如劉和珍既是溫和的又是英勇的。品評(píng)人物，不僅要注意人物的外貌言行，還要注意探究人物的內(nèi)心世界。教學(xué)重點(diǎn)：1.仔細(xì)揣摩質(zhì)樸的語言中傳達(dá)的真摯深沉的情感。2.學(xué)會(huì)自我反省，提升人生境界。3.分析語言的特點(diǎn)，體味“言淺意深”的藝術(shù)效果。4.合作學(xué)習(xí)，把握作品的細(xì)節(jié)，了解、品味作者的語言魅力。5.探究與活動(dòng)，挖掘作品深層次的內(nèi)涵。6.思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生確立閱讀文學(xué)作品時(shí)體會(huì)與感悟的思想意識(shí)。7.認(rèn)識(shí)特定歷史時(shí)期人性扭曲的狀況，感受作者懺悔的勇氣、氣度與真摯而深沉的情感，提升自我的人生境界。第四單元──中外新聞報(bào)告文學(xué)本單元屬于“溝通與應(yīng)用”板塊，學(xué)習(xí)新聞和報(bào)告文學(xué)，所選的都是這兩類文體中的典范作品。這些作品強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，及時(shí)準(zhǔn)確地反映了方方面面的社會(huì)信息，從真實(shí)的生活出發(fā)，傳達(dá)出時(shí)代的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)新聞作品：弄清新聞結(jié)構(gòu)、新聞事實(shí)、新聞背景、客觀敘述和主觀評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)提取信息。2.學(xué)習(xí)報(bào)告文學(xué)：聯(lián)系時(shí)代背景，把握作者傾向，鑒賞敘事技巧，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)。3.讀寫結(jié)合：評(píng)論新聞事實(shí)，思考社會(huì)問題。\

必修二第一單元——寫景狀物散文這個(gè)單元學(xué)習(xí)寫景狀物散文?！逗商猎律穼懢盃钗锞?，意境優(yōu)美，語言富有韻味?！豆识嫉那铩芬矊懢盃钗铮懈腥玖Φ氖俏闹袧庥舻那槲?，作者的襟懷、志趣、性格洋溢在字里行間。《囚綠記》寫景狀物新穎獨(dú)特，含蓄蘊(yùn)藉，寫出了景物的“靈性”。這些散文名篇的共同特點(diǎn)，一是寫景精美，情味濃厚。盡管各篇課文情感的表達(dá)方式不同，有的含蓄，有的直率，但都情景交融。二是意蘊(yùn)深。這些課文不僅展現(xiàn)了景之美情之濃，而且蘊(yùn)含著豐富深刻的思想，可以引發(fā)讀者對(duì)自然、人生、社會(huì)的多方面思考。三是語言美。盡管各類散文都講究語言美，但寫景狀物散文對(duì)語言美的要求更高，這些散文將語言美發(fā)揮到了很高的境界。教學(xué)重點(diǎn)：1.感受文章意境，體會(huì)作者對(duì)自然、人生的豐富感受和深刻思考。2.體會(huì)作品所描述的美景，品味文中精彩語句，領(lǐng)略精巧獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思。3.背誦名篇名段，積累語言材料。第二單元——先秦至南北朝的詩歌這個(gè)單元選的是先秦至南北朝的詩歌作品?！丁丛娊?jīng)〉兩首》一為《氓》，偏重?cái)⑹?，一為《采薇》，偏重抒情。《離騷》在課文里所節(jié)選的是全詩感情最濃烈、詩人形象最鮮明的部分，以《離騷》為代表的“騷體”，