2023三年級(jí)語文上冊(cè)人教版教案

2023三年級(jí)語文上冊(cè)人教版教案

2023三班級(jí)語文上冊(cè)人教版教案1

教學(xué)要求：

1、會(huì)寫8個(gè)字，學(xué)會(huì)8個(gè)新詞。

2、有感情的朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白媽媽的愛是宏大的，學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父

母的愛。

4、復(fù)述課文。想象狐貍媽媽被獵人追逐的情景。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過朗讀，使學(xué)生體會(huì)狐貍媽媽的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)述課文，想象狐貍媽媽被獵人追逐的情景。

教學(xué)設(shè)想：

這篇課文要在充分朗讀的基礎(chǔ)上，感悟中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍

無私宏大的愛。理解時(shí)圍繞課后思索題〃山洞旁邊樹下的葡萄是哪里

來的?〃這個(gè)問題充分探討，綻開豐富、合理的想象，復(fù)述課文，培育

理解實(shí)力及想像實(shí)力。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們愛吃葡萄嗎?想吃葡萄的時(shí)候怎么辦?有一只小狐貍

它特殊想吃葡萄，該怎么辦呢？

二、初步感知課文

1、學(xué)生自讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

2、老師范讀。

3、抽讀生詞卡片狐貍饑餓采摘旁邊冒險(xiǎn)山洞一顆嗓子。

4、再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事？

5、思索：

⑴為什么課題是《媽媽的葡萄》

(2)媽媽采摘葡萄簡(jiǎn)單嗎?找出相關(guān)詞句。

體會(huì):

A翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽最終來

到了長(zhǎng)著葡萄的村莊。

B狐貍媽媽實(shí)在跑不動(dòng)了，把葡萄放在一棵樹下，準(zhǔn)備歇一會(huì)。

⑶聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的?誰來試著讀讀這句話,

留意讀出媽媽著急的心情。

(4)為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤?狐貍媽媽哪去了？

(5)請(qǐng)你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追逐時(shí)的情景。

⑹山洞旁邊的葡萄是從哪里來的？小狐貍是怎么知道的？誰來讀

讀媽媽說的話。

(7)假如你是小狐貍，此時(shí)你會(huì)怎么想?請(qǐng)你讀讀小狐貍的話。

⑻讓我們帶著對(duì)狐貍媽媽的敬意，再來讀讀這篇課文。

三、拓展

1、把這個(gè)故事講給你的同桌聽。

2、想象狐貍媽媽被獵人追逐的情景，續(xù)寫一段話。

獵人帶著狗追來了，怎么辦?狐貍媽媽大聲減：〃嗚■危急!快逃呀!〃

這時(shí)。

其次課時(shí)

一、齊讀課文。

二、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字

⑴用舊字換偏旁的方法學(xué)習(xí)：狐貍餓險(xiǎn)洞

⑵組詞

狐：狐貍狐步狐仙。

貍：狐貍貍貓貍子。

餓：饑餓餓了餓虎撲食。

險(xiǎn)：危急保險(xiǎn)冒險(xiǎn)。

洞：山洞洞口洞窟。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

摘：里面是個(gè)古，不要寫成

顆：顆是量詞，用作顆粒狀的物品。只有和〃棵〃的用法區(qū)分開。

聯(lián)系生活實(shí)際說說"攝影〃是怎么回事，〃攝影師〃是干什么的人。

3、出示教學(xué)掛圖，學(xué)生溝通高爾基生平狀況，老師相機(jī)補(bǔ)充講

解。

初讀課文

1、選擇自己寵愛的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴

一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記

號(hào)。

2、檢查朗讀狀況：開火車讀詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)〃鞠(間躬(g6ng)〃、〃膠

(ji利卷",輕聲字"停當(dāng)(dang)”、"端詳(liang)”、留意：擺布(nbng)聲母

是

n0

3、給課文標(biāo)好自然段序號(hào)，提示學(xué)生課文共15段，小攝影師給

高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。

4、溝通學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過

聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

5、齊讀仝文后，完整說說課文寫了一件什么事。

合作識(shí)字

1、小組合作，想方法記住生字字形。

2、溝通識(shí)記方法：利用熟字記生字(交一膠)、形聲字構(gòu)字(輛一

形旁〃車〃一聲旁〃兩〃)。并且說說在書寫時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么。

其次課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說話練習(xí)

1、鞏固詞語

紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬端詳叮囑擺布膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告

2、用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。

角色演讀，體會(huì)感情

1、以小組為單位，組長(zhǎng)為導(dǎo)演，支配組員分角色朗讀、表演課

文第1一11自然段的內(nèi)容。

提示：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語，邊

做動(dòng)作邊朗讀。

2、老師分組巡察、指導(dǎo)朗讀、表演。

3、選擇一組學(xué)生上臺(tái)表演，依據(jù)表演狀況，相機(jī)指導(dǎo)理解幾處

重點(diǎn)語句。

a、點(diǎn)評(píng)學(xué)生表演的動(dòng)作。相機(jī)理解〃鞠躬〃、”端詳〃、〃擺布相機(jī)〃、

〃抓緊站〃等詞語。

b、從小男孩〃咧嘴笑了〃到〃大哭起來〃，說說你表演時(shí)體會(huì)到小

男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對(duì)高爾基的崇

敬酷愛之情。

c、抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是〃叮囑〃二字，綻開探討，體會(huì)到

他對(duì)下一代的寬厚慈祥和關(guān)懷。

d、引讀第10自然段，留意高爾基的神態(tài)動(dòng)作，指導(dǎo)讀好句子:

〃孩子，回來!我給你膠卷，我這兒有許多膠卷。〃讓學(xué)生反復(fù)朗讀好這

句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，

實(shí)現(xiàn)他奇妙的愿望。

4、練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對(duì)話的不同語氣。

巧設(shè)疑問，升華感情

1、提問：小男孩會(huì)回來嗎？

2、讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己

的依據(jù)。

3、高爾基希望孩子來嗎?指導(dǎo)朗讀最終一句話，抓住“不過〃、〃肯

定〃等詞表示的前后看法上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對(duì)少年兒童的關(guān)

懷和深深的愛。

教學(xué)反思

《小攝影師》是一名少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因沒帶

膠卷未能照成的故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了文學(xué)家高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)

懷疼惜。我在《小攝影師》閱讀教學(xué)中想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文

的情境，在感悟語言的過程中，受到情感的熏陶。

我在教學(xué)時(shí)緊扣〃叮囑〃一詞讓學(xué)生聯(lián)系詳細(xì)的語言環(huán)境進(jìn)行理

解，再通過說話的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深理解，把理解語言和體會(huì)

情感結(jié)合起來，揣摩出高爾基對(duì)小男孩子的寵愛之情，突出教學(xué)的重

點(diǎn)。

情感是附載在語言文字這一客體之中的。它須要靠讀者在讀中去

感知與感悟。課文最終一自然段的兩句話集中體現(xiàn)了高爾基對(duì)少年兒

童的關(guān)懷、疼惜，并且情感劇烈。我讓學(xué)生自己去朗讀，通過朗讀去

體驗(yàn)、去感知、去感悟，通過反復(fù)朗讀把這種感受表達(dá)出米。高爾基

對(duì)待記者的冷淡和不見，對(duì)待小男孩的熱忱和〃肯定〃要見這種截然相

反的看法，體現(xiàn)了他的高尚品質(zhì)。

有了這種體驗(yàn)和感悟，〃高爾基為什么不愿見記者而熱切希望小

男孩能再來?〃這一問題也就迎刃而解了。學(xué)生再讀全文進(jìn)一步思索:

〃小男孩會(huì)再來嗎?〃激發(fā)學(xué)生想象，把他們引進(jìn)課文的情境之中。有

了前面的鋪墊，并且給學(xué)生供應(yīng)了綻開想象的空間，續(xù)寫〃小男孩再

來時(shí)會(huì)是怎樣的情景〃的訓(xùn)練，學(xué)生的思維更加活躍、深刻。在他們

樂觀的思維中，引起情感的共鳴。

2023三班級(jí)語文上冊(cè)人教版教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本文會(huì)寫的字5個(gè)，會(huì)認(rèn)的字2個(gè)。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

3.理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的同等，民主的思想感情和消

退種族卑.視的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。

教具：

課件

教學(xué)過程：

一、談話揭題。

1、在世界上除我們黃種人，你還了解到了什么人種?（指名回答）

2、過渡語：我們的世界豐富多彩，在我們這個(gè)廣袤的地球上生

活著不同膚色，不同種族的人們，盡管膚色不同，可我們象兄弟姐妹

一樣生活在地球這個(gè)大家庭中。同學(xué)們，請(qǐng)看-------（出示課件2）

問：你看到什么？有一位美國(guó)詩(shī)人把我們共同的愿望寫出了一首詩(shī)

——《最美的花束》（板書）。

3、齊讀課題（美讀）、質(zhì)疑課題

二、檢查預(yù)習(xí)

L檢查生字詞的駕馭狀況（出示課件3）音（指名讀、齊讀）、形（學(xué)生

提示）、義（質(zhì)疑）。

2.指名5位學(xué)生讀課文（應(yīng)留意評(píng)價(jià)是否正確流利）。

3.分組讀課文（一二節(jié)男同學(xué)，三四節(jié)女同學(xué)，第五節(jié)齊讀）。

4、現(xiàn)在誰來說說“最美的花束〃指什么？

三、理解詩(shī)文，體會(huì)感情

1.請(qǐng)大家選擇自己最寵愛的內(nèi)容先有感情地朗讀，再說一說你從

中知道或讀懂了什么？并在小組內(nèi)相互溝通。

2.生自由讀，小組溝通，師巡察參與指導(dǎo)。

3.指名匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)，師相機(jī)點(diǎn)撥歸納。

（應(yīng)留意朗讀的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，〃花、花冠、花束、花園〃等的含義）

4.課文中的你、我、他指誰呢?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容。（出

示課件4）

5、供應(yīng)句式，指名依據(jù)課文意思說話，體會(huì)主題思想。（出示課

件5）（師相機(jī)評(píng)價(jià)、鼓舞）

（1）藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣。

6、小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言，讓我深深地感動(dòng)，的確，不管

膚色如何，不管是貧困或富有，我們都是一樣的，我們都是同等的,

我們要像兄弟姐妹一樣相互敬重、和諧相處。（板書：同等）

四、拓展延長(zhǎng)。學(xué)生談今后同學(xué)間、摯友間、鄰居間應(yīng)如何相處。

五、質(zhì)疑問難。

六、舉薦作業(yè)。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教化學(xué)生做一個(gè)和善、助人為樂的

人。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講解并描述

七色花這個(gè)故事。

3、學(xué)習(xí)課文一個(gè)片段，遷移寫法。

4、仿寫課文，完成《魔鈴》的片段練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮和善、純真的奇妙心靈。理解珍妮用掉

第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的奇妙心靈。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)會(huì)片段練習(xí)。

教學(xué)過程：

一■、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、談話導(dǎo)入。

2^出示：七色花，

3、指導(dǎo)朗讀描寫七色花的句子。

4、揭題。

二、初讀課文，了解大意

1、快速地默讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事？

2、填空提示。

3、這朵七色花怎么用呢?指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。

4、快速默讀課文，用波浪線畫出寫七色花奇妙功能的句子。

5、用自己的話簡(jiǎn)要說出七色花的功能。

6、比較七色花七種用法的句子，找尋共同點(diǎn)。

三、聚焦片段，了解寫法

1、同學(xué)們，在這七種用法中，你覺得那種用法最有意義?說說理

由。

2、聚焦片段，了解寫法。

3、你看到了一個(gè)怎樣的珍妮?指導(dǎo)朗讀句子。

四、寫法遷移，創(chuàng)作童話

1、傳聞這小狐仙有一個(gè)發(fā)著綠光的小魔鈴，它能實(shí)現(xiàn)你的三個(gè)

愿望。只要你輕輕地?fù)u一搖魔鈴，對(duì)它說：〃小魔鈴呀，小魔鈴，我

想一一〃它就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望。現(xiàn)在，這個(gè)小狐仙把這個(gè)魔鈴送給了

你，你準(zhǔn)備怎么用呢?拿出筆，學(xué)著課文中的寫法，寫一寫你其中的

一個(gè)愿望。

2、選取有特性的作義片段，進(jìn)行展示活動(dòng)。

3、進(jìn)行剛好評(píng)價(jià)，告知學(xué)生，仿寫也是習(xí)作的一條有效途徑，

加上合理的開頭結(jié)尾就是一篇漂亮的童話故事。

五、小結(jié)

只要我們心中有一份愛心，人人都有擁有奇妙的七色花和魔鈴。

2023三班級(jí)語文上冊(cè)人教版教案5

教學(xué)目標(biāo)：

L認(rèn)讀課文中的新詞.

2.理解課文是分幾方面來介紹香港的.

3.對(duì)重要句段的理解.進(jìn)行段的訓(xùn)練，圍繞中心句綻開去說.

4.正確、流利、有感情地朗讀課文.激發(fā)學(xué)生酷愛香港、酷愛祖國(guó)

的思想感情.

重點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，感受香港的魅力.

2.進(jìn)行段的訓(xùn)練，圍繞中心句綻開去說.

難點(diǎn)：進(jìn)行段的訓(xùn)練，圍繞中心句綻開去說.

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入

1.小摯友們，你們寵愛旅游嗎?今日老師就當(dāng)你們的導(dǎo)游姐姐帶

你們?nèi)ノ覈?guó)的東方之珠一一香港去旅游。