生物人教版2024版七年級(jí)上冊(cè)1.2.2植物細(xì)胞教案03

4/7第一單元第二章認(rèn)識(shí)細(xì)胞《第二節(jié)植物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．玻片標(biāo)本有哪些類型？2．植物細(xì)胞臨時(shí)裝片是如何制作的？3．植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？二、教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片的基本方法和步驟，并認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。2．難點(diǎn)：規(guī)范制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片。三、教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問題情景，引入本節(jié)內(nèi)容：小麗為什么沒有觀察到細(xì)胞？回顧“顯微鏡的使用方法”，思考“使用顯微鏡觀察材料的要求是什么”？——薄而透明的。通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生在熟悉的知識(shí)背景下學(xué)習(xí)新內(nèi)容的欲望和興趣。新課講授任務(wù)一：認(rèn)識(shí)玻片標(biāo)本類型活動(dòng)1：觀看視頻了解不同玻片的類型?；顒?dòng)2：自主閱讀課本P22內(nèi)容，歸納玻片標(biāo)本的類型。1．通過觀看視頻，了解玻片的類型。2．自主學(xué)習(xí)，根據(jù)下表內(nèi)容歸納玻片標(biāo)本的類型。玻片標(biāo)本的類型制作方法保存時(shí)間通過視頻觀看，將玻片標(biāo)本的基本類型較直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，采用表格的形式引導(dǎo)學(xué)生能通過自主學(xué)習(xí)歸納出玻片標(biāo)本的類型，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)能力。概念檢測(cè)一1．挑取西紅柿果肉細(xì)胞制成的薄片標(biāo)本稱為(

)A．切片

B．涂片C．裝片

D．玻片習(xí)題1正確答案：C任務(wù)二：觀察植物細(xì)胞活動(dòng)1：制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片。同步講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)和技巧，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)裝片制作過程中的某些細(xì)節(jié)進(jìn)行思考和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并主要圍繞以下幾個(gè)問題展開思考：擦片：為什么要將玻片擦拭干凈？滴清水：滴水過多或過少會(huì)出現(xiàn)什么情況？（3）撕取標(biāo)本：為什么用鑷子從洋蔥葉內(nèi)側(cè)撕??？黃瓜果肉和番茄果肉如何取材？（4）展平：為什么要展平？需要借助什么工具呢？（5）蓋蓋玻片：為什么要一邊先接觸水滴？（6）染色：為什么要染色？是不是所有實(shí)驗(yàn)材料都要染色？（7）吸引：為什么要從一側(cè)吸引？可不可以不用吸水紙吸引而直接滴加？活動(dòng)2：用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片活動(dòng)3：繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖①大小適當(dāng)，稍偏左上方；②用鉛筆畫圖；③圖中暗處用細(xì)點(diǎn)表示,越暗的地方細(xì)點(diǎn)越多；④文字說明應(yīng)用尺子引出指示線并注在圖右側(cè)；⑤圖下方書寫圖名?；顒?dòng)4：制作并觀察其他臨時(shí)裝片結(jié)合洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作方法，小組合作制作彩椒外表皮細(xì)胞、黑藻葉片細(xì)胞、番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片，并比較操作過程的不同之處。觀察思考1：自學(xué)課本P23實(shí)驗(yàn)探究，歸納出“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片制作的關(guān)鍵詞：擦-滴-撕-展-蓋-染-吸結(jié)合關(guān)鍵詞，在教師演示和問題串的引導(dǎo)下制作“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片并歸納具體的制作步驟。擦滴撕展蓋染吸觀察思考2：使用顯微鏡在低倍鏡（目鏡與低倍物鏡的組合）下仔細(xì)觀察制成的植物細(xì)胞臨時(shí)裝片。找到“細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁”。(光學(xué)顯微鏡下看不到細(xì)胞膜。)能解釋實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題：甲圖：有氣泡，可能蓋蓋玻片出現(xiàn)問題；乙圖：細(xì)胞重疊，可能未展平丙圖：滴水過多，未達(dá)到染色效果。觀察思考3：依照在低倍鏡下觀察到的物像，選其中一個(gè)細(xì)胞，畫出觀察到的各部分結(jié)構(gòu)，周圍的細(xì)胞勾出輪廓即可。觀察思考4：比較不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)雖然形態(tài)不同，但都有相同的結(jié)構(gòu)。(1)取材方法不同①彩椒的外皮較厚，用刀片刮去果肉，取最薄的部分放在載玻片的水滴中央。②黑藻葉片較薄，可用鑷子直接取一片幼嫩小葉放在載玻片的水滴中央。③用解剖針挑取成熟的番茄果肉少許，均勻地涂抹在載玻片的水滴中央。(2)都不需要染色通過觀看視頻、教師演示規(guī)范操作，問題促思，關(guān)注細(xì)節(jié)；強(qiáng)調(diào)因果，注重分析，師生互動(dòng)，明析原理。初步練習(xí)并總結(jié)臨時(shí)裝片的具體制作步驟。初步認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。通過繪圖更直觀的鞏固細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，以評(píng)促學(xué)。在練習(xí)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生樹立實(shí)事求是的態(tài)度，養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。概念檢測(cè)二2．為了使臨時(shí)裝片內(nèi)不產(chǎn)生氣泡或少產(chǎn)生氣泡，蓋蓋玻片時(shí)應(yīng)該()A．把蓋玻片平放在載玻片上B．事先多滴幾滴清水C．讓蓋玻片的一邊接觸載玻片上的水滴，重重地壓D．讓蓋玻片的一邊接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下習(xí)題2正確答案：D任務(wù)三：植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能活動(dòng)2：了解植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能活動(dòng)3：建構(gòu)模型——制作植物細(xì)胞的模型建構(gòu)模型就是把認(rèn)識(shí)的對(duì)象塑造成模型的過程。建構(gòu)的模型要能夠反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的本質(zhì)特征。觀察思考1：觀看視頻，初識(shí)顯微鏡下的植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。即：植物細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，有的植物細(xì)胞還具有葉綠體。觀察思考2：小組合作，指認(rèn)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。溫馨提示:只有植物綠色部分的細(xì)胞有葉綠體。洋蔥內(nèi)表皮、葉表皮、根尖等細(xì)胞都沒有葉綠體。觀察思考3：制作模型的材料：橡皮泥制作模型的步驟：①選取各種顏色的橡皮泥，分別捏出植物細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)；②由外及里分別為細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和液泡、細(xì)胞核，以及葉綠體和線粒體。通過顯微鏡觀察多種植物細(xì)胞，引導(dǎo)學(xué)生初步理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，逐步形成科學(xué)的自然觀。通過建構(gòu)模型，激發(fā)了學(xué)生的積極性，既動(dòng)手動(dòng)腦，又鞏固所學(xué)知識(shí)，加深了對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。概念檢測(cè)三3．植物細(xì)胞中，具有支持和保護(hù)細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是（）A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核4．“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！逼渲械摹氨獭焙汀凹t”與植物細(xì)胞有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（）A．葉綠體和細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜和液泡C．葉綠體和液泡D．葉綠體和細(xì)胞核5．識(shí)圖題（1）說出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱。（2）結(jié)構(gòu)①對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和____作用。結(jié)構(gòu)②除保護(hù)作用外，還能控制物質(zhì)_______細(xì)胞。（3）含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是______；含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是______；與光合作用直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)是________。（4）圖中⑥表示的物質(zhì)具有流動(dòng)性，它的流動(dòng)可加速細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的______。習(xí)題3正確答案：A習(xí)題4正確答案：C習(xí)題5正確答案：支持進(jìn)出⑤④③交換課堂小結(jié)呼應(yīng)情境導(dǎo)入“小麗應(yīng)該如何觀察到她想要看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)呢”？完