2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中歷史七年級(jí)第一單元B卷

第15頁(yè)（共15頁(yè)）第一單元B卷一．選擇題（共21小題）1．（2024春?燈塔市期末）思維導(dǎo)圖是有效學(xué)習(xí)歷史的重要工具。如圖所示“唐朝衰亡”的思維導(dǎo)圖中空白處分別應(yīng)填（）A．黃巢起義安史之亂 B．黃巢起義五代十國(guó) C．安史之亂藩鎮(zhèn)割據(jù) D．安史之亂黃巢起義2．（2024秋?和平區(qū)期末）在美國(guó)學(xué)者麥克?哈特《影響人類(lèi)歷史進(jìn)程的100名人排行榜》一書(shū)中，隋文帝位列其中。隋文帝的功績(jī)主要是（）A．首創(chuàng)科舉制 B．開(kāi)通大運(yùn)河 C．完善三省六部制 D．結(jié)束長(zhǎng)期分裂局面3．（2024?豐城市校級(jí)模擬）唐太宗曾說(shuō)過(guò)，其（夷狄）情與中夏不殊……四夷可使如一家。下列史實(shí)中與唐太宗直接相關(guān)并且體現(xiàn)上述觀點(diǎn)的是（）A．將金城公主嫁給吐蕃贊普 B．冊(cè)封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗 C．被北方和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊稱(chēng)為“天可汗” D．將文成公主嫁給尺帶珠丹4．（2024秋?海淀區(qū)期末）一場(chǎng)戰(zhàn)亂破壞了唐朝正常的統(tǒng)治秩序和安定統(tǒng)一的局面，成為唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這場(chǎng)戰(zhàn)亂是（）A．楚漢之爭(zhēng) B．赤壁之戰(zhàn) C．安史之亂 D．黃巢起義5．（2024?江陰市校級(jí)模擬）首次實(shí)現(xiàn)南北貫通，溝通五大水系，使“運(yùn)漕商旅，往來(lái)不絕”的是（）A．大禹治水 B．都江堰的修建 C．靈渠的開(kāi)鑿 D．大運(yùn)河的開(kāi)通6．（2024?三元區(qū)二模）下列材料共同說(shuō)明了唐朝（）唐太宗吸取前朝滅亡教訓(xùn)，虛心納諫，從善如流。武則天指出，建國(guó)之本，必在務(wù)農(nóng)。唐玄宗前期，整頓吏治，精選地方官員。A．興盛的原因 B．農(nóng)業(yè)的發(fā)展 C．衰落的過(guò)程 D．割據(jù)的結(jié)果7．（2024?淄博）陜西西安大雁塔是唐朝新科進(jìn)士的題名地。因此，后世將“雁塔題名”作為進(jìn)士及第的代稱(chēng)。與此相關(guān)的制度是（）A．分封制 B．察舉制 C．刺史制 D．科舉制8．（2024?唐河縣三模）2024年央視春晚節(jié)目《山河詩(shī)長(zhǎng)安》聯(lián)動(dòng)《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》，營(yíng)造了一幅氣勢(shì)磅礴“萬(wàn)人將進(jìn)酒”的盛世大唐風(fēng)采。小明想從歷史書(shū)中了解唐朝鼎盛時(shí)期，他首先應(yīng)該查找的章節(jié)是（）A．文景之治 B．貞觀之治 C．開(kāi)元盛世 D．康乾盛世9．（2024秋?河西區(qū)期末）“盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多?！碧拼?shī)人皮日休在這首《汴河懷古》詩(shī)中（）A．肯定了大運(yùn)河的歷史作用 B．分析了隋朝滅亡的原因 C．指出了隋朝承上啟下特征 D．描述了隋朝洛陽(yáng)城繁榮10．（2024?昆山市開(kāi)學(xué)）唐朝早在平突厥之前就容納了來(lái)自北地的120萬(wàn)胡族和胡化人口，西部高昌、龜茲、吐蕃等都亦有大批民眾遷入中原。中原漢人流行胡服，可以品嘗葡萄美酒，偏僻鄉(xiāng)村也能輕易找到胡餅冷炊。這體現(xiàn)出唐朝（）A．對(duì)外關(guān)系開(kāi)放 B．經(jīng)濟(jì)文化繁榮 C．民族交往交融 D．海陸交通發(fā)達(dá)11．（2023秋?揚(yáng)州期末）“這是封建社會(huì)的‘平民政治’，在一定程度上打破了皇族及豪強(qiáng)宗法對(duì)政治權(quán)力的壟斷，促進(jìn)了社會(huì)的良性流動(dòng)，從而擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治的合法性基礎(chǔ)。”由此可知（）A．郡縣制的推行加強(qiáng)了中央集權(quán) B．推恩令的實(shí)施加強(qiáng)了對(duì)地方的控制 C．行省制度的實(shí)行鞏固了統(tǒng)治 D．科舉制的創(chuàng)立擴(kuò)大了官吏選拔范圍12．（2024春?寶應(yīng)縣期末）589年，隋軍主力渡江，一舉攻破建康（今南京），統(tǒng)一南北。此時(shí)定都建康的是（）A．東吳 B．東晉 C．宋 D．陳13．（2024秋?南開(kāi)區(qū)期末）在影視作品中，因?yàn)槌霈F(xiàn)不合歷史的場(chǎng)景、物品或前后場(chǎng)景不一致，被稱(chēng)為“穿幫”。電視劇《三國(guó)》攝制組布置了一個(gè)曹植的書(shū)房場(chǎng)景，根據(jù)你所學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)回答，哪個(gè)道具的出現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致“穿幫”（）A．椅子上放著一件絲綢衣服 B．書(shū)桌上有一摞書(shū)籍 C．墻上掛有《洛神賦圖》 D．桌上放有一盤(pán)葡萄14．（2024?惠山區(qū)校級(jí)三模）唐代詩(shī)人白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，這一主張?bào)w現(xiàn)了（）A．文學(xué)應(yīng)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí) B．文學(xué)的形式要多樣 C．詩(shī)歌應(yīng)注重格律對(duì)仗 D．文人應(yīng)追求辭藻華麗15．（2024秋?朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)期末）科舉制度建立于隋唐時(shí)期，結(jié)束于（）A．1902年 B．1903年 C．1904年 D．1905年16．（2024春?中山市期末）有學(xué)者統(tǒng)計(jì)，通過(guò)科舉入仕者中，名族公卿由晚唐的76.4%降至宋代的13%；寒族所占比例由晚唐的9.3%增至北宋的58.4%，中等家庭的比例也由14.3%增到28.6%。這反映（）A．中央集權(quán)加強(qiáng) B．門(mén)第觀念強(qiáng)化 C．出世觀念突出 D．階層流動(dòng)加強(qiáng)17．（2024?灣里區(qū)校級(jí)二模）《新唐書(shū)?選舉志》中提到：“唐制，取士之科，多因隋舊，然其大要有三……皆升于有司而進(jìn)退之?！边@表明（）A．詩(shī)賦成為當(dāng)時(shí)最重要的考試內(nèi)容 B．唐朝殿試很重視考生的考試科目 C．科舉始于隋朝，唐朝沿用并發(fā)展 D．唐朝科舉制度只注重取士的名額18．（2024?蘭州）《女真進(jìn)士題名碑》碑文中記錄了金哀宗正大元年及第進(jìn)士的情況，包括試題、考中者姓名等內(nèi)容，反映出女真族對(duì)中原文化的學(xué)習(xí)和借鑒，這里女真族借鑒的是（）A．禪讓制 B．世襲制 C．科舉制 D．行省制19．（2024春?赤坎區(qū)期中）“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”，是唐末農(nóng)民大起義領(lǐng)袖黃巢寫(xiě)的詩(shī)句。唐朝后期，黃巢帶領(lǐng)起義軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，并攻入唐都，建立政權(quán)。唐末的農(nóng)民起義（）A．給唐朝統(tǒng)治致命的打擊 B．推翻了唐朝的統(tǒng)治 C．為史上第一次農(nóng)民起義 D．拉開(kāi)三國(guó)鼎立序幕20．（2024秋?石景山區(qū)期末）“自揚(yáng)、益、湘南至交、廣、閩中等州，公家運(yùn)漕，私行商旅，舳艫相繼。隋氏作之雖勞，后代實(shí)受其利”“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其利也博哉”。上述材料共同反映出大運(yùn)河的開(kāi)通（）A．加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)交流 B．加重了人民負(fù)擔(dān) C．促進(jìn)了中外交往 D．強(qiáng)化了君主專(zhuān)制21．（2024春?沅江市期末）唐太宗曾對(duì)大臣說(shuō)：“為君之道，必須先存百姓。”唐玄宗繼位初期，抑制土地兼并，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利，實(shí)行賑災(zāi)免賦。這反映出他們主張（）A．唯才是舉 B．以民為本 C．虛心納諫 D．整頓吏治二．材料題（共1小題）22．（2024春?通遼期末）閱讀材料，完成下列要求。材料：隋唐是中國(guó)境內(nèi)許多民族乘勢(shì)興起的重要發(fā)展階段，封建社會(huì)后半期的主要少數(shù)民族，大都可以追溯到這個(gè)時(shí)期。在強(qiáng)盛國(guó)力的影響和吸引下，突厥、西域各族、回紇、吐蕃、南詔、契丹、韃鞮等少數(shù)民族與隋唐王朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上聯(lián)系緊密。唐太宗曾說(shuō)“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一。”在這種思想指導(dǎo)下，唐太宗獲得了北邊各民族的尊重，被尊奉為“天可汗”。唐代疆域較以前更加遼闊，統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)一步穩(wěn)固，民族凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)?！幾灾袊?guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所《簡(jiǎn)明中國(guó)歷史讀本》閱讀以上材料，圍繞“民族交往、交流和民族交融”這一話題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）

第一單元B卷參考答案與試題解析題號(hào)1234567891011答案DDCCDADCACD題號(hào)12131415161718192021答案DCADDCCAAB一．選擇題（共21小題）1．（2024春?燈塔市期末）思維導(dǎo)圖是有效學(xué)習(xí)歷史的重要工具。如圖所示“唐朝衰亡”的思維導(dǎo)圖中空白處分別應(yīng)填（）A．黃巢起義安史之亂 B．黃巢起義五代十國(guó) C．安史之亂藩鎮(zhèn)割據(jù) D．安史之亂黃巢起義【分析】本題主要考查了安史之亂以及唐朝農(nóng)民起義等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)可知，在唐朝的發(fā)展史上，安史之亂使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，唐朝末年起義軍在的黃巢率領(lǐng)下，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，并攻入長(zhǎng)安，建立政權(quán)，給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。D項(xiàng)正確；五代十國(guó)是在唐朝滅亡后出現(xiàn)，藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專(zhuān)權(quán)加速了唐朝的滅亡，排除ABC三項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了安史之亂以及唐朝農(nóng)民起義等知識(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。2．（2024秋?和平區(qū)期末）在美國(guó)學(xué)者麥克?哈特《影響人類(lèi)歷史進(jìn)程的100名人排行榜》一書(shū)中，隋文帝位列其中。隋文帝的功績(jī)主要是（）A．首創(chuàng)科舉制 B．開(kāi)通大運(yùn)河 C．完善三省六部制 D．結(jié)束長(zhǎng)期分裂局面【分析】本題主要考查隋朝的建立，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答。【解答】581年，楊堅(jiān)奪取北周政權(quán)，建立隋朝，楊堅(jiān)就是隋文帝。589年，隋滅掉陳朝，結(jié)束了長(zhǎng)期分裂局面，統(tǒng)一全國(guó)。隋文帝的功績(jī)主要是結(jié)束長(zhǎng)期分裂局面，D項(xiàng)正確；從所學(xué)知識(shí)可知，隋煬帝時(shí)，設(shè)置進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制創(chuàng)立，排除A項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，隋煬帝征發(fā)幾百萬(wàn)人，從605年起，陸續(xù)開(kāi)鑿了一條貫通南北的大運(yùn)河，排除B項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，唐太宗進(jìn)一步完善三省六部制，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查隋朝的建立，考查閱讀材料的能力和對(duì)基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。3．（2024?豐城市校級(jí)模擬）唐太宗曾說(shuō)過(guò)，其（夷狄）情與中夏不殊……四夷可使如一家。下列史實(shí)中與唐太宗直接相關(guān)并且體現(xiàn)上述觀點(diǎn)的是（）A．將金城公主嫁給吐蕃贊普 B．冊(cè)封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗 C．被北方和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊稱(chēng)為“天可汗” D．將文成公主嫁給尺帶珠丹【分析】本題考查唐朝的民族關(guān)系，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干“唐太宗曾說(shuō)過(guò)，其（夷狄）情與中夏不殊……四夷可使如一家”可知，唐太宗實(shí)行開(kāi)明的民族政策，認(rèn)為少數(shù)民族與中原各族沒(méi)有什么特殊的地方，少數(shù)民族在唐朝時(shí)期紛紛歸附唐王朝，稱(chēng)唐太宗為“天可汗”。故C正確；唐太宗時(shí)期文成公主入藏，排除A；唐玄宗時(shí)期冊(cè)封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗，排除B；唐中宗時(shí)期將金城公主嫁給吐蕃贊普尺帶珠丹，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查唐朝的民族關(guān)系，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道與唐太宗直接相關(guān)并且體現(xiàn)題干觀點(diǎn)的是被北方和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊稱(chēng)為“天可汗”。4．（2024秋?海淀區(qū)期末）一場(chǎng)戰(zhàn)亂破壞了唐朝正常的統(tǒng)治秩序和安定統(tǒng)一的局面，成為唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這場(chǎng)戰(zhàn)亂是（）A．楚漢之爭(zhēng) B．赤壁之戰(zhàn) C．安史之亂 D．黃巢起義【分析】本題考查的是安史之亂的相關(guān)知識(shí)。解題關(guān)鍵在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐玄宗統(tǒng)治后期，疏于朝政，任人唯親，隨著節(jié)度使權(quán)力的不斷擴(kuò)大，755﹣763年，由安祿山與史思明發(fā)動(dòng)了爭(zhēng)奪中央政權(quán)的安史之亂。安史之亂長(zhǎng)達(dá)八年之久，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫；唐朝的國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰；唐朝中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，C項(xiàng)正確；秦朝滅亡后，擁有重兵的項(xiàng)羽分封諸侯，自封為西楚霸王，封劉邦為漢王。雙方為爭(zhēng)奪國(guó)家統(tǒng)治權(quán)展開(kāi)爭(zhēng)戰(zhàn)，史稱(chēng)“楚漢之爭(zhēng)”，排除A項(xiàng)；赤壁之戰(zhàn)為三國(guó)鼎立的局面形成奠定了基礎(chǔ)，排除B項(xiàng)；黃巢起義給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握安史之亂的有關(guān)內(nèi)容。5．（2024?江陰市校級(jí)模擬）首次實(shí)現(xiàn)南北貫通，溝通五大水系，使“運(yùn)漕商旅，往來(lái)不絕”的是（）A．大禹治水 B．都江堰的修建 C．靈渠的開(kāi)鑿 D．大運(yùn)河的開(kāi)通【分析】本題考查大運(yùn)河，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可。【解答】A.大禹治水發(fā)生在堯舜禹時(shí)期，與題干涉及的大運(yùn)河無(wú)關(guān)，故A錯(cuò)誤；B.都江堰是秦國(guó)時(shí)期蜀郡太守李冰修建的，與題干信息無(wú)關(guān)，故B錯(cuò)誤；C.靈渠是秦始皇時(shí)期修建的，溝通了長(zhǎng)江和珠江流域，與題干信息無(wú)關(guān)，故C錯(cuò)誤；D.根據(jù)題干信息“首次實(shí)現(xiàn)南北貫通，溝通五大水系，使‘運(yùn)漕商旅，往來(lái)不絕’”可得出是指隋煬帝在位時(shí)期修建的大運(yùn)河，是一條貫通南北的大運(yùn)河。大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，連接了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江五大水系。大運(yùn)河的開(kāi)通，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題以大運(yùn)河為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。6．（2024?三元區(qū)二模）下列材料共同說(shuō)明了唐朝（）唐太宗吸取前朝滅亡教訓(xùn)，虛心納諫，從善如流。武則天指出，建國(guó)之本，必在務(wù)農(nóng)。唐玄宗前期，整頓吏治，精選地方官員。A．興盛的原因 B．農(nóng)業(yè)的發(fā)展 C．衰落的過(guò)程 D．割據(jù)的結(jié)果【分析】本題考查貞觀之治、女皇武則天、開(kāi)元盛世，知道材料共同說(shuō)明了唐朝興盛的原因?！窘獯稹刻铺谖∏俺瘻缤龅慕逃?xùn)，虛心納諫，知人善用，他統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)貞觀之治的治世局面。武則天重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，繼續(xù)實(shí)行發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，選拔賢才的政策，人稱(chēng)她的統(tǒng)治“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”；唐玄宗統(tǒng)治前期，整頓吏治，親自選拔地方官員，出現(xiàn)了開(kāi)元盛世的局面。故材料共同說(shuō)明了唐朝興盛的原因。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查貞觀之治、女皇武則天、開(kāi)元盛世，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。7．（2024?淄博）陜西西安大雁塔是唐朝新科進(jìn)士的題名地。因此，后世將“雁塔題名”作為進(jìn)士及第的代稱(chēng)。與此相關(guān)的制度是（）A．分封制 B．察舉制 C．刺史制 D．科舉制【分析】本題考查了科舉制。要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“唐朝”“進(jìn)士”“雁塔題名”并結(jié)合所學(xué)可知，唐朝實(shí)行的選官制度是科舉制，D符合題意；分封制不是選官制度，排除A；察舉制是漢武帝時(shí)期一種推薦制度，排除B；刺史制是漢武帝時(shí)期對(duì)地方監(jiān)察的制度，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了科舉制，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。8．（2024?唐河縣三模）2024年央視春晚節(jié)目《山河詩(shī)長(zhǎng)安》聯(lián)動(dòng)《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》，營(yíng)造了一幅氣勢(shì)磅礴“萬(wàn)人將進(jìn)酒”的盛世大唐風(fēng)采。小明想從歷史書(shū)中了解唐朝鼎盛時(shí)期，他首先應(yīng)該查找的章節(jié)是（）A．文景之治 B．貞觀之治 C．開(kāi)元盛世 D．康乾盛世【分析】本題考查“開(kāi)元盛世”，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可。【解答】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐玄宗統(tǒng)治前期，唐朝國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，歷史上稱(chēng)為“開(kāi)元盛世”，C項(xiàng)正確；“文景之治”是西漢時(shí)期的盛世局面，排除A項(xiàng)；“貞觀之治”是唐太宗統(tǒng)治時(shí)期的局面，不是唐朝鼎盛時(shí)期，排除B項(xiàng)；“康乾盛世”是清朝的盛世局面，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題以“開(kāi)元盛世”為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。9．（2024秋?河西區(qū)期末）“盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多?！碧拼?shī)人皮日休在這首《汴河懷古》詩(shī)中（）A．肯定了大運(yùn)河的歷史作用 B．分析了隋朝滅亡的原因 C．指出了隋朝承上啟下特征 D．描述了隋朝洛陽(yáng)城繁榮【分析】本題考查隋朝大運(yùn)河，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)“至今千里賴(lài)通波”可知，皮日休肯定了大運(yùn)河在溝通南北等方面所起到的重要?dú)v史作用，強(qiáng)調(diào)了大運(yùn)河即使到了唐代依然發(fā)揮著積極作用。故A正確；詩(shī)中雖提到了隋朝滅亡與運(yùn)河有關(guān)，但重點(diǎn)是肯定運(yùn)河的作用，而非全面分析隋朝滅亡原因，排除B；詩(shī)中主要圍繞大運(yùn)河展開(kāi)，沒(méi)有突出隋朝承上啟下的特征，排除C；題干描述的是大運(yùn)河，并未提及洛陽(yáng)，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查隋朝大運(yùn)河，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說(shuō)明唐代詩(shī)人皮日休在《汴河懷古》詩(shī)中肯定了大運(yùn)河的歷史作用。10．（2024?昆山市開(kāi)學(xué)）唐朝早在平突厥之前就容納了來(lái)自北地的120萬(wàn)胡族和胡化人口，西部高昌、龜茲、吐蕃等都亦有大批民眾遷入中原。中原漢人流行胡服，可以品嘗葡萄美酒，偏僻鄉(xiāng)村也能輕易找到胡餅冷炊。這體現(xiàn)出唐朝（）A．對(duì)外關(guān)系開(kāi)放 B．經(jīng)濟(jì)文化繁榮 C．民族交往交融 D．海陸交通發(fā)達(dá)【分析】本題主要考查唐朝民族交往的相關(guān)知識(shí)。解題關(guān)鍵在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和材料的正確解讀。【解答】據(jù)材料“唐朝早在平突厥之前就容納了來(lái)自北地的120萬(wàn)胡族和胡化人口，西部高昌、龜茲、吐蕃等都亦有大批民眾遷入中原。中原漢人流行胡服，可以品嘗葡萄美酒，偏僻鄉(xiāng)村也能輕易找到胡餅冷炊”可知，唐朝容納來(lái)自北地的120萬(wàn)胡族，中原漢人流行胡服，品嘗葡萄美酒，這體現(xiàn)了唐朝民族交往交融。C項(xiàng)正確；材料反映中原民族與西部民族間交往交融，而不是唐朝的對(duì)外關(guān)系，排除A項(xiàng)；材料突出了不同民族間交往交融，而不是強(qiáng)調(diào)唐朝的經(jīng)濟(jì)文化繁榮，排除B項(xiàng)；唐朝與西部民族的交往是陸上絲綢之路，不是海上絲綢之路，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的識(shí)記能力和分析材料的能力。理解和識(shí)記唐朝民族交往的相關(guān)史實(shí)。11．（2023秋?揚(yáng)州期末）“這是封建社會(huì)的‘平民政治’，在一定程度上打破了皇族及豪強(qiáng)宗法對(duì)政治權(quán)力的壟斷，促進(jìn)了社會(huì)的良性流動(dòng)，從而擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治的合法性基礎(chǔ)?！庇纱丝芍ǎ〢．郡縣制的推行加強(qiáng)了中央集權(quán) B．推恩令的實(shí)施加強(qiáng)了對(duì)地方的控制 C．行省制度的實(shí)行鞏固了統(tǒng)治 D．科舉制的創(chuàng)立擴(kuò)大了官吏選拔范圍【分析】本題考查學(xué)生對(duì)科舉制相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解掌握。理解材料“這是封建社會(huì)的‘平民政治’，在一定程度上打破了皇族及豪強(qiáng)宗法對(duì)政治權(quán)力的壟斷，促進(jìn)了社會(huì)的良性流動(dòng)，從而擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治的合法性基礎(chǔ)?！笔墙忸}關(guān)鍵?！窘獯稹扛鶕?jù)題干信息“這是封建社會(huì)的‘平民政治’，在一定程度上打破了皇族及豪強(qiáng)宗法對(duì)政治權(quán)力的壟斷，促進(jìn)了社會(huì)的良性流動(dòng)，從而擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治的合法性基礎(chǔ)”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料體現(xiàn)的是科舉制的內(nèi)容?？婆e制的創(chuàng)立，是中國(guó)古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展，D正確；秦朝在地方實(shí)行郡縣制，加強(qiáng)了中央集權(quán)，A排除；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝聽(tīng)從主父偃建議，頒布“推恩令”，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國(guó)，削弱王國(guó)勢(shì)力，B排除；元朝時(shí)在地方設(shè)立設(shè)有行中書(shū)省，簡(jiǎn)稱(chēng)行省制度來(lái)加強(qiáng)管理，C排除。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)科舉制相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解掌握。旨在考查學(xué)生對(duì)材料“這是封建社會(huì)的‘平民政治’，在一定程度上打破了皇族及豪強(qiáng)宗法對(duì)政治權(quán)力的壟斷，促進(jìn)了社會(huì)的良性流動(dòng)，從而擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治的合法性基礎(chǔ)?！钡睦斫夥治瞿芰徒Y(jié)合所學(xué)回答問(wèn)題的能力。12．（2024春?寶應(yīng)縣期末）589年，隋軍主力渡江，一舉攻破建康（今南京），統(tǒng)一南北。此時(shí)定都建康的是（）A．東吳 B．東晉 C．宋 D．陳【分析】本題考查的是隋朝的建立。589年，隋滅陳，結(jié)束了南北朝分裂的局面，重新統(tǒng)一了全國(guó)。【解答】581年楊堅(jiān)建立隋朝，楊堅(jiān)就是隋文帝，589年隋朝滅亡南方的陳，結(jié)束了東漢末年以來(lái)400多年的分裂局面。此時(shí)陳定都建康，D符合題意；東吳定都建業(yè)，時(shí)間不符，排除A；東晉定都建康，時(shí)間不符，排除B；宋定都建康，時(shí)間不符，排除C。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題以隋朝的建立為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力。13．（2024秋?南開(kāi)區(qū)期末）在影視作品中，因?yàn)槌霈F(xiàn)不合歷史的場(chǎng)景、物品或前后場(chǎng)景不一致，被稱(chēng)為“穿幫”。電視劇《三國(guó)》攝制組布置了一個(gè)曹植的書(shū)房場(chǎng)景，根據(jù)你所學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)回答，哪個(gè)道具的出現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致“穿幫”（）A．椅子上放著一件絲綢衣服 B．書(shū)桌上有一摞書(shū)籍 C．墻上掛有《洛神賦圖》 D．桌上放有一盤(pán)葡萄【分析】本題考查歷史常識(shí)。曹植為三國(guó)時(shí)期的人物?！窘獯稹緼項(xiàng)，公元前3000多年前我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了絲綢，并從西漢起就已經(jīng)盛行，成為重要的貿(mào)易商品。因此絲綢衣服的出現(xiàn)不會(huì)導(dǎo)致穿幫。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)，東漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)以后書(shū)籍開(kāi)始大量出現(xiàn)，竹簡(jiǎn)等逐漸被取代。因此書(shū)籍的出現(xiàn)不會(huì)導(dǎo)致穿幫。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，《洛神賦圖》乃東晉顧愷之所創(chuàng)作，曹植所生活的三國(guó)時(shí)期不可能出現(xiàn)。因此《洛神賦圖》的出現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致穿幫。故C項(xiàng)正確。D項(xiàng)，西漢漢武帝時(shí)期，張騫通西域后，西域的葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物開(kāi)始傳入中原。因此三國(guó)時(shí)期可以出現(xiàn)葡萄。因此葡萄的出現(xiàn)不會(huì)導(dǎo)致穿幫。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題掌握三國(guó)時(shí)期的歷史人物。重點(diǎn)熟記基礎(chǔ)知識(shí)。14．（2024?惠山區(qū)校級(jí)三模）唐代詩(shī)人白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，這一主張?bào)w現(xiàn)了（）A．文學(xué)應(yīng)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí) B．文學(xué)的形式要多樣 C．詩(shī)歌應(yīng)注重格律對(duì)仗 D．文人應(yīng)追求辭藻華麗【分析】本題考查了唐詩(shī)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】白居易的這一主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”強(qiáng)調(diào)的是文學(xué)作品應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系時(shí)代和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映時(shí)代的變遷和人民的生活狀況。這一觀點(diǎn)主張文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)具有現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)責(zé)任感，而不僅僅是追求形式美或者辭藻華麗。選項(xiàng)A“文學(xué)應(yīng)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)”與白居易的主張相符，因?yàn)樗麖?qiáng)調(diào)文學(xué)作品應(yīng)當(dāng)關(guān)注時(shí)代和社會(huì)事件，反映人民的生活和情感，A正確；材料沒(méi)有強(qiáng)調(diào)文學(xué)形式的多樣和格律對(duì)仗、辭藻華麗，排除BCD。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。15．（2024秋?朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)期末）科舉制度建立于隋唐時(shí)期，結(jié)束于（）A．1902年 B．1903年 C．1904年 D．1905年【分析】本題考查科舉制的廢除，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹?905年，清政府諭令一律停止科舉考試，存在約1300年的科舉制度至此壽終正寢。故D符合題意；排除ABC。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查科舉制的廢除，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道1905年，清政府諭令一律停止科舉考試。16．（2024春?中山市期末）有學(xué)者統(tǒng)計(jì)，通過(guò)科舉入仕者中，名族公卿由晚唐的76.4%降至宋代的13%；寒族所占比例由晚唐的9.3%增至北宋的58.4%，中等家庭的比例也由14.3%增到28.6%。這反映（）A．中央集權(quán)加強(qiáng) B．門(mén)第觀念強(qiáng)化 C．出世觀念突出 D．階層流動(dòng)加強(qiáng)【分析】本題主要考查了科舉制度的影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“名族公卿由晚唐的76.4%降至宋代的13%；寒族所占比例由晚唐的9.3%增至北宋的58.4%，中等家庭的比例也由14.3%增到28.6%”可知，通過(guò)科舉入仕者中，寒族、中等家庭所占比例上升，說(shuō)明科舉制有利于社會(huì)階層的流動(dòng)，D項(xiàng)正確；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了科舉制有利于社會(huì)階層的流動(dòng)，沒(méi)有涉及中央集權(quán)，排除A項(xiàng)；根據(jù)材料“名族公卿由晚唐的76.4%降至宋代的13%”可知，門(mén)第觀念弱化，排除B項(xiàng)；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了科舉制有利于社會(huì)階層的流動(dòng)，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)出世觀念，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握科舉制度的影響。17．（2024?灣里區(qū)校級(jí)二模）《新唐書(shū)?選舉志》中提到：“唐制，取士之科，多因隋舊，然其大要有三……皆升于有司而進(jìn)退之?！边@表明（）A．詩(shī)賦成為當(dāng)時(shí)最重要的考試內(nèi)容 B．唐朝殿試很重視考生的考試科目 C．科舉始于隋朝，唐朝沿用并發(fā)展 D．唐朝科舉制度只注重取士的名額【分析】本題主要考查了科舉制度創(chuàng)立等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹吭?shī)賦成為當(dāng)時(shí)最重要的考試內(nèi)容是在唐玄宗時(shí)期，與題干材料“取士之科，多因隋舊，然其大要有三”不符，排除A項(xiàng)；唐朝殿試很重視考生的考試科目在題干材料中沒(méi)有體現(xiàn)，比如天子親自面試考生，排除B項(xiàng)；根據(jù)題干“唐制，取士之科，多因隋舊，然其大要有三……皆升于有司而進(jìn)退之?！笨芍?，唐朝沿用了隋朝的科舉取士制度，并有所發(fā)展，C項(xiàng)正確；唐朝科舉制度只注重取士的名額，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，還有其他方面的參考，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記科舉制度創(chuàng)立等知識(shí)。18．（2024?蘭州）《女真進(jìn)士題名碑》碑文中記錄了金哀宗正大元年及第進(jìn)士的情況，包括試題、考中者姓名等內(nèi)容，反映出女真族對(duì)中原文化的學(xué)習(xí)和借鑒，這里女真族借鑒的是（）A．禪讓制 B．世襲制 C．科舉制 D．行省制【分析】本題主要考查金朝的統(tǒng)治，解題的關(guān)鍵是識(shí)讀題干材料?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“記錄了金哀宗正大元年及第進(jìn)士的情況，包括試題、考中者姓名等內(nèi)容”可知，這反映的是女真族借鑒中原文化的科舉制，說(shuō)明女真族也實(shí)行開(kāi)科取士選拔人才的辦法，C項(xiàng)正確；禪讓制是原始社會(huì)末期民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度，排除A項(xiàng)；世襲制是指王位、爵號(hào)和財(cái)產(chǎn)按照家族血緣關(guān)系世代繼承下去，排除B項(xiàng)；元朝統(tǒng)一后在全國(guó)推行行省制，晚于金朝統(tǒng)治，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查金朝的統(tǒng)治，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史現(xiàn)象的能力。19．（2024春?赤坎區(qū)期中）“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”，是唐末農(nóng)民大起義領(lǐng)袖黃巢寫(xiě)的詩(shī)句。唐朝后期，黃巢帶領(lǐng)起義軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，并攻入唐都，建立政權(quán)。唐末的農(nóng)民起義（）A．給唐朝統(tǒng)治致命的打擊 B．推翻了唐朝的統(tǒng)治 C．為史上第一次農(nóng)民起義 D．拉開(kāi)三國(guó)鼎立序幕【分析】本題主要考查了唐末的農(nóng)民起義以及影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)可知，唐朝末年爆發(fā)了黃巢起義，起義軍在黃巢的領(lǐng)導(dǎo)下，攻入長(zhǎng)安，建立政權(quán)，給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。原為將領(lǐng)的朱溫與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了黃巢起義，A項(xiàng)正確；黃巢起義沒(méi)有推翻唐朝的統(tǒng)治，但給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊，排除B項(xiàng)；大澤鄉(xiāng)起義是中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義，排除C項(xiàng)；赤壁之戰(zhàn)拉開(kāi)三國(guó)鼎立序幕，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，理解并識(shí)記唐末的農(nóng)民起義以及影響。20．（2024秋?石景山區(qū)期末）“自揚(yáng)、益、湘南至交、廣、閩中等州，公家運(yùn)漕，私行商旅，舳艫相繼。隋氏作之雖勞，后代實(shí)受其利”“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其利也博哉”。上述材料共同反映出大運(yùn)河的開(kāi)通（）A．加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)交流 B．加重了人民負(fù)擔(dān) C．促進(jìn)了中外交往 D．強(qiáng)化了君主專(zhuān)制【分析】本題考查了隋朝大運(yùn)河，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，隋朝從605年起，陸續(xù)開(kāi)鑿了一條貫通南北的大運(yùn)河。大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北抵涿郡，南至余杭。大運(yùn)河的開(kāi)通，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流，A項(xiàng)正確；題干反映的是大運(yùn)河的開(kāi)通加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)交流，非加重了人民負(fù)擔(dān)，排除B項(xiàng)；題干反映的是大運(yùn)河的開(kāi)通加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)交流，非促進(jìn)了中外交往，排除C項(xiàng)；題干反映的是大運(yùn)河的開(kāi)通加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)交流，非強(qiáng)化了君主專(zhuān)制，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。21．（2024春?沅江市期末）