江蘇省連云港市2019年中考語文真題試卷（含答案）

江蘇省連云港市2019年中考語文試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累·運用（30分）1．在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句。（1）子曰：“，可以為師矣。”（《論語》）（2）知困，。（《禮記》）（3），食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（韓愈《馬說》）（4）亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）（5）無可奈何花落去，，小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（6），芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（7）枯藤老樹昏鴉，，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（8）路漫漫其修遠兮，。（屈原《離騷》）（9）王安石《登飛來峰》中的“，”兩句，反映詩人對當(dāng)時保守勢力的蔑視，表達自己身在高層的獨特感受。2．下列各句中劃線的成語，使用有誤的一項是（）A．隨著連云港市創(chuàng)建全國文明城市工作的深化，各類學(xué)校創(chuàng)文活動開展得如火如荼。這些活動既提升了廣大師生的文明素養(yǎng)，又豐富了學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵。B．在這個草長鶯飛的日子里，由連云港某單位主辦的“有一種幸福叫‘我陪爸媽去遠足’”大型孝行潔動，力弘揚了“孝老敬老”的社會風(fēng)尚。C．錦屏山森林公園峰巒峭拔，谷壑幽深，郁郁蔥蔥的樹木鱗次櫛比。這個大型天然氧吧，讓市民有了駐足流連愉悅身心的處所。D．在第七屆連云港讀書節(jié)系列活動“名家講壇”中，著名學(xué)者蒙曼教授以生動幽默的措辭、鞭辟人里的品析，使聽眾全方位領(lǐng)略了唐詩之美。3．下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，錯誤的一項是（）A．古代有許多特定年齡的別稱，如“弱冠”是指男子20歲時束發(fā)加冠，舉行加冠禮，表示已經(jīng)成年?！半ｑ蟆敝赴司攀畾q。B．科舉考試中的“鄉(xiāng)試”，是每三年舉行一次全省的考試，秀才才有資格參加，考中為舉人。《范進中舉》中的范進就是參加鄉(xiāng)試而中為舉人。C．《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，是法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。他與俄國的屠格涅夫、美國的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說之王”。D．銘，古人刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的。唐代劉禹錫的《陋室銘》就是用韻的。4．下列有關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯誤的一項是（）A．《西游記》中觀音菩薩領(lǐng)如來法旨，在去東土尋找取經(jīng)人的路上，先后收服沙悟凈、豬悟能、小白龍、孫悟空，為唐僧取經(jīng)路上陸續(xù)收徒埋下了伏筆。B．《駱駝祥子》中劉四爺因嫌棄祥子是個臭拉車的，并且懷疑祥子是因為貪圖他的錢財而娶虎妞，在壽誕之日與虎妞爭吵至鬧翻。C．蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在極度困難條件下，創(chuàng)作《鋼鐵是怎樣煉成的》。作品塑造的保爾·柯察金這個青年英雄形象，激勵了一代又一代青年向善向美。D．《童年》中，專橫而殘暴的外祖母，經(jīng)常辱罵和毒打孩子們。如阿廖沙在表哥的慫恿下把桌布染上顏色，被她用樹枝抽打得失去了知覺。5．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。閱讀經(jīng)典的過程就是與先賢對話、與智者神交的過程。品讀juàn永、深刻的學(xué)術(shù)著作，沐浴字里行間弭散的理性光輝，我們能領(lǐng)略歷代碩儒的宏博哲思；品讀大師的文學(xué)作品，浸潤其中，含英jǔ華，我們能獲得人生的啟迪和向美而生的力量。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑瀾的世界；閱讀，________________________，________________________；閱讀，為你點亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來。（1）根據(jù)拼音寫出漢字。juànjǔ永含英華（2）下劃線的句子各有一個錯別字，請找出并加以改正。（3）在橫線處續(xù)寫句子，使之與前后句構(gòu)成一組排比。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑瀾的世界；閱讀， ，；閱讀，為你點亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來。（4）每年的4月23日是“世界讀書日”，假如明年的世界讀書日主題是“閱讀關(guān)乎文明素養(yǎng)”，請你擬一條宣傳標(biāo)語。6．名著閱讀。（1）《小王子》這本給成人看的兒童書蘊含著豐富的象征意義，這些象征看上去既明確又隱晦，因此也就格外的美。請寫出小王子、狐貍、玫瑰這三個形象的象征意義。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）金圣嘆評點《水滸傳》中林沖這個人物時說他是個“狠角色”，也有人認為林沖“忍”字當(dāng)頭，性格懦弱。請結(jié)合兩處故事情節(jié)說說林沖性格中懦弱和忍讓的表現(xiàn)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀·理解（60分）7．閱讀下面一首詩歌，完成小題。重登云臺山（清）陶澍①又踏金牛頂②上行，海風(fēng)飛舄③上蓬瀛。蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲。為訪仙人④尋舊榻，喜偕詞客證初盟。長松迓⑤路三年別，卻笑公髯雪已盈?！咀ⅰ竣偬珍?，清朝道光年間官至兩江總督，兼管鹽政。數(shù)次親臨海州督辦海運，整理淮北鹽務(wù)。②金牛頂在云臺山前頂（清風(fēng)頂）之后，俗稱后頂。頂有金牛洞，又名二仙洞，相傳有金、牛二師修道于此。③飛舄（xì）：會飛的仙鞋。④仙人：指三元宮山僧。⑤迓（yà）：迎接。（1）這首七言律詩的頷聯(lián)描寫了怎樣的畫面？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）全詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住砍急静家?，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，本命于危難之間，爾來二十有一年矣。（節(jié)選自《出師表》）【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，毎自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見不可屈致也將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸宦竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”（節(jié)選自《三國志·諸葛亮傳》，有刪改）（1）解釋下面劃線的詞。①躬耕于南陽 ②先主器之 ③先主遂詣亮④孤不度德量力（2）用斜線（/）給文中劃線的句子斷句，限兩處。此人可就見不可屈致也將軍宜枉駕顧之（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。①先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。_____________________________________________________________________________________________②然志猶未已，君謂計將安出？_____________________________________________________________________________________________（4）甲乙兩文都寫到了“三顧茅廬”這一史實，諸葛亮為何要在“三顧”“三往”后才見劉備？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀《昆蟲記》節(jié)選，完成小題。①蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。②但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實明顯，這個意見是錯誤的。③蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在梧桐樹的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。④所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧?、萜鋵?，照我想，便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強硬的方法，強迫他人去聽而已。⑥它有非常清晰的視覺，只要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱，悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話，吹哨子、拍手、撞石子，這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人一樣。⑦有一回，我借來兩支鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃，里面裝滿火藥，將它放在門外的梧桐樹下我們很小心地把窗打開，以防玻璃被震破。⑧我們六個人等在下面，熱心傾聽頭頂上的樂隊會受到什么影響?！芭?！”槍放出去，聲如霹雷。⑨一點沒有受到影響，它仍然繼續(xù)歌唱。它既沒有表現(xiàn)出一點兒驚慌擾亂之狀，聲音的質(zhì)與量也沒有一點輕微的改變。第二槍和第一槍一樣，也沒有發(fā)生影響。⑩我想，經(jīng)過這次試驗，我們可以確定，蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子，它對自己所發(fā)的聲音是一點也感覺不到的?。ü?jié)選自法布爾《昆蟲記·蟬》，有刪改）（1）蟬的歌唱源于它怎樣的身體構(gòu)造？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）第③段畫線句子語言有什么特色，請略作分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）第⑦至⑩自然段，寫了什么事？從中可以看出作者具有怎樣的治學(xué)態(tài)度？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）“垂縷飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。”虞世南的《蟬》和法布爾的《蟬》都寫了蟬鳴，其用意有何不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．閱讀下面的文字，完成小題。材料一：嫦娥四號探測器由著陸器與巡視器組成。2018年12月8日，嫦娥四號探測器在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由長征三號乙運載火箭成功發(fā)射。2019年1月3日，經(jīng)過38萬公里，26天的漫長飛行，嫦娥四號成功在月背著陸。在人類歷史上首次實現(xiàn)了航天器在月球背面軟著陸，中國也成為世界上第一個在月球正面和背面都進行過軟著陸的國家。（摘編自《環(huán)球時報》2019年1月4日）材料二：嫦娥四號任務(wù)的順利實施凝聚著諸多參與國的貢獻，除探測器上的德國和瑞典載荷外，中繼星上配置了荷蘭低頻射電探測儀……嫦娥四號發(fā)射前，美國國家航空航天局月球勘探軌道器LRO團隊與嫦娥四號工程團隊科學(xué)家進行了密切溝通，就月球與深空探測合作進行了討論。嫦娥四號軟著陸月球背面以來，首次在月面進行生物試驗，開啟了人類探索月球奧秘的新篇章。嫦娥四號有望獲得一批重大的原創(chuàng)性科學(xué)研究成果，將為深空探測領(lǐng)域積累重要經(jīng)驗。（摘編自《科技日報》2019年1月11日）材料三：5月15日，《自然》雜志發(fā)布了有關(guān)月背巡視探測的一篇文章，來自中國的科學(xué)家團隊基于嫦娥四號探測數(shù)據(jù)的硏究結(jié)果，證實了月幔富含橄欖石的推論是正確的。要知道，過去為了探究月幔的物質(zhì)組成，各國科學(xué)家是將注意力重點放在了撞擊坑上。美國人評論稱：“根據(jù)這項新的硏究，史上首次登陸月背的中國嫦娥四號，再一次實現(xiàn)一個首次，并正在揭示月球最大的謎團?！边@是嫦娥四號為人類探索月球奧秘作出的又一卓越貢獻。（摘編自《光明日報》2019年5月17日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．中國是目前世界上唯一一個在月球正面和背面都進行過軟著陸的國家。B．嫦娥四號任務(wù)的順利實施凝聚著德國、瑞典等諸多參與國的貢獻。C．嫦娥四號已獲得大批重大原創(chuàng)性科學(xué)研究成果，為深空探測積累了重要經(jīng)驗。D．過去為了探究月幔的物質(zhì)組成，各國科學(xué)家將研究重點放在了撞擊坑上。（2）請你為“材料三”擬一句話新聞。（不超過25字）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）嫦娥四號為人類探索月球奧秘作出了哪些卓越貢獻？請加以概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．閱讀下面的小說節(jié)選，完成小題。①學(xué)校計劃砍些竹木，將草房頂?shù)男嗔蠐Q下來。②到了行動的前一天。將近下課，我說：“咱們班負責(zé)二百三十根料，今天就分好組，爭取一上午砍好。”忽然有學(xué)生問：“回來可是要作文？不如先說題目，我們今天就寫好?！蔽艺f：“活動還沒有，你就能寫出來，肯定是抄?！蓖醺Ｍ蝗煌遥[隱有些笑意，說：“定了題目，我今天就能寫，而且絕對不是抄。信不信？”“我不信！”大家笑起來。王福舉起手說：“好，我打下賭！”我說“王福，你賭什么？”學(xué)生們紛紛說要我的鋼筆，要我的字典。王福聽到字典，大叫一聲：“老師，要字典。”③我的字典早已成為班上的圣物，學(xué)生中有家境好一些的，已經(jīng)出山去縣里購買，縣里竟沒有，于是這本字典愈加神圣。我每次上課，必將它放在講桌上，成為鎮(zhèn)物。王福常常借去翻看，會突然問我一些字，我當(dāng)然不能全答出，王福就輕輕嘆一口氣，說：“這是老師的老師?！蔽覍⒆值溥f給班長保管。王福把雙手在胸前抹一抹，慢慢地說：“但有一個條件，料要到我們?nèi)犎タ场！蔽艺f：“可以。明天的勞動，大家作證，過程有與你寫的不符的，就算你輸?！蓖醺２⒉恍箽?，說：“好，明天我在隊里等大家。④第二天一早，我集合了其他隊來的學(xué)生，向三隊走去。在山路上走，露水很大。學(xué)生們都赤著腳，沾了水，于是拍出響聲，好像是一隊鼓掌而行的隊伍。大家都很高興，說王福真傻，一致要做證明，不讓他把老師的字典騙了去。⑤走了近一個鐘頭，到了三隊進山溝的口上。遠遠望見王福慢慢地彎下腰，抬起一根長竹放在肩上，一晃一晃地向我們過來，將肩一斜，長竹落在地下，我這才發(fā)現(xiàn)路旁草里已有幾十根長竹。王福笑嘻嘻地看著我，說：“我贏了。”我說：“還沒開始呢，怎么你就贏了？”王福擦了一把臉上的水，頭發(fā)濕濕地貼在頭皮上，衣褲無一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深。說：“走，我?guī)銈冞M溝，大家做個見證?！雹奚街袧駳饴娱_，漸漸升高成為云霧，太陽白白地現(xiàn)出一個圓圈。林中的露水在葉上聚合，滴落下來，星星點點，多了，如在下雨。忽然，只見一面山坡上散亂地倒著百多棵長竹，一個人在用刀清理枝權(quán)，手起刀落。那人是王七桶?！袄贤?，搞什么名堂？”王七桶向我點頭，又指指坡上的長竹。王福走到前面，笑瞇瞇地說：“我和我爹，昨咋天晚上八點開始上山砍料，砍夠了二百三十棵，抬出去幾十棵，就去寫作文，半夜以前寫好，現(xiàn)在在家里放著，有知青作證。”王?？匆豢窗嚅L，說：“你做公證吧。宇典。”王福忽然羞澀起來，聲音低下去，有些顫，“我贏了。”⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。學(xué)生們看著百多根長竹，又看看我。我說：“好。王卻心里明白過來，不知怎么對王福表示。⑧王?？粗嚅L。班長望望我，慢慢從挎包里取出一個紙包，走過去，遞到王福手上。王?？纯次遥覈@了一口氣，說：“王福，這字典是我送你的，不是你贏的。”王福急了，說：“我把作文拿來?！蔽艺f：“不消了。我們說好是你咋天寫今天的勞動，你雖然作文是昨天寫的，但勞動也是昨天的。記錄一件事，永遠在事后，這個道理是扳不動的。你是極認真的孩子，并且為班上做了這么多事，我就把字典送給你吧?！睂W(xué)生們都不說話，王福慢慢把紙包打開，字典露出來。忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長手里，抬眼望我，說：“我輸了。我不要。我要一一我要把字典抄下來。每天抄，五萬字，一天抄一百，五百天。我們抄書，抄了八年呢?！雹嵛蚁肓撕芫茫f：“抄吧?！保ü?jié)選自阿城《孩子王》，有刪改）（1）為了字典，王福做了哪些事？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）一本小小的字典，為什么會成為“圣物”？請結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫?。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）第⑥段中畫橫線的句子在文中有何作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）抓住劃線的關(guān)鍵詞分析下面兩個句子反映出的人物心理。①班長望望我，慢慢從挎包里取出一個紙包，走過去，遞到王福手上。_____________________________________________________________________________________________②忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長手里。_____________________________________________________________________________________________（5）文中的“我”通過“賭字典”這件事告訴學(xué)生關(guān)于作文的道理是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（6）結(jié)合選文，分析王福這個人物形象。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表達·交流（60分）12．請以“誰敢，就贏”為題，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。

答案解析部分1．【答案】（1）溫故而知新（2）然后能自強也（3）策之不以其道（4）淺草才能沒馬蹄（5）似曾相識燕歸來（6）晴川歷歷漢陽樹（7）小橋流水人家（8）吾將上下而求索（9）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層【解析】【分析】根據(jù)平時對詩詞名句的積累答題，注意“策、燕、歷、遮”的寫法。故答案為：（1）溫故而知新；（2）然后能自強；（3）策之不以其；（4）淺草才能沒馬；（5）似曾相識燕歸來；（6）晴川歷歷漢陽樹；（7）小橋流水人家；（8）吾將上下而求索；（9）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層【點評】此題考查默寫古詩文名句的能力。屬于直接性默寫題。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結(jié)，這樣才能應(yīng)對各類題目的考查。2．【答案】C【解析】【分析】A如火如荼：形容大規(guī)模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。這里使用正確。

B草長鶯飛：形容江南暮春的景色。這里使用正確。

C鱗次櫛比：多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。這里使用不正確。

D鞭辟人里：形容作學(xué)問切實。也形容分析透徹，切中要害。這里使用正確。故答案為：C【點評】本題考查成語的準(zhǔn)確運用，注意結(jié)合語境考慮成語的詞義、詞語范圍、感情色彩是否運用恰當(dāng)，是否有書面語和口語之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案。本題考查學(xué)生成語的準(zhǔn)確運用，注意結(jié)合語境揣摩是否準(zhǔn)確。3．【答案】C【解析】【分析】ABD表述正確。C項，屠格涅夫不屬于“世界三大短篇小說之王”，俄國的契訶夫?qū)儆凇笆澜缛蠖唐≌f之王”。故答案為：C【點評】本題考查文學(xué)和文化常識的積累能力。文學(xué)常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識。這些常識知識量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。4．【答案】D【解析】【分析】ABC表述正確。D專橫而殘暴的不是外祖母，而是外祖父。故答案為：D【點評】本題考查對名著的積累能力。閱讀文章除了識記文學(xué)常識，還要記住重要情節(jié)和內(nèi)容以及重點人物等，答題時不能張冠李戴。5．【答案】（1）雋；咀（2）弭——彌；瀾——斕（3）為你揚起一張風(fēng)帆；引領(lǐng)你暢游蔚藍的王國（為你插上一雙翅膀，帶領(lǐng)你翱翔自由的天空）（4）示例一：倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，促進文明和諧！示例二：開展全民讀書活動，提高市民文明素質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時對字詞的積累答題，注意“雋永”的“雋”不要寫成“攜”或'“鐫”；“咀嚼”的“咀”不要寫成“狙”。

（2）根據(jù)平時對字詞的掌握并結(jié)合語境辨析，“弭散”應(yīng)為“彌散”；“斑瀾”應(yīng)為“波瀾”。

（3）例句寫自己對閱讀的理解，而且運用了比喻的修辭手法，因此仿寫的句子在內(nèi)容和形式上也要有這個特點，另外還要注意結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)。

（4）本題要求擬寫一則宣傳標(biāo)語，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫的宣傳標(biāo)語①要能吸引人；②要易于傳播；③內(nèi)容要符合本次活動主題。如：走進傳統(tǒng)文化，完美精彩人生。故答案為：⑴雋；咀；

⑵弭——彌；瀾——斕；

⑶為你揚起一張風(fēng)帆，引領(lǐng)你暢游蔚藍的王國（為你插上一雙翅膀，帶領(lǐng)你翱翔自由的天空）

⑷示例一：倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，促進文明和諧！示例二：開展全民讀書活動，提高市民文明素質(zhì)?！军c評】⑴此題考查對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。

⑵本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中寫好每個漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的字。

⑶本題考查仿寫句子的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。

⑷本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力，這樣的題對語言表達能力要求更高，要求所擬寫的宣傳標(biāo)語要生動，最好采用對偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭吸引讀者。要有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義。6．【答案】（1）①小王子象征著每個人心底孩子般的天真無邪。②狐貍告訴小王子用心看才能看到事物本質(zhì)，愛就是責(zé)任。它象征智者。③玫瑰是與小王子共度過長久時間的伙伴，它象征著令人煩惱但又美麗的愛情。（2）①妻子遭到調(diào)戲，林沖本要懲治惡人，但一看是高太尉養(yǎng)子高衙內(nèi)，雖然怒火中燒，還是強忍了下來。②林沖被高俅設(shè)計陷害，誤闖白虎節(jié)堂，惹上官司，發(fā)配滄州，也沒有反抗，有忍和儒弱的一面。③發(fā)配前休妻，也表現(xiàn)出性格中的懦弱和忍讓。④發(fā)配途中，董超薛霸受高俅指使，對林沖各種折磨（炎熱天氣中，不顧林沖棒瘡發(fā)作，逼迫林沖快走。村中客店，灌醉林沖，燒開水燙傷林沖雙腳。四更早起，讓被燙傷雙腳的林沖穿新草鞋，使林沖鮮血淋漓，走不動），林沖一再忍受，也是一種懦弱?！窘馕觥俊痉治觥浚?）小王子是一個神秘可愛的孩子。他住在被稱作B-612小星球，是那個小星球唯一居民。小王子離別自己的星球和所愛的玫瑰花開始了宇宙旅行，最后來到了地球。在撒哈拉沙漠，小王子遇到小說的敘述者飛行員，并和他成了好朋友。在小說中小王子象征著希望、愛、天真無邪和埋沒在我們每個人心底的孩子般的靈慧。小王子在沙漠見到狐貍。聰明的狐貍要求小王子馴養(yǎng)他，雖然狐貍在兩者中顯得更有知識，他使小王子明白什么是生活的本質(zhì)。狐貍告訴小王子的秘密是：用心去看才看得清楚；是分離讓小王子更思念他的玫瑰；愛就是責(zé)任。玫瑰屬于不懂愛情且略有“矯情”的花兒。她的內(nèi)心愛慕、依賴、渴望著小王子，但是自身性格的缺陷卻使她不能完全表達自己對小王子的情誼，導(dǎo)致小王子出走。但在離開的日子里，小王子內(nèi)心一直存在著花兒。她與小王子之間是共度過長久時間的陪伴，象征著令人煩惱但又美麗的愛情。

（2）林沖的形象，第一：委曲求全的忍耐性格。作為一個禁軍教頭，他曾得到高俅的提攜，他對他的頂頭上司畢恭畢敬。即便是刺配滄州,言及高俅，仍稱之為高太尉。如課文中林沖對李小二這樣說:“我因惡了高大尉,生事陷害，受了一場官司，刺配到這里??”這給人的感覺是林沖受罪乃因自己有過在前。第二：以牙還牙的報復(fù)心理。李小二的話“林教頭是一個性急的人，摸不著便要殺人放火”,側(cè)面?zhèn)鬟_出林沖這一性格特征。當(dāng)他得知陸謙、富安追至滄州欲加害于他時，不禁大怒，四處尋仇，最后在山神廟手刃仇敵,上了梁山,走上反抗的道路。第三：救弱濟貧的俠義氣概。第四：謹(jǐn)小慎微的細致個性。故答案為：⑴①小王子象征著每個人心底孩子般的天真無邪。②狐貍告訴小王子用心看才能看到事物本質(zhì)，愛就是責(zé)任。它象征智者。③玫瑰是與小王子共度過長久時間的伙伴，它象征著令人煩惱但又美麗的愛情。

⑵①小王子象征著每個人心底孩子般的天真無邪。②狐貍告訴小王子用心看才能看到事物本質(zhì)，愛就是責(zé)任。它象征智者。③玫瑰是與小王子共度過長久時間的伙伴，它象征著令人煩惱但又美麗的愛情?！军c評】⑴本題考查對名著理解感悟能力。這類題主要是在理解的基礎(chǔ)上概括出作品、人物、故事、成語等。要求學(xué)生對文學(xué)作品中的主要人物和主要情節(jié)要十分熟悉，能用簡潔流暢的語言介紹人物或故事，并進行概括，注意對名著主要內(nèi)容、人物形象和思想意義等知識的積累。本題考查《傅雷家書》，檢查學(xué)生對作者及內(nèi)容的了解。

⑵本題考查把握名著人物形象的能力。閱讀名著時，要分析名著的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；④通過人物間的關(guān)系分析人物性格。7．【答案】（1）描寫云臺山景色的優(yōu)美。白日，晴天飛瀑，水花外濺，如同蛟龍飛掛；夜晚，云中傳聲，雞鳴犬吠，打破夜的寂靜。（2）①對云臺山的喜愛、贊美之情：詩人再登云臺山，所見之景，景色優(yōu)美，宛如仙境；②初盟得以踐行（友人重逢）的欣喜之情：詩人來到三元宮尋訪山僧，以踐前約；③時光易逝催人老的感慨：別后三年，云臺山上長松依舊，自己卻已胡須一片雪白?！窘馕觥俊痉治觥浚?）抓住頷聯(lián)“蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲”中的“瀑”“雞犬”和“晴”“夜”等意象，來描繪云臺山優(yōu)美的景色作答即可。

（2）從“蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲”描繪的云臺山優(yōu)美的景色看，表達了詩人對云臺山美好景色的喜愛、贊美之情；從“為訪仙人尋舊榻，喜偕詞客證初盟”敘寫了朋友重逢的欣喜之情；從“長松迓路三年別，卻笑公髯雪已盈”寫別后三年，云臺山上長松依舊，自己卻已胡須一片雪白，表達了作者的對時光流逝的感慨。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴描寫云臺山景色的優(yōu)美。白日，晴天飛瀑，水花外濺，如同蛟龍飛掛；夜晚，云中傳聲，雞鳴犬吠，打破夜的寂靜。

⑵①對云臺山的喜愛、贊美之情：詩人再登云臺山，所見之景，景色優(yōu)美，宛如仙境；②初盟得以踐行（友人重逢）的欣喜之情：詩人來到三元宮尋訪山僧，以踐前約；③時光易逝催人老的感慨：別后三年，云臺山上長松依舊，自己卻已胡須一片雪白?！军c評】⑴本題考查理解詩歌意境的能力。意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界。特點是景中有情，情中有景，情景交融。因此理解詩歌意境首先要分析詩歌描繪的景，通過分析景來體會詩歌描繪的意境。

⑵本題考查把握詩人思想感情的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。8．【答案】（1）親身，親自；器重，看重；往，到，拜訪，訪問；衡量，估計，推測，考慮（2）此人可就見/不可屈致也/將軍宜枉駕顧之（3）①先帝沒有因為我身份低微見識淺陋（而看輕我），親自降低身份，三次到茅草屋拜訪我。②但是我的志向還沒有罷休（停止），您認為該采取怎樣的計策呢？（4）①諸葛亮被劉備的真心誠意感動；②諸葛亮被劉備的禮賢下士、渴求人才打動（猥自枉屈）；③諸葛亮認為已遇到明主，可以出山輔佐劉備，施展才華實現(xiàn)抱負。【解析】【分析】（1）根據(jù)平時積累并結(jié)合語境理解詞義含義?！肮币馑际恰坝H自”，“度”是古今異義詞,“估計、推測”的意思。

（2）此人可就見不可屈致也將軍宜柱駕顧之的意思是：這個人只能你去他那里拜訪，不可以委屈他上門來，將軍你應(yīng)該屈尊親自去拜訪他。據(jù)此正確的斷句是：此人可就見/不可屈致也/將軍宜枉駕顧之。

（3）解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。(1)句中的“以(因為)、卑鄙(地位、身份低微，見識短淺)、猥(辱，這里有降低身份的意思)、枉屈(枉駕屈就)、顧(探望)”幾個詞是賦分點；(2)句中的“猶〈尚且，還)、謂(認為)、動(計策)、安(怎么)”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（4）諸葛亮之所以沒有出山，主要原因是沒有遇到明主。之所以諸葛亮在劉備“三顧”“三往”后才相見,是因為諸葛亮被劉備的真心誠意所感動，認為劉備是一個禮賢下士、渴求人才有道明君，自己可以施展才華實現(xiàn)自己人生抱負了。這可從文章中的“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”“每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也”可以看出來。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴親身，親自；器重，看重；往，到，拜訪，訪問；衡量，估計，推測，考慮

⑵此人可就見/不可屈致也/將軍宜枉駕顧之。

⑶①先帝沒有因為我身份低微見識淺陋（而看輕我），親自降低身份，三次到茅草屋拜訪我。②但是我的志向還沒有罷休（停止），您認為該采取怎樣的計策呢？

⑷①諸葛亮被劉備的真心誠意感動；②諸葛亮被劉備的禮賢下士、渴求人才打動（猥自枉屈）；③諸葛亮認為已遇到明主，可以出山輔佐劉備，施展才華實現(xiàn)抱負?！军c評】⑴本題考查理解文言詞語含義的能力。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等，平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推

斷，揣摩其意思。

⑵本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式進行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進行斷句。

⑶本題考查對文言句子的理解翻譯能力。翻譯文言句子要注意以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，注意判斷句、省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。

⑷本題考查概括文章內(nèi)容要點的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。9．【答案】（1）它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器；胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。（2）行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧。用人格化的手法（擬人的修辭手法），通過比肩而坐、狂飲樹汁、慢步行走等動作（細節(jié)），生動地描寫了蟬的生活習(xí)性。（3）作者用土銃的槍聲對蟬的聽覺進行測試，結(jié)果證明蟬是沒有聽覺的。作者勇于實踐和探究，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。（4）虞世南的《蟬》，以蟬喻人，旨在借蟬抒懷：品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠播。法布爾的《蟬》旨在探究科學(xué)奧秘：觀察探究蟬的身體構(gòu)造和歌唱的特點，通過試驗證明蟬是感受不到聲音的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題可依據(jù)文章第1段中的“它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度”這一語句概括作答。

（2）文章第3段畫線的語句“我通常都看見它們在梧桐樹的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方”將“蟬”當(dāng)作人來寫,運用擬人化的手法,通過“比肩而坐”“狂飲樹汁”“慢步行走”等動作，生動形象地描寫了蟬的生活習(xí)性。突出地表現(xiàn)了文章語言的生動性、形象性。據(jù)此理解作答。

（3）文章第7~10段敘寫了作者用土銃的“聲如霹雷”槍聲對蟬的聽覺進行測試，結(jié)果蟬“一點沒有受到影響，它仍然繼續(xù)歌唱”,從而說明蟬是沒有聽覺的。從中可以看出，法布爾是一個勇于實驗和探究的人,在治學(xué)上有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。據(jù)此理解作答。

（4）虞世南的《蟬》這是一首詠物詩具有濃郁的象征性。采用借物喻人的手法,表面上寫的是蟬的形體、習(xí)性和聲音，卻抒發(fā)了作者對人的內(nèi)在品格的熱情贊美，又暗示著詩人高潔清遠的品行志趣。法布爾的《蟬》通過敘寫觀察探究蟬的身體構(gòu)造和“歌唱”的特點,又用土銃的槍聲對蟬的聽覺進行測試,證明蟬是沒有聽覺的。從而探究出科學(xué)的奧秘。據(jù)此理解分析作答。故答案為：⑴它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器；胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。

⑵行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧。用人格化的手法（擬人的修辭手法），通過比肩而坐、狂飲樹汁、慢步行走等動作（細節(jié)），生動地描寫了蟬的生活習(xí)性。

⑶作者用土銃的槍聲對蟬的聽覺進行測試，結(jié)果證明蟬是沒有聽覺的。作者勇于實踐和探究，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

⑷虞世南的《蟬》，以蟬喻人，旨在借蟬抒懷：品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠播。法布爾的《蟬》旨在探究科學(xué)奧秘：觀察探究蟬的身體構(gòu)造和歌唱的特點，通過試驗證明蟬是感受不到聲音的?！军c評】⑴本題考查對文章內(nèi)容梳理和分析概括能力。閱讀文章，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理文章的說明層次，結(jié)合題目要求，篩選相關(guān)的語句概括作答。

⑵這道題考查說明文語言的特色。說明文語言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡練明確；文學(xué)性說明文還要求生動性、形象性。答題時要結(jié)合句意語境進行分析。

⑶本題考查概括事件的能力以及體會作者情感態(tài)度的能力。概括事件要在文中找出事件的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)構(gòu)，答題時按照人物+事件的模式概括即可。體會作者的感情態(tài)度，主要有以下三種方法：①依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的感情態(tài)度；②依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的感情態(tài)度；③依據(jù)含義深刻的語句、段落，體會作者的感情態(tài)度。

⑷此題考查探究文章主旨的能力。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會現(xiàn)實理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。10．【答案】（1）C（2）示例一：嫦娥四號探測證實月幔富含橄欖石的推論是正確的。示例二：中國科學(xué)家基于探測數(shù)據(jù)研究結(jié)果證實月幔富含橄欖石。示例三：《自然》雜志公布中國科學(xué)家證實月幔富含橄欖石的研究結(jié)果。（3）①嫦娥四號首次在月球背面軟著陸；②首次在月球背面巡視；③首次在月面進行生物試驗；④首次揭示了月球背面的物質(zhì)組成（或證實了月幔富含橄欖石的推論是正確的）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）ABD理解正確。C原文中只是說嫦娥四號有望獲得一批重大的原創(chuàng)性科學(xué)研究成果，并不是已經(jīng)獲得。

（2）材料三的核心語句是“《自然》雜志發(fā)布了有關(guān)月骨巡視探測的一篇文章，來自中國的科學(xué)家團隊基于嫦城四號探測數(shù)據(jù)的研究結(jié)果，證實了月慢富含橄欖石的推論是正確的”，據(jù)此從“何時、何地、何事、何人、為何、如何”六個要素的角度，用簡練的語言概括成一句話新聞即可。

（3）本題作答可依據(jù)材料一中的“嫦娥四號成功在月背著陸，在人類歷史上首次實現(xiàn)了航天器在月球背面軟著陸”；材料二中的“嫦娥四號軟著陸月球背面以來，首次在月面進行生物試驗，開啟了人類探索月球奧秘的新篇章”；材料三中的“中國的科學(xué)家團隊基于嫦娥四號探測數(shù)據(jù)的研究結(jié)果，證實了月幔富含橄欖石的推論是正確的”等語句，從“嫦娥四號”為人類探索月球奧秘所作的貢獻角度進行概括作答。故答案為：⑴C；

⑵示例一：嫦娥四號探測證實月幔富含橄欖石的推論是正確的。

示例二：中國科學(xué)家基于探測數(shù)據(jù)研究結(jié)果證實月幔富含橄欖石。

示例三：《自然》雜志公布中國科學(xué)家證實月幔富含橄欖石的研究結(jié)果。

⑶①嫦娥四號首次在月球背面軟著陸；②首次在月球背面巡視；③首次在月面進行生物試驗；④首次揭示了月球背面的物質(zhì)組成（或證實了月幔富含橄欖石的推論是正確的）?！军c評】⑴本題考查篩選并整合信息的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個選項與原文有關(guān)內(nèi)容進行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。

⑵本題考查擬寫新聞的能力。答題時要篩選出這則新聞的核心事實及關(guān)鍵詞，然后用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表述。

⑶本題考查學(xué)生對材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)生在仔細閱讀材料時，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。11．【答案】（1）①王福和老師打賭，要在今晚寫出明天的勞動。約定贏了得到字典。②他和爸爸晚上八點上山砍竹子，半夜以前寫好作文。③他得到老師的字典，又還給老師，并決定抄字典。（2）①字典是“老師的老師”。②字典是稀缺的物品，有錢也買不到。③字典是知識和文化的象征，對字典的崇拜，象征著對文化的渴望。（3）①環(huán)境描寫，表明山間潮濕多霧。②與上文“濕濕的頭發(fā)”“衣褲無一處干”相呼應(yīng)。③襯托王福父子砍竹的艱辛。（4）①“慢慢”寫出班長從挎包中取出字典的動作緩慢，表現(xiàn)他內(nèi)心不舍?！叭　薄斑f”表現(xiàn)出班長舍不得把字典給王福又不得不給的矛盾猶豫的內(nèi)心。②“極快”形容他包書的速度之快，表現(xiàn)他已作出決定。“包”表現(xiàn)王福對字典的珍視，“塞”表現(xiàn)王福愿賭服輸，將字典還回班長手中時的態(tài)度堅決。（5）記錄一件事，永遠在事后，這個道理是扳不動的。（6）①王?？是笾R，勤奮好學(xué)。王福常借老師的字典翻看，經(jīng)常提問題。王福和老師打賭，想要贏得老師的字典。為了學(xué)習(xí)知識，抄書抄了八年。②王福做事有原則。在知道自己賭輸了后，將老師贈送給他的字典，還給老師，選擇抄寫字典。③王福吃苦耐勞。第一天晚上八點和父親上山砍竹，砍了二百三十棵，抬出去幾十棵。④王福誠實守信，做事認真。他說到做到，當(dāng)天連夜完成了砍伐任務(wù)，之后又完成了作文，并且找到了知青作證。⑤王福有集體觀念。王?？撤ブ衲?，是為了學(xué)校更換草房頂，他和父親兩個人做完了班級集體要做的事情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路(線索)，再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。從文章看，王福為了能夠得到字典，主要做了三件事：先是他與老師打賭，要在今晚寫出明天的勞動。想通過打賭贏得字典(2~3段)；于是在當(dāng)天晚上八點，他便和爸爸晚上山砍竹子，并在半夜以前將作文寫好，志在贏得字典(5~6段)；最后，他得到老師的字典，但聽了老師的話，明白了其中的道理，知道自己賭輸了，將老師贈送給他的字典又還給老師，并決定抄字典。據(jù)此理解概括作答。

（2）考查對文章內(nèi)容的理解與分析。本題作答可結(jié)合文章中的“學(xué)生中有家境好一些的，已經(jīng)出山去縣里購買，縣里竟沒有，于是這本字典愈加神圣”“這是老師的老師”“我要把字典抄下來”這些語句，從難于買到、字典是“老師的老師”和字典象征著知識和文化等角度分析作答。

（3）文章第6段“山中濕氣漫延開，漸漸升高成為云霧，太陽白白地現(xiàn)出一個回圈。林中的露水在葉上聚合，滴落下來，星星點點，多了，如在下雨”這一景物描寫(環(huán)境描寫)交代了山間潮濕多霧的特點，以此來襯托王福父子在山上砍竹的艱辛；同時，也與文章第5段“王福擦了一把臉上的水，頭發(fā)濕濕地貼在頭皮上，衣褲無一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深”這一內(nèi)容相照應(yīng)，交代了“濕濕的頭發(fā)”“衣褲無一處千”的原因。據(jù)此理解分析作答。

（4）(1)語句“班長望望我，慢慢從挎包里取出一個紙包，走過去，遞到王福手上”運用“取”“遞”兩個動詞，又用“慢慢”這一形容詞加以修飾，敘寫班長取出字典時的動作緩慢，表現(xiàn)出班長舍不得把字典給王福，但是又不得不給的矛盾心理。(2)語句“忽