《第一單元 獲取網(wǎng)絡(luò)信息 2 成語故事巧存儲(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第二冊

《第一單元獲取網(wǎng)絡(luò)信息2成語故事巧存儲(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第二冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第一單元獲取網(wǎng)絡(luò)信息2成語故事巧存儲(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第二冊教材分析《第一單元獲取網(wǎng)絡(luò)信息2成語故事巧存儲(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第二冊。本節(jié)課以成語故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的基本概念和常用存儲(chǔ)設(shè)備，通過實(shí)際操作練習(xí)，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的基本技能，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的重要性；提升計(jì)算思維，通過成語故事理解數(shù)據(jù)存儲(chǔ)原理；增強(qiáng)實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作掌握數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方法；鍛煉創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索新的存儲(chǔ)方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過計(jì)算機(jī)的基本操作，對計(jì)算機(jī)硬件有一定的了解，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本操作。但對于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的概念和存儲(chǔ)設(shè)備的原理了解有限，可能對成語故事與信息技術(shù)結(jié)合的方式感到新奇。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍表現(xiàn)出較高的興趣，愿意嘗試新事物。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能具備一定的自學(xué)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有傾向于小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解成語故事與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的聯(lián)系時(shí)可能存在困難，需要教師通過生動(dòng)的教學(xué)案例幫助學(xué)生建立聯(lián)系。此外，實(shí)際操作中，學(xué)生可能面臨設(shè)備操作不熟練、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)等具體問題，需要教師提供清晰的指導(dǎo)和解惑。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備，每臺計(jì)算機(jī)安裝有操作系統(tǒng)和基本的辦公軟件。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)。

-信息化資源：成語故事相關(guān)圖片、視頻資料，以及與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)相關(guān)的動(dòng)畫演示或教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物存儲(chǔ)設(shè)備（如U盤、移動(dòng)硬盤），投影儀或電子白板，以及用于演示的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)操作步驟。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和成語故事相關(guān)視頻，要求學(xué)生了解成語故事的基本內(nèi)容和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的基礎(chǔ)概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“成語故事中哪些元素可以類比數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的原理？”和“如何利用成語故事來記憶數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的方法？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的提交記錄和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解成語故事和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試將成語故事與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的原理進(jìn)行對比分析，記錄自己的思考。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交思維導(dǎo)圖或小論文，展示對成語故事與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)關(guān)系的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預(yù)習(xí)效率和監(jiān)控效果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解成語故事與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的聯(lián)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)與成語故事相關(guān)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)案例引入，如“愚公移山”與數(shù)據(jù)備份。

-講解知識點(diǎn)：講解數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的基本原理，如U盤、硬盤的工作原理。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)，如使用U盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的實(shí)際應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，嘗試自己進(jìn)行數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)操作。

-提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題，主動(dòng)提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的原理，掌握數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后使用家庭電腦進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)備份操作。

-提供拓展資源：推薦與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)相關(guān)的書籍和在線教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，在家中進(jìn)行數(shù)據(jù)備份操作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，學(xué)習(xí)更深入的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)知識，提高實(shí)際操作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）成語故事中的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)智慧

-介紹成語“刻舟求劍”中的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在合適的位置。

-通過成語“一葉障目，不見泰山”探討數(shù)據(jù)備份的重要性，以及如何避免“一葉障目”的數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險(xiǎn)。

（2）數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展

-介紹從磁帶、光盤到固態(tài)硬盤、云計(jì)算等數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展歷程。

-講解不同數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的特點(diǎn)和適用場景，如磁帶適合長期存儲(chǔ)，固態(tài)硬盤適合快速讀寫。

（3）數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)

-通過成語“掩耳盜鈴”探討數(shù)據(jù)安全的重要性，以及如何保護(hù)個(gè)人隱私。

-介紹數(shù)據(jù)加密、訪問控制等數(shù)據(jù)安全措施。

（4）數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與環(huán)境保護(hù)

-通過成語“竭澤而漁”探討數(shù)據(jù)存儲(chǔ)對環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)綠色存儲(chǔ)。

-介紹節(jié)能型存儲(chǔ)設(shè)備、數(shù)據(jù)去重技術(shù)等環(huán)保存儲(chǔ)措施。

2.拓展建議：

（1）成語故事中的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)智慧

-學(xué)生可以收集更多成語故事，分析其中蘊(yùn)含的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)智慧，并撰寫心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將成語故事中的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)智慧應(yīng)用于實(shí)際生活，如制定個(gè)人數(shù)據(jù)備份計(jì)劃。

（2）數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的原理和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，如5G、人工智能等對數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的影響。

（3）數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)加密、訪問控制等數(shù)據(jù)安全措施，提高數(shù)據(jù)安全意識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力。

（4）數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與環(huán)境保護(hù)

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)財(cái)?shù)據(jù)中心或企業(yè)，了解其數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備和環(huán)保措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，倡導(dǎo)綠色存儲(chǔ)理念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①成語故事與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的聯(lián)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：成語故事中的隱喻與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)原理的對應(yīng)關(guān)系。

-重點(diǎn)詞句：如“刻舟求劍”與數(shù)據(jù)備份，“一葉障目，不見泰山”與數(shù)據(jù)備份的重要性。

②數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的定義、分類（如磁帶、硬盤、固態(tài)硬盤等）。

-重點(diǎn)詞句：數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、存儲(chǔ)設(shè)備、數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)恢復(fù)。

③數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如家庭數(shù)據(jù)備份、企業(yè)數(shù)據(jù)管理。

-重點(diǎn)詞句：家庭數(shù)據(jù)備份、企業(yè)數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)安全性、數(shù)據(jù)冗余。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在課堂上，我嘗試通過成語故事創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的知識。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.實(shí)踐操作教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力

我注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。比如，我會(huì)讓學(xué)生親自進(jìn)行數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)的操作，這樣他們不僅能夠掌握理論知識，還能夠提高動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識參差不齊

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識參差不齊，有的學(xué)生對計(jì)算機(jī)操作非常熟悉，有的則相對陌生。這導(dǎo)致在講解一些基本概念時(shí)，部分學(xué)生難以跟上進(jìn)度。

2.教學(xué)方法單一，缺乏互動(dòng)

在教學(xué)方法上，我主要采用講授法，雖然能夠系統(tǒng)傳授知識，但缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)，可能導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解和吸收不夠深入。

3.評價(jià)方式較為簡單

目前的評價(jià)方式主要是通過作業(yè)和考試來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

為了解決學(xué)生基礎(chǔ)知識參差不齊的問題，我計(jì)劃在教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和難度。同時(shí)，增加課堂互動(dòng)，通過提問、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力

我將繼續(xù)利用成語故事等趣味元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如通過布置一些探索性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后自己尋找答案，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.優(yōu)化評價(jià)方式，全面評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況

為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作能力等多個(gè)方面。此外，還可以引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價(jià)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生需求

我會(huì)更加注重與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能得到適合他們的教育。同時(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和建議，共同參與教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請將你今天學(xué)習(xí)的成語故事與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的原理進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析，選擇一個(gè)成語，詳細(xì)說明其如何反映數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的某個(gè)原則或方法。例如：“刻舟求劍”可以用來比喻數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中的什么概念？

答案：成語“刻舟求劍”可以用來比喻數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中的數(shù)據(jù)備份概念。就像刻舟求劍的人沒有意識到船在移動(dòng)，數(shù)據(jù)備份的目的是為了在數(shù)據(jù)發(fā)生改變或丟失時(shí)，能夠恢復(fù)到之前的狀態(tài)。

2.操作題：請嘗試使用一個(gè)U盤對你的作業(yè)文檔進(jìn)行備份，然后從另一個(gè)計(jì)算機(jī)上嘗試恢復(fù)這些數(shù)據(jù)。

答案：學(xué)生需要使用U盤將作業(yè)文檔從一臺計(jì)算機(jī)復(fù)制到U盤，然后將U盤插入另一臺計(jì)算機(jī)，從U盤中恢復(fù)文檔。

3.思考題：如果你是數(shù)據(jù)中心的運(yùn)維人員，如何確保數(shù)據(jù)的安全性？請列舉至少三種措施。

答案：1.數(shù)據(jù)加密；2.訪問控制；3.定期備份。

4.創(chuàng)意題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)，包括數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的硬件設(shè)備和軟件工具。你需要解釋你選擇的硬件和軟件的原因。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的文件服務(wù)器作為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)。硬件上選擇性能穩(wěn)定的硬盤作為存儲(chǔ)介質(zhì)，軟件上選擇文件管理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)組織和管理。選擇這些硬件和軟件的原因是它們能夠滿足基本的存儲(chǔ)需求，同時(shí)保證數(shù)據(jù)的安全性和可訪問性。

5.分析題：閱讀以下關(guān)于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的案例，分析其中可能存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

案例：某公司使用移動(dòng)硬盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，但由于移動(dòng)硬盤經(jīng)常被攜帶，導(dǎo)致丟失的風(fēng)險(xiǎn)增加。

答案：問題在于移動(dòng)硬盤的便攜性增加了丟失的風(fēng)險(xiǎn)。改進(jìn)建議：1.使用網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)設(shè)備（如NAS）進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，減少移動(dòng)硬盤的使用；2.定期檢查數(shù)據(jù)備份的完整性，確保備份數(shù)據(jù)的安全；3.建立數(shù)據(jù)備份的審批流程，確保備份操作符合公司規(guī)定。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.成語故事與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)原理匹配題：

-將以下成語與相應(yīng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)原理匹配起來。

a.刻舟求劍-數(shù)據(jù)備份

b.一葉障目，不見泰山-數(shù)據(jù)冗余

c.買櫝還珠-數(shù)據(jù)恢復(fù)

d.揠苗助長-數(shù)據(jù)安全

-學(xué)生需完成匹配，并簡要說明匹配理由。

2.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)案例分析：

-閱讀以下案例，分析其中可能存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

案例描述：某公司員工經(jīng)常使用個(gè)人U盤存儲(chǔ)公司重要文件，且未采取任何安全措施。

-學(xué)生需分析案例，提出至少兩種可能的問題，并給出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

3.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方案設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)針對家庭或小型辦公室的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方案，包括以下內(nèi)容：

a.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備的選擇

b.數(shù)據(jù)備份策略

c.數(shù)據(jù)安全措施

-學(xué)生需根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方案。

4.實(shí)踐操作：

-使用一個(gè)U盤對你的作業(yè)文檔進(jìn)行備份，并嘗試在另一臺計(jì)算機(jī)上恢復(fù)這些數(shù)據(jù)。

-記錄操作步驟和遇到的問題，以及如何解決這些問題。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對于匹配題，檢查學(xué)生的匹配是否準(zhǔn)確，是否能夠解釋其匹配理由。

-對于案例分析，評估學(xué)生的分析深度和改進(jìn)建議的可行性。

-對于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方案設(shè)計(jì)，評估方案的整