用7的乘法口訣求商（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版

用7的乘法口訣求商（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：冀教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

內(nèi)容：通過復(fù)習(xí)7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口訣求商，進(jìn)一步鞏固乘法與除法的關(guān)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。具體內(nèi)容包括：1.復(fù)習(xí)7的乘法口訣；2.運(yùn)用口訣求商；3.解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)解決問題的能力。

2.提升學(xué)生邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算的靈活性和準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)乘法口訣有一定的認(rèn)識(shí)，但可能尚未熟練掌握。能力方面，學(xué)生的計(jì)算能力正在逐步提高，但仍需在速度和準(zhǔn)確性上加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，自控能力有待提高。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴教師的指導(dǎo)，自主解決問題的能力不足。此外，學(xué)生在課堂上參與度不一，有的學(xué)生積極性高，有的則較為被動(dòng)。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度不一：部分學(xué)生可能對(duì)7的乘法口訣記憶不夠牢固，影響后續(xù)的求商運(yùn)算。

2.計(jì)算能力有限：學(xué)生可能在運(yùn)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，影響解題的準(zhǔn)確性。

3.課堂參與度：學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性高低，會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)的自主探究能力不足，可能需要教師更多引導(dǎo)。

1.著重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和邏輯思維能力。

2.通過多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保學(xué)生對(duì)7的乘法口訣熟練掌握。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過實(shí)物或教具展示7的乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“乘法口訣接龍”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相討論、交流，共同解決問題。

4.利用多媒體技術(shù)，展示乘法口訣表，幫助學(xué)生直觀記憶和運(yùn)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣？請(qǐng)舉例說明。

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-6的乘法口訣，今天我們將學(xué)習(xí)7的乘法口訣。

二、新課講授

1.老師展示7的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律。

2.老師提問：同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣有什么特點(diǎn)嗎？

3.學(xué)生觀察后回答，老師總結(jié)：7的乘法口訣中，第一個(gè)因數(shù)是7，第二個(gè)因數(shù)從1開始依次遞增，乘積是兩位數(shù)。

4.老師講解7的乘法口訣的求商方法，以7×8=56為例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口訣求商。

三、課堂練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成后，老師逐題講解，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣求商。

3.老師提問：同學(xué)們，你們覺得運(yùn)用7的乘法口訣求商有什么好處？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：運(yùn)用7的乘法口訣求商，可以快速、準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果，提高計(jì)算效率。

四、實(shí)際應(yīng)用

1.老師出示生活情境題，如：小明有7個(gè)蘋果，他給了小紅8個(gè)，請(qǐng)問小明還剩多少個(gè)蘋果？

2.學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣求商，計(jì)算出答案。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的解題過程，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用7的乘法口訣的重要性。

五、課堂小結(jié)

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用口訣求商。

3.老師強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們，掌握7的乘法口訣對(duì)于我們的生活和學(xué)習(xí)都有很大幫助，希望大家能夠熟練掌握。

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題。

2.老師提醒：同學(xué)們，完成作業(yè)后，請(qǐng)認(rèn)真檢查，確保計(jì)算正確。

七、課堂反思

1.老師提問：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)效果如何？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了7的乘法口訣，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用口訣求商。

3.老師強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，希望大家能夠不斷努力，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

八、課堂延伸

1.老師提問：同學(xué)們，你們還想知道哪些乘法口訣？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：乘法口訣有很多種，除了7的乘法口訣，還有1-9的乘法口訣，我們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3.老師布置課后任務(wù)：同學(xué)們，回家后，請(qǐng)復(fù)習(xí)1-9的乘法口訣，并嘗試運(yùn)用口訣解決一些實(shí)際問題。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.老師提問：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)過程中，你們遇到了哪些困難？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：在學(xué)習(xí)7的乘法口訣的過程中，有些同學(xué)可能對(duì)某些口訣記憶不夠牢固，或者在實(shí)際應(yīng)用中遇到困難。

3.老師強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們，遇到困難是正常的，關(guān)鍵是要勇于面對(duì)，不斷努力。老師會(huì)盡力幫助你們解決困難，共同提高。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣歌謠：介紹不同版本的乘法口訣歌謠，如《乘法口訣兒歌》、《乘法口訣順口溜》等，這些歌謠可以幫助學(xué)生通過音樂和韻律記憶乘法口訣。

-乘法表圖解：提供不同版本的乘法表圖解，包括傳統(tǒng)的表格形式和更加直觀的圖形表示，如乘法樹、乘法螺旋等，這些圖解有助于學(xué)生從不同角度理解乘法關(guān)系。

-乘法應(yīng)用實(shí)例：收集日常生活中乘法應(yīng)用的實(shí)際案例，如購物時(shí)的折扣計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等，這些實(shí)例可以幫助學(xué)生將乘法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.拓展建議：

-制作乘法口訣卡片：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作乘法口訣卡片，正面寫上乘法表達(dá)式，背面寫上對(duì)應(yīng)的乘積，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和記憶效果。

-設(shè)計(jì)乘法游戲：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)或參與乘法相關(guān)的游戲，如乘法接龍、乘法棋等，通過游戲的形式鞏固乘法口訣。

-家校合作學(xué)習(xí)：與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起練習(xí)乘法口訣，可以通過日常生活中的購物、烹飪等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-利用在線資源：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如數(shù)學(xué)思維游戲、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件等，這些資源可以提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固乘法知識(shí)。

-開展數(shù)學(xué)故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己知道的數(shù)學(xué)故事，如《魯濱遜漂流記》中的乘法計(jì)算等，通過故事的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)博物館參觀：如果有條件，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臄?shù)學(xué)博物館或科學(xué)館，通過實(shí)物和展覽了解數(shù)學(xué)的歷史和現(xiàn)代應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)手抄報(bào)制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于乘法的主題手抄報(bào)，包括乘法口訣、乘法意義、乘法應(yīng)用等，這樣可以提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。重點(diǎn)題型整理1.題型：直接運(yùn)用7的乘法口訣求商

-練習(xí)題：小明有7個(gè)蘋果，他給了小紅7個(gè)，請(qǐng)問小明還剩多少個(gè)蘋果？

-答案：小明原來有7個(gè)蘋果，給了小紅7個(gè)，所以小明還剩7-7=0個(gè)蘋果。

2.題型：逆向運(yùn)用7的乘法口訣求因數(shù)

-練習(xí)題：一個(gè)數(shù)乘以7等于56，請(qǐng)問這個(gè)數(shù)是多少？

-答案：56除以7等于8，所以這個(gè)數(shù)是8。

3.題型：解決簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用問題

-練習(xí)題：小華有7盒彩筆，每盒有8支，小華一共有多少支彩筆？

-答案：小華有7盒彩筆，每盒8支，所以小華一共有7×8=56支彩筆。

4.題型：計(jì)算兩位數(shù)乘以7

-練習(xí)題：計(jì)算28×7。

-答案：首先，將7乘以8得到56，然后將7乘以2得到14，最后將這兩個(gè)結(jié)果相加，即56+14=70，所以28×7=70。

5.題型：計(jì)算兩位數(shù)乘以7的進(jìn)位問題

-練習(xí)題：計(jì)算63×7。

-答案：首先，將7乘以3得到21，寫下1，進(jìn)位2；然后，將7乘以6得到42，加上進(jìn)位的2得到44，寫下4，進(jìn)位4；最后，將進(jìn)位的4寫下，所以63