2024年秋九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式備課資料教學(xué)實錄 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題2如何正確書寫化學(xué)方程式備課資料教學(xué)實錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“如何正確書寫化學(xué)方程式”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握化學(xué)方程式的書寫方法，提高學(xué)生的化學(xué)實驗技能和化學(xué)知識應(yīng)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確書寫化學(xué)方程式，并能夠運用化學(xué)方程式解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提升化學(xué)實驗技能，通過化學(xué)方程式的書寫，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。強化學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的理解，提高化學(xué)知識的實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法重點：化學(xué)方程式的正確書寫。

難點：化學(xué)方程式配平的技巧和原則。

解決辦法：

1.通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)方程式的書寫步驟和規(guī)則。

2.設(shè)計階梯式練習(xí)，逐步提高學(xué)生配平化學(xué)方程式的難度，幫助學(xué)生掌握配平技巧。

3.利用多媒體展示配平過程，幫助學(xué)生直觀理解配平原理。

4.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中解決問題，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《2024年秋九年級化學(xué)上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)方程式書寫相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備必要的化學(xué)藥品和儀器，如試管、滴管等，用于演示和練習(xí)化學(xué)方程式的書寫。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過提問“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些化學(xué)知識？”來回顧學(xué)生的已有知識。然后，展示一個簡單的化學(xué)反應(yīng)實驗，如鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述反應(yīng)現(xiàn)象。接著，提出問題：“如何用化學(xué)方程式來表示這個反應(yīng)？”以此引出本節(jié)課的主題——如何正確書寫化學(xué)方程式。

2.新課講授

（1）講解化學(xué)方程式的書寫步驟和規(guī)則，包括反應(yīng)物和生成物的識別、化學(xué)式的正確書寫、反應(yīng)條件的標(biāo)注等。

（2）通過實例分析，如氫氣與氧氣反應(yīng)生成水，講解化學(xué)方程式配平的原理和方法。

（3）介紹化學(xué)方程式配平的技巧，如觀察最小公倍數(shù)、調(diào)整系數(shù)等。

3.實踐活動

（1）學(xué)生獨立完成幾個簡單的化學(xué)方程式書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（2）分組進(jìn)行化學(xué)方程式配平練習(xí)，每組選取一個反應(yīng)進(jìn)行配平，其他組進(jìn)行評價和修改。

（3）展示學(xué)生配平的化學(xué)方程式，進(jìn)行全班交流，教師點評并總結(jié)。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論如何判斷化學(xué)方程式是否正確，例如檢查反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)是否相等。

（2）探討化學(xué)方程式配平的難點，如復(fù)雜反應(yīng)的配平、涉及多個反應(yīng)物和生成物的配平等。

（3）分析如何通過觀察反應(yīng)現(xiàn)象來推斷化學(xué)方程式，如顏色變化、氣體產(chǎn)生等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：首先，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)方程式書寫的重要性。然后，總結(jié)化學(xué)方程式書寫和配平的技巧，如觀察最小公倍數(shù)、調(diào)整系數(shù)等。最后，提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意化學(xué)方程式的正確書寫，以提高化學(xué)實驗的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

用時：導(dǎo)入新課5分鐘

新課講授：講解化學(xué)方程式書寫步驟和規(guī)則10分鐘，實例分析10分鐘，講解配平原理和方法10分鐘

實踐活動：學(xué)生獨立練習(xí)10分鐘，分組練習(xí)15分鐘，全班交流5分鐘

學(xué)生小組討論：討論化學(xué)方程式正確性判斷5分鐘，討論配平難點5分鐘，分析反應(yīng)現(xiàn)象推斷方程式5分鐘

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠正確識別和書寫化學(xué)式，包括單質(zhì)、化合物和離子。

-學(xué)生掌握了化學(xué)方程式書寫的步驟和規(guī)則，能夠按照正確的順序進(jìn)行書寫。

-學(xué)生學(xué)會了如何根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的描述，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.技能提升方面：

-學(xué)生能夠獨立完成化學(xué)方程式的配平，并能夠運用最小公倍數(shù)法、觀察法等方法進(jìn)行配平。

-學(xué)生在實驗操作中能夠正確書寫化學(xué)方程式，提高實驗的準(zhǔn)確性和可靠性。

-學(xué)生通過實踐活動，培養(yǎng)了觀察能力和分析問題的能力，提高了實驗技能。

3.思維能力方面：

-學(xué)生在書寫化學(xué)方程式的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和推理能力。

-學(xué)生通過小組討論和合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-學(xué)生在面對復(fù)雜反應(yīng)時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，提升了思維深度。

4.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，如計算化學(xué)反應(yīng)的摩爾比例、分析化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)等。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用化學(xué)方程式進(jìn)行定量分析，提高了解決實際問題的能力。

-學(xué)生通過實踐活動，將化學(xué)方程式與實驗操作相結(jié)合，提高了化學(xué)知識的實用性。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對化學(xué)方程式的書寫產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和實踐活動，提高了學(xué)習(xí)的主動性和參與度。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、課堂1.課堂提問

-通過提問檢查學(xué)生對化學(xué)方程式書寫規(guī)則的理解程度，如“請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：氫氣與氧氣反應(yīng)生成水。”

-觀察學(xué)生在回答問題時的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性，以及他們是否能夠正確運用所學(xué)知識進(jìn)行解答。

-針對學(xué)生的回答，及時給予反饋，糾正錯誤，強化正確答案。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否主動參與小組討論等。

-注意學(xué)生的表情和肢體語言，以評估他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和投入程度。

3.實時測試

-在課堂教學(xué)中，適時進(jìn)行小測驗，如書寫化學(xué)方程式配平練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的掌握情況。

-測試后，及時收集試卷，進(jìn)行批改，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

4.小組討論評價

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生之間的互動和合作情況，評估他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-評價學(xué)生是否能夠根據(jù)討論內(nèi)容提出合理的觀點，并能夠支持自己的論點。

5.實驗操作評價

-如果課程涉及實驗，觀察學(xué)生在實驗過程中的操作規(guī)范性和實驗技能。

-評估學(xué)生是否能夠根據(jù)實驗步驟正確書寫化學(xué)方程式，并能夠安全、有效地進(jìn)行實驗。

6.學(xué)生自評與互評

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否正確書寫化學(xué)方程式等。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，鼓勵學(xué)生提出建設(shè)性的意見和建議。

7.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點關(guān)注化學(xué)方程式的書寫是否規(guī)范、配平是否正確。

-在批改作業(yè)時，記錄學(xué)生的常見錯誤，并在課堂上進(jìn)行講解和糾正。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對于有困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。

8.總結(jié)性評價

-在課程結(jié)束時，進(jìn)行總結(jié)性評價，通過提問或小測驗的方式，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給出課程評價，并提