2感受生活中的法律 第一課時 感受憲法日（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊

2感受生活中的法律第一課時感受憲法日（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2感受生活中的法律第一課時感受憲法日（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“感受憲法日”展開，引導(dǎo)學(xué)生了解憲法日的由來、憲法的重要性以及如何維護(hù)憲法權(quán)威。內(nèi)容來源于部編版道德與法治六年級上冊。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將回顧已學(xué)過的法律知識，如憲法、法律的作用等，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解憲法日的意義，提高法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)憲法日，了解憲法在國家法律體系中的地位和作用，增強(qiáng)對法律的尊重和遵守，培養(yǎng)運(yùn)用法律知識分析和解決問題的能力，以及積極參與社會事務(wù)的公民責(zé)任感。同時，通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：憲法日的由來及其意義。教師需引導(dǎo)學(xué)生理解憲法日設(shè)立的背景，明確憲法在國家法律體系中的重要地位，并通過實(shí)例說明憲法日對于普及法律知識、增強(qiáng)公民法治意識的作用。

-重點(diǎn)二：憲法的基本內(nèi)容和核心價值。教師應(yīng)通過講解憲法的主要內(nèi)容，如公民權(quán)利、國家機(jī)構(gòu)設(shè)置等，讓學(xué)生了解憲法的基本框架，并探討憲法所體現(xiàn)的核心價值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：憲法與普通法律的區(qū)別。學(xué)生可能難以理解憲法與普通法律在法律效力和適用范圍上的差異。教師可以通過對比分析，讓學(xué)生明白憲法作為國家根本法的特殊地位。

-難點(diǎn)二：憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生可能難以將憲法知識與實(shí)際生活相結(jié)合。教師可以設(shè)計模擬案例，讓學(xué)生分析在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用憲法精神解決實(shí)際問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、黑板、粉筆

-課程平臺：部編版道德與法治六年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：憲法相關(guān)圖片、視頻資料、憲法知識問答軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、多媒體演示教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對憲法日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是憲法日嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于憲法日的圖片或視頻片段，如國家憲法日慶?；顒拥膱鼍?，讓學(xué)生初步感受憲法日的莊嚴(yán)和重要性。

簡短介紹憲法日的由來和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.憲法日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解憲法日的概念、歷史背景和憲法的基本內(nèi)容。

過程：

講解憲法日的定義，包括其設(shè)立的目的和意義。

詳細(xì)介紹憲法日的起源和歷史，如我國憲法日的設(shè)立時間和背景。

3.憲法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解憲法日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與憲法日相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如憲法修正案的討論過程、憲法保障公民權(quán)利的實(shí)例等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解憲法日的多樣性和重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過憲法日提高法治意識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與憲法日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何增強(qiáng)憲法意識”、“憲法日對青少年的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對憲法日的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括憲法日的概念、歷史背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)憲法日對于普及法律知識、增強(qiáng)公民法治意識的作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用憲法知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于憲法日的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行憲法精神。知識點(diǎn)梳理1.憲法日的概念與意義

-憲法日的定義：國家設(shè)立憲法日，旨在普及憲法知識，增強(qiáng)公民法治意識。

-憲法日的意義：提高憲法在國家法律體系中的地位，促進(jìn)憲法實(shí)施，保障公民權(quán)利。

2.憲法的基本內(nèi)容

-憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。

-憲法規(guī)定國家的基本制度、國家機(jī)構(gòu)的組織和職權(quán)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等。

3.憲法日的起源和歷史

-憲法日的設(shè)立背景：為了紀(jì)念我國憲法的頒布和實(shí)施。

-憲法日的起源：我國憲法日設(shè)立于1982年12月4日，即現(xiàn)行憲法的頒布日期。

4.憲法日的慶?；顒?/p>

-憲法日慶祝活動形式：舉行升國旗儀式、憲法知識講座、憲法宣誓等。

-憲法日慶?；顒幽康模浩占皯椃ㄖR，提高公民法治意識。

5.憲法與公民權(quán)利

-公民權(quán)利的定義：憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利。

-公民權(quán)利的分類：政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化權(quán)利、社會權(quán)利等。

6.憲法與國家機(jī)構(gòu)

-國家機(jī)構(gòu)的定義：憲法規(guī)定的國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等。

-國家機(jī)構(gòu)的組織與職權(quán)：明確國家機(jī)構(gòu)的職責(zé)和權(quán)限，保障國家機(jī)關(guān)的依法行使權(quán)力。

7.憲法與法律體系

-法律體系的定義：由憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)等組成的法律規(guī)范體系。

-憲法在法律體系中的地位：憲法是法律體系的基礎(chǔ)，其他法律、法規(guī)不得與憲法相抵觸。

8.憲法與國家治理

-憲法在國家治理中的作用：規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行，保障公民權(quán)利，維護(hù)國家穩(wěn)定。

-憲法在國家治理中的實(shí)踐：通過憲法監(jiān)督、憲法解釋等方式，確保憲法實(shí)施。

9.憲法與青少年

-青少年與憲法的關(guān)系：青少年是國家的未來，憲法保障青少年的合法權(quán)益。

-青少年如何踐行憲法：學(xué)習(xí)憲法知識，增強(qiáng)法治意識，積極參與社會事務(wù)。

10.憲法日的社會影響

-憲法日對公民的影響：提高公民法治意識，增強(qiáng)憲法信仰。

-憲法日對國家的影響：促進(jìn)憲法實(shí)施，維護(hù)國家法律權(quán)威。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在憲法日的學(xué)習(xí)中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)：我安排了一些與憲法相關(guān)的實(shí)踐活動，比如模擬法庭、憲法知識競賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受憲法的重要性，這樣的教學(xué)方式更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，有助于知識的內(nèi)化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解憲法的基本內(nèi)容和案例時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于憲法的一些深層次的理解還不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有深入淺出，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)的深度。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不均衡，有的學(xué)生很活躍，而有的學(xué)生則顯得比較被動。這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，需要改進(jìn)分組討論的方式，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。我需要探索更加多元化的評價方式，如項(xiàng)目評估、自我評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計劃在講解憲法內(nèi)容時，加入更多的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在了解憲法的同時，也能感受到法律背后的深厚文化底蘊(yùn)。

2.優(yōu)化分組討論：我會嘗試不同的分組策略，確保每個學(xué)生都能在小組討論中找到自己的角色，提高他們的參與度和責(zé)任感。

3.多元化評價方式：我將引入更多的評價工具，如項(xiàng)目報告、學(xué)生自評、同伴評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。同時，我也會鼓勵學(xué)生參與課程設(shè)計，提高他們的主人翁意識。板書設(shè)計①憲法日的概念與意義

-憲法日：國家設(shè)立，普及憲法知識，增強(qiáng)公民法治意識

-意義：提高憲法地位，促進(jìn)憲法實(shí)施，保障公民權(quán)利

②憲法的基本內(nèi)容

-憲法：國家根本法，最高法律效力

-內(nèi)容：國家基本制度、國家機(jī)構(gòu)、公民權(quán)利和義務(wù)

③憲法日的起源和歷史

-設(shè)立背景：紀(jì)念憲法頒布和實(shí)施

-起源：1982年12月4日，現(xiàn)行憲法頒布日期

④憲法與公民權(quán)利

-公民權(quán)利：憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利

-分類：政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化權(quán)利、社會權(quán)利

⑤憲法與國家機(jī)構(gòu)

-國家機(jī)構(gòu)：憲法規(guī)定的國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)

-組織與職權(quán)：明確職責(zé)和權(quán)限，保障依法行使權(quán)力

⑥憲法與法律體系

-法律體系：憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)等組成

-憲法地位