乘加、乘減（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)人教版

乘加、乘減（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：乘加、乘減

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘加、乘減運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)探究乘加、乘減的規(guī)律，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和共同進(jìn)步。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中嘗試不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解乘加、乘減運(yùn)算的規(guī)則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

-掌握乘加、乘減運(yùn)算的順序，能夠按照正確的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。

-通過(guò)實(shí)例，學(xué)生能夠熟練地將乘加、乘減運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用乘加、乘減運(yùn)算中的交換律和結(jié)合律，例如理解2×(3+4)=(2×3)+4的原理。

-確定乘加、乘減運(yùn)算中的先乘后加或先乘后減的順序，尤其是在復(fù)雜的表達(dá)式中有多個(gè)乘加或乘減時(shí)。

-解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，正確識(shí)別和轉(zhuǎn)換乘加、乘減運(yùn)算，例如在解決“小明有3個(gè)蘋果，再買2個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)換為3×2+3的形式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合實(shí)物演示，幫助學(xué)生直觀理解乘加、乘減的概念和運(yùn)算過(guò)程。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中探索乘加、乘減的規(guī)律，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.設(shè)計(jì)“運(yùn)算接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘加、乘減，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.利用多媒體教學(xué)，展示乘加、乘減的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布乘加、乘減運(yùn)算的PPT，包含基本概念和幾個(gè)典型例子，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并完成簡(jiǎn)單的乘加、乘減練習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“乘加和乘減有什么不同？你能找到生活中的乘加、乘減例子嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解乘加、乘減的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并嘗試找到生活中的乘加、乘減例子，記錄下來(lái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，初步接觸乘加、乘減的概念。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解乘加、乘減運(yùn)算，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景引入乘加、乘減的概念，如“小明買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，一共花了多少錢？”

講解知識(shí)點(diǎn)：講解乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)實(shí)例演示如何進(jìn)行計(jì)算。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“算術(shù)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘加、乘減。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)則。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)乘加、乘減運(yùn)算。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)算技能。

合作學(xué)習(xí)法：在游戲中，學(xué)生需要合作完成接力任務(wù)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高運(yùn)算能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些涉及乘加、乘減的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物清單的總價(jià)。

提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固乘加、乘減的運(yùn)算技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的網(wǎng)站進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高運(yùn)算速度。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘加、乘減知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)方法和策略的運(yùn)用，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.運(yùn)算技能的提升

學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行乘加、乘減運(yùn)算，正確掌握運(yùn)算順序，能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用這些運(yùn)算解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。例如，在解決“小明有5本書(shū)，借給小紅3本，還剩多少本書(shū)？”這樣的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠迅速計(jì)算出5-3=2，從而得出正確答案。

2.數(shù)感增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，對(duì)數(shù)的概念有了更深刻的理解，能夠更好地感知數(shù)的增減變化。在解決諸如“小華有10個(gè)球，每次拿走2個(gè)，拿幾次后就沒(méi)有球了？”的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生不僅能夠計(jì)算出答案，還能直觀地感受到球數(shù)的減少過(guò)程。

3.邏輯思維能力提高

學(xué)生在理解和應(yīng)用乘加、乘減運(yùn)算的過(guò)程中，邏輯思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的邏輯順序，例如在解決“小麗有6個(gè)蘋果，給了小剛4個(gè)，小麗還剩多少個(gè)蘋果？”時(shí)，學(xué)生能夠邏輯清晰地運(yùn)用減法運(yùn)算。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

在小組討論和合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。例如，在“算術(shù)接力”游戲中，學(xué)生需要分工合作，確保每個(gè)步驟都準(zhǔn)確無(wú)誤，這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更好地合作。

5.自主學(xué)習(xí)能力提升

通過(guò)課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了顯著提升。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)在線平臺(tái)和教材資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在課后通過(guò)拓展學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

6.解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)

學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活情境。例如，在解決“超市促銷活動(dòng)，每買3個(gè)筆記本送1個(gè)，小明買了9個(gè)筆記本，他可以得到多少個(gè)筆記本？”時(shí)，學(xué)生不僅能夠計(jì)算出答案，還能理解促銷活動(dòng)的規(guī)則。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增加

通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力得到了增強(qiáng)。他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的熱情。

8.反思和總結(jié)能力提高

學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們學(xué)會(huì)了如何識(shí)別自己的不足，并提出改進(jìn)的方法，這種自我反思的能力對(duì)于他們的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-乘加運(yùn)算：指先進(jìn)行乘法運(yùn)算，再進(jìn)行加法運(yùn)算。

-乘減運(yùn)算：指先進(jìn)行乘法運(yùn)算，再進(jìn)行減法運(yùn)算。

②

本文重點(diǎn)詞：

-先乘后加

-先乘后減

③

本文重點(diǎn)句：

-乘加運(yùn)算的順序是先乘后加，例如2×(3+4)=2×3+2×4。

-乘減運(yùn)算的順序是先乘后減，例如6-2×3=6-6=0。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了乘加、乘減運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.**乘加運(yùn)算**：

-乘加運(yùn)算的順序是先乘后加，即先進(jìn)行乘法運(yùn)算，再進(jìn)行加法運(yùn)算。

-例如，2×(3+4)=2×3+2×4，即先計(jì)算3+4得到7，然后將2乘以7。

2.**乘減運(yùn)算**：

-乘減運(yùn)算的順序也是先乘后減，即先進(jìn)行乘法運(yùn)算，再進(jìn)行減法運(yùn)算。

-例如，6-2×3=6-6=0，即先計(jì)算2×3得到6，然后將6從6中減去。

3.**實(shí)際應(yīng)用**：

-我們通過(guò)幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配物品等，了解了乘加、乘減運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，并運(yùn)用乘加、乘減運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算。

4.**練習(xí)與鞏固**：

-學(xué)生通過(guò)一系列練習(xí)題，如填空題、選擇題和計(jì)算題，鞏固了乘加、乘減運(yùn)算的技能。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**填空題**：

-如果小明有3個(gè)蘋果，他再買2個(gè)蘋果，一共有______個(gè)蘋果。

-5×(4-2)的結(jié)果是______。

2.**選擇題**：

-下列哪個(gè)表達(dá)式的計(jì)算順序是正確的？

A.3×(2+1)=3×2+1

B.