四年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 美好生活哪里來 9生活離不開他們第2課時(shí) 感謝他們的勞動(dòng)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元美好生活哪里來9生活離不開他們第2課時(shí)感謝他們的勞動(dòng)教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元“美好生活哪里來”第2課時(shí)“感謝他們的勞動(dòng)”旨在讓學(xué)生了解不同職業(yè)的勞動(dòng)者對(duì)美好生活的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生感恩勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感。本課時(shí)內(nèi)容與課本緊密相連，通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的價(jià)值觀。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)不同職業(yè)勞動(dòng)者的理解和認(rèn)同。

3.提高學(xué)生感恩勞動(dòng)、關(guān)心他人的情感，促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在道德與法治學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會(huì)常識(shí)。然而，在具體到“生活離不開他們”這一課時(shí)，學(xué)生的認(rèn)知水平和情感體驗(yàn)可能會(huì)有所差異。

首先，在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的了解可能較為有限，對(duì)勞動(dòng)的意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠深入。他們可能只知道一些常見的職業(yè)，如醫(yī)生、老師等，而對(duì)其他職業(yè)的工作內(nèi)容和貢獻(xiàn)了解較少。

其次，在能力方面，四年級(jí)學(xué)生具備了一定的觀察和思考能力，能夠通過圖片、視頻等直觀材料進(jìn)行初步的分析。但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)，可能存在表達(dá)不充分、邏輯不夠嚴(yán)密的問題。

再次，在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對(duì)勞動(dòng)者不夠尊重的現(xiàn)象，缺乏感恩意識(shí)。這可能與家庭教育和社會(huì)環(huán)境有關(guān)，需要教師在課堂上加以引導(dǎo)和糾正。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能存在上課不認(rèn)真聽講、參與互動(dòng)積極性不高的情況，這需要教師在課堂上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也要通過課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》下冊(cè)教材，以便于學(xué)生閱讀和跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與不同職業(yè)勞動(dòng)者相關(guān)的圖片、圖表，以及勞動(dòng)場(chǎng)景的視頻片段，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和吸引力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，可能需準(zhǔn)備一些象征性物品，如代表不同職業(yè)的小道具，以幫助學(xué)生更深入地理解不同勞動(dòng)者的工作特點(diǎn)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠自由交流，同時(shí)確保教室整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道生活中的勞動(dòng)有哪些嗎？它們對(duì)我們的生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于勞動(dòng)者辛勤工作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受勞動(dòng)的辛勤與美好。

簡(jiǎn)短介紹勞動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解勞動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解勞動(dòng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹勞動(dòng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、勞動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解勞動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的勞動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解勞動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用勞動(dòng)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論勞動(dòng)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與勞動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括勞動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用勞動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勞動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高實(shí)踐能力。

過程：

提出一個(gè)與勞動(dòng)相關(guān)的生活問題，讓學(xué)生分組討論如何解決。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試解決實(shí)際問題，并分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

八、總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

過程：

讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

九、課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)延伸到課外，拓寬視野。

過程：

推薦一些與勞動(dòng)相關(guān)的書籍、電影或紀(jì)錄片，讓學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀或觀看。

鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確理解勞動(dòng)的基本概念和重要性，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展的基石。

學(xué)生了解了不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作內(nèi)容和貢獻(xiàn)，對(duì)勞動(dòng)者的辛勤付出有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生掌握了勞動(dòng)技能的基本原則，能夠初步區(qū)分簡(jiǎn)單勞動(dòng)和復(fù)雜勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的多樣性。

2.能力提升方面：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提高了合作能力和溝通能力。通過與他人合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)。

學(xué)生在分析案例時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從不同角度分析問題，提出合理的解決方案。

學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，提升了寫作能力和邏輯思維能力。他們能夠有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并加以論證。

3.情感態(tài)度方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了感恩勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的情感。他們開始尊重勞動(dòng)者，認(rèn)識(shí)到每一份勞動(dòng)都值得尊重。

學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，懂得了在現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)愛他人、幫助他人。

學(xué)生在拓展活動(dòng)中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，提高了自己的社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在課后延伸環(huán)節(jié)，積極參與家庭勞動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

學(xué)生開始關(guān)注身邊的勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠勇于嘗試，不怕失敗，具備了一定的抗壓能力。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、服務(wù)社會(huì)的途徑。

學(xué)生開始關(guān)注社會(huì)問題，關(guān)注勞動(dòng)者的權(quán)益，具有了一定的社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)生在課堂上，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)愛集體，形成了良好的集體觀念。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)勞動(dòng)者的工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，對(duì)勞動(dòng)的重要性有了正確的理解。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出良好的合作精神。各組能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出有創(chuàng)意的解決方案。學(xué)生在展示過程中，表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠有效地傳達(dá)小組觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的基本概念、組成部分和重要性有了較好的理解。部分學(xué)生在案例分析題上表現(xiàn)出色，能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫了自評(píng)表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論中的貢獻(xiàn)以及課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)積極參與課堂的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師提出表揚(yáng)，并建議他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中發(fā)揮帶頭作用。

-針對(duì)在案例分析中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師給予肯定，并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步拓展知識(shí)面，關(guān)注社會(huì)問題。

-對(duì)于在課堂表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，教師提出建議，如提高課堂參與度、加強(qiáng)小組合作等。

-教師對(duì)課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)存在問題的學(xué)生提出改進(jìn)意見。

6.教學(xué)反思：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，認(rèn)為以下方面需要改進(jìn)：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，可以增加更多與勞動(dòng)相關(guān)的圖片或視頻，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在案例分析環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加案例數(shù)量，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行思考和討論。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種形式進(jìn)行展示，如繪畫、表演等，提高學(xué)生的參與度。

-在課后作業(yè)布置方面，可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

7.教學(xué)改進(jìn)措施：

-在今后的教學(xué)中，教師將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

-注重學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《勞動(dòng)的故事》——一本關(guān)于不同職業(yè)勞動(dòng)者的小故事集，通過真實(shí)的故事展現(xiàn)勞動(dòng)者的辛勤和貢獻(xiàn)。

-視頻資源：《大國(guó)工匠》系列紀(jì)錄片，展示各行各業(yè)工匠的精湛技藝和敬業(yè)精神。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《勞動(dòng)的故事》，了解不同職業(yè)的勞動(dòng)者的生活和工作狀態(tài)，感受他們的辛勤和付出。

-觀看《大國(guó)工匠》系列紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解工匠精神，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-學(xué)生可以記錄下自己對(duì)視頻中工匠的敬佩之處，以及對(duì)勞動(dòng)的新認(rèn)識(shí)。

-教師可推薦以下問題引導(dǎo)學(xué)生思考：

-你認(rèn)為勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些意義？

-你從視頻中了解到哪些工匠精神？

-你在生活中有哪些勞動(dòng)體驗(yàn)，它們給你帶來了什么？

-學(xué)生可以撰寫一篇短文，分享自己的閱讀或觀看體驗(yàn)，以及對(duì)勞動(dòng)的新看法。

-教師將組織一次小組分享會(huì)，讓學(xué)生在課堂上交流自己的閱讀和觀看心得，促進(jìn)學(xué)生的交流和思考。

3.拓展活動(dòng)建議：

-家庭勞動(dòng)體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、做飯等，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和樂趣。

-社區(qū)服務(wù)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、照顧流浪動(dòng)物等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一項(xiàng)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，如編織、剪紙等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-勞動(dòng)主題手抄報(bào)：讓學(xué)生以“勞動(dòng)最光榮”為主題，制作手抄報(bào)，展示對(duì)勞動(dòng)的理解和尊重。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、分享相關(guān)的勞動(dòng)故事等。

-教師可定期檢查學(xué)生的拓展作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)