2024年春季七年級生物下冊 3.3.1 物質(zhì)運輸?shù)妮d體教學(xué)實錄1 （新版）濟(jì)南版

2024年春季七年級生物下冊3.3.1物質(zhì)運輸?shù)妮d體教學(xué)實錄1（新版）濟(jì)南版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“物質(zhì)運輸?shù)妮d體”為主題，旨在幫助學(xué)生理解血液循環(huán)系統(tǒng)在物質(zhì)運輸中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和觀察能力。通過實驗和案例教學(xué)，讓學(xué)生深入了解血液成分、血液循環(huán)路線及各器官功能，增強(qiáng)學(xué)生對生物學(xué)科知識的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過觀察、實驗和分析，提高學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。增強(qiáng)學(xué)生生命觀念，理解血液循環(huán)在維持生命活動中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣和責(zé)任感。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.血液循環(huán)路線的理解：學(xué)生需掌握心臟四腔的名稱、血液流動的方向和途徑。

2.血液成分及其功能：學(xué)生應(yīng)區(qū)分血液中的紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板等成分及其在物質(zhì)運輸中的作用。

難點：

1.血液循環(huán)路線的準(zhǔn)確記憶：學(xué)生難以記憶復(fù)雜的血液循環(huán)路線圖。

2.血液成分功能的深入理解：學(xué)生難以理解不同成分在物質(zhì)運輸中的具體作用。

解決辦法：

1.采用多媒體動畫演示血液循環(huán)過程，幫助學(xué)生直觀理解血液循環(huán)路線。

2.通過小組討論和實際操作實驗，讓學(xué)生在動手實踐中掌握血液成分的功能。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實驗器材（顯微鏡、血液分離裝置、模型等）

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：生物教學(xué)軟件、在線實驗視頻、血液循環(huán)路線動畫

-教學(xué)手段：實物模型演示、小組討論、實驗操作、多媒體教學(xué)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示人體血液循環(huán)的圖片，提問學(xué)生：“血液是如何在人體內(nèi)流動的呢？它的流動路線是怎樣的？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液的基本成分。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解血液循環(huán)系統(tǒng)的主要組成部分，包括心臟、血管和血液。

舉例說明：以心臟為例，講解心臟各腔室的功能和血液流動方向。

互動探究：通過小組討論，讓學(xué)生思考血液循環(huán)對人體的意義。

3.實驗操作（約15分鐘）

學(xué)生活動：分組進(jìn)行血液分離實驗，觀察血液分層現(xiàn)象，了解紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的分布。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗器材，確保實驗順利進(jìn)行。

4.知識鞏固（約10分鐘）

講解新知：講解血液循環(huán)路線，包括體循環(huán)和肺循環(huán)。

舉例說明：通過繪制血液循環(huán)路線圖，幫助學(xué)生理解血液循環(huán)的途徑。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)的重要性和人體健康的關(guān)系。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

布置課后作業(yè)，包括：

（1）繪制血液循環(huán)路線圖；

（2）收集有關(guān)血液循環(huán)的資料，撰寫一篇簡短的報告。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-血液循環(huán)系統(tǒng)的生理意義：介紹血液循環(huán)系統(tǒng)在維持生命活動中的重要性，包括氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的運輸、代謝廢物的排除等。

-心血管疾病的預(yù)防與保健：探討常見的心血管疾病，如高血壓、冠心病等，以及如何通過健康生活方式來預(yù)防這些疾病。

-人體其他循環(huán)系統(tǒng)：介紹人體內(nèi)的淋巴循環(huán)和靜脈循環(huán)，以及它們在免疫功能和液體平衡中的作用。

-動物血液循環(huán)系統(tǒng)的比較：比較不同動物（如魚類、鳥類、哺乳類）的血液循環(huán)系統(tǒng)特點，探討其適應(yīng)性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源查找關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)的最新研究進(jìn)展，了解該領(lǐng)域的前沿知識。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院的心血管科室，讓學(xué)生親眼觀察心臟病的治療方法，增強(qiáng)對血液循環(huán)系統(tǒng)疾病危害的認(rèn)識。

-設(shè)計一份關(guān)于心血管健康的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在家庭中調(diào)查并分析不同年齡段人群的心血管健康狀況。

-開展小課題研究，讓學(xué)生選擇一個與血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入的探究和研究。

-利用課外時間觀看與血液循環(huán)相關(guān)的科普視頻，如動畫演示血液循環(huán)過程，加深對知識的理解。

-組織學(xué)生參與模擬實驗，如心臟模擬實驗，讓學(xué)生親自動手操作，體驗血液循環(huán)的動態(tài)過程。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《人體奇妙之旅》、《心臟的秘密》等，拓寬知識視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要知識點，包括血液循環(huán)系統(tǒng)的組成、心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血液的成分及其功能、血液循環(huán)的路線等。

2.強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)系統(tǒng)在維持生命活動中的重要性，如氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的運輸、代謝廢物的排除等。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注血液循環(huán)系統(tǒng)的相關(guān)知識，培養(yǎng)對生物科學(xué)的興趣和探索精神。

當(dāng)堂檢測：

1.單選題（每題2分，共10分）

-心臟的哪個部分是血液進(jìn)入的入口？（A.右心房B.左心房C.右心室D.左心室）

-血液中的哪個細(xì)胞主要負(fù)責(zé)氧氣的運輸？（A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板D.血漿）

-血液循環(huán)的途徑包括哪些？（A.體循環(huán)和肺循環(huán)B.肺循環(huán)和淋巴循環(huán)C.淋巴循環(huán)和血管循環(huán)D.心臟循環(huán)和血管循環(huán)）

-心臟的哪個部分負(fù)責(zé)將血液泵送到全身？（A.右心房B.左心房C.右心室D.左心室）

-血液中的哪個細(xì)胞主要負(fù)責(zé)免疫反應(yīng)？（A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板D.血漿）

2.判斷題（每題2分，共10分）

-心臟的四個腔室都是相通的。（）

-血小板的主要功能是凝固血液。（）

-血液中的紅細(xì)胞含有大量的血紅蛋白。（）

-血液循環(huán)的目的是將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)運輸?shù)饺?。（?/p>

-心臟的跳動是自主神經(jīng)控制的。（）

3.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述心臟的主要功能。

-簡述血液循環(huán)路線。

4.應(yīng)用題（10分）

-請簡述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其在維持生命活動中的作用。

當(dāng)堂檢測結(jié)束后，教師應(yīng)針對學(xué)生的答題情況進(jìn)行講解和點評，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。重點題型整理1.實驗題：

-實驗?zāi)康模河^察血液分層現(xiàn)象，了解紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的分布。

-實驗步驟：

1.準(zhǔn)備抗凝劑和血液樣本。

2.將血液樣本加入抗凝劑，輕輕搖勻。

3.將血液樣本靜置一段時間，觀察血液分層現(xiàn)象。

4.記錄觀察到的現(xiàn)象，并分析原因。

-答案：血液分層現(xiàn)象為：上層為血漿，中間為白細(xì)胞和血小板，下層為紅細(xì)胞。原因是血漿的密度低于紅細(xì)胞，白細(xì)胞和血小板密度介于兩者之間。

2.繪圖題：

-繪制人體血液循環(huán)路線圖，包括體循環(huán)和肺循環(huán)。

-答案：圖示應(yīng)包括心臟四腔（左右心房、左右心室）、動脈、靜脈、毛細(xì)血管等，并標(biāo)注血液流動方向。

3.分析題：

-分析心臟各腔室的功能和血液流動方向。

-答案：右心房接收來自全身的靜脈血，右心室將血液泵送到肺部；左心房接收來自肺部的動脈血，左心室將血液泵送到全身。

4.應(yīng)用題：

-解釋血液循環(huán)系統(tǒng)在維持生命活動中的重要性。

-答案：血液循環(huán)系統(tǒng)負(fù)責(zé)將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)運輸?shù)饺砑?xì)胞，同時將代謝廢物和二氧化碳運輸?shù)较鄳?yīng)的器官，維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

5.探究題：

-探究不同動物血液循環(huán)系統(tǒng)的特點，并分析其適應(yīng)性。

-答案：不同動物的血液循環(huán)系統(tǒng)特點如下：

1.魚類：具有單循環(huán)系統(tǒng)，心臟