第17課《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第17課《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第17課《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊設(shè)計意圖本課《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文言文，感受作者周敦頤對蓮花的贊美，同時學(xué)習(xí)作者借物抒情的寫作手法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解文言文的基本知識，提高學(xué)生的文言文閱讀能力和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識，提升學(xué)生的文言文閱讀理解和審美鑒賞能力，增強學(xué)生的文化自信；同時，通過學(xué)習(xí)周敦頤的《愛蓮說》，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，學(xué)會欣賞自然之美，感悟人生哲理。重點難點及解決辦法重點：1.理解《愛蓮說》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的寓意；2.分析周敦頤借蓮抒懷的寫作手法。

難點：1.理解文言文中生僻字詞的含義；2.把握文章的意境和情感。

解決辦法：1.通過注釋、詞典等工具幫助學(xué)生理解生僻字詞；2.通過朗讀、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生感受文章意境，體會作者情感；3.結(jié)合歷史背景和作者生平，幫助學(xué)生理解文章的主旨和寓意；4.設(shè)計問題引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考，突破理解難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都能獲得《愛蓮說》的文本資料和相關(guān)的注釋。

2.輔助材料：準備蓮花圖片、周敦頤生平介紹等資料，用于幫助學(xué)生直觀理解文章背景和寓意。

3.教學(xué)媒體：準備相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于蓮花生長環(huán)境的紀錄片，以及介紹周敦頤的短片。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，便于學(xué)生分組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《愛蓮說》文本及周敦頤生平背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考“蓮花的象征意義”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞蓮花的特點和周敦頤的寫作背景，設(shè)計問題如“為何蓮花在古代被視為高潔的象征？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過課堂提問和學(xué)生反饋，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《愛蓮說》和背景資料，初步了解蓮花的文化內(nèi)涵。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄對蓮花象征意義的理解。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以一幅描繪蓮花的畫作為導(dǎo)入，引出周敦頤的《愛蓮說》，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解文言文閱讀方法，重點講解生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)，如“濯清漣而不妖”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討《愛蓮說》中的比喻和象征手法。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，跟隨教師的講解理解文言文知識。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中發(fā)表觀點，分享對《愛蓮說》的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后翻譯《愛蓮說》中的一段文言文，并撰寫一篇短文，表達對蓮花高潔品質(zhì)的理解。

提供拓展資源：推薦閱讀周敦頤的其他作品，以及關(guān)于蓮花文化的研究文章。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成翻譯作業(yè)，并通過撰寫短文表達自己的感悟。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行自主閱讀和學(xué)習(xí)，深化對蓮花的認識。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.周敦頤的生平與思想

-周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家、文學(xué)家，理學(xué)派的代表人物之一。

-研究周敦頤的生平和思想，可以深入了解《愛蓮說》的寫作背景和作者意圖。

2.蓮花的文化象征意義

-蓮花在中國傳統(tǒng)文化中象征著純潔、高潔、堅貞不渝等品質(zhì)。

-探究蓮花在不同歷史時期的文化內(nèi)涵，有助于學(xué)生理解《愛蓮說》的深層寓意。

3.理學(xué)派的哲學(xué)思想

-理學(xué)派是北宋時期興起的一個哲學(xué)流派，主張“性即理”。

-了解理學(xué)派的哲學(xué)思想，有助于學(xué)生理解《愛蓮說》中的哲學(xué)觀點。

4.文言文閱讀技巧

-文言文是古代漢語的一種書面語言，了解文言文閱讀技巧對于學(xué)生閱讀古文具有重要意義。

-探究文言文閱讀技巧，如字詞解釋、句式分析、修辭手法等，有助于提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

二、拓展建議

1.閱讀周敦頤的其他作品

-建議學(xué)生閱讀周敦頤的其他作品，如《太極圖說》、《通書》等，以深入了解其思想體系。

-通過閱讀，學(xué)生可以進一步理解《愛蓮說》在周敦頤哲學(xué)體系中的地位。

2.研究蓮花在古代文學(xué)中的象征意義

-建議學(xué)生查閱相關(guān)資料，研究蓮花在古代文學(xué)中的象征意義，如《詩經(jīng)》、《楚辭》等。

-通過對比分析，學(xué)生可以更好地理解《愛蓮說》中蓮花的象征意義。

3.探究理學(xué)派的哲學(xué)思想

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)理學(xué)派的哲學(xué)著作，如《二程集》、《近思錄》等。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解理學(xué)派的核心觀點，為理解《愛蓮說》中的哲學(xué)思想奠定基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)文言文閱讀技巧

-建議學(xué)生通過閱讀《古文觀止》、《文言文閱讀指南》等書籍，學(xué)習(xí)文言文閱讀技巧。

-通過實踐，學(xué)生可以提高文言文閱讀能力，為閱讀其他古文作品打下基礎(chǔ)。

5.參觀博物館或文化遺址

-建議學(xué)生參觀與蓮花相關(guān)的博物館或文化遺址，如蓮花池、西湖等。

-通過實地考察，學(xué)生可以直觀感受蓮花的美麗，加深對《愛蓮說》的理解。

6.舉辦主題班會或演講比賽

-建議班級舉辦以《愛蓮說》為主題的班會或演講比賽，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-通過活動，學(xué)生可以提高自己的表達能力，加深對《愛蓮說》的理解。

7.創(chuàng)作與蓮花相關(guān)的文學(xué)作品

-建議學(xué)生創(chuàng)作與蓮花相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等。

-通過創(chuàng)作，學(xué)生可以進一步體會《愛蓮說》的意境，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

8.撰寫論文或研究報告

-建議學(xué)生撰寫關(guān)于《愛蓮說》的論文或研究報告，深入研究其文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想。

-通過研究，學(xué)生可以提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-周敦頤的生平簡介

-蓮花的象征意義

-理學(xué)派的哲學(xué)思想

②重點詞：

-淫：過分；妖：艷麗；染：沾染；濯：洗滌；清漣：清澈的水波

③重點句：

-“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”

-“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！?/p>

-“水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。”

-“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?！敝攸c題型整理1.題型：解釋詞語

題目：解釋“出淤泥而不染”中的“淤泥”和“染”。

答案：淤泥指泥濘的淤積物，這里比喻污濁的環(huán)境。染指沾染，這里指被污染。

2.題型：翻譯句子

題目：將“濯清漣而不妖”翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案：洗凈清澈的水波卻不顯得妖艷。

3.題型：分析修辭手法

題目：分析“中通外直，不蔓不枝”所用的修辭手法。

答案：這里使用了比喻的修辭手法，將蓮花的莖比作正直的人。

4.題型：理解象征意義

題目：解釋“蓮，花之君子者也”這句話的象征意義。

答案：這句話用蓮花象征了君子的高潔品質(zhì)，表達了作者對君子的贊美和向往。

5.題型：探究作者觀點

題目：根據(jù)《愛蓮說》，分析作者對君子品質(zhì)的看法。

答案：作者認為君子應(yīng)如蓮花般出淤泥而不染，保持高潔的品質(zhì)，正直而堅定，不隨波逐流。

6.題型：對比分析

題目：比較《愛蓮說》中提到的菊花、牡丹和蓮花，分析它們的象征意義有何不同。

答案：菊花象征隱逸，牡丹象征富貴，蓮花象征君子。它們分別代表了不同的生活態(tài)度和價值觀。

7.題型：擴展延伸

題目：結(jié)合《愛蓮說》的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α熬印边@一概念的理解。

答案：君子應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)