2024-2025學(xué)年七年級地理上冊 第一章 地球和地圖 第三節(jié) 地圖的閱讀 第2課時 選擇適用的地圖教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級地理上冊第一章地球和地圖第三節(jié)地圖的閱讀第2課時選擇適用的地圖教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)地圖的閱讀，使學(xué)生掌握選擇適用的地圖的方法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生認(rèn)識到地圖在日常生活和地理學(xué)習(xí)中的重要性；提升學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過實(shí)際操作學(xué)會選擇和運(yùn)用地圖；增強(qiáng)學(xué)生的空間思維，通過地圖閱讀鍛煉空間定位和地理信息提取能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生對地理學(xué)科興趣濃厚，但地理知識基礎(chǔ)相對薄弱。在知識層面，學(xué)生對地球的基本形狀、地理位置有一定了解，但對地圖的閱讀和運(yùn)用能力尚需提高。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但在空間思維和地理信息提取方面存在不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問題。這些因素對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時加強(qiáng)地圖閱讀和運(yùn)用能力的訓(xùn)練。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合地圖實(shí)例，講解地圖的閱讀方法和選擇原則，幫助學(xué)生建立地圖知識體系。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析不同類型的地圖適用場景，提高學(xué)生的合作與交流能力。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，通過查找、選擇和使用地圖，增強(qiáng)地圖運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地圖實(shí)例，直觀展示地圖閱讀技巧和選擇方法。

2.地圖軟件應(yīng)用：引入地圖軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)地圖閱讀和選擇。

3.實(shí)物地圖操作：使用實(shí)物地圖，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)地圖感知和運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張學(xué)生熟悉的校園地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的學(xué)校設(shè)施和位置關(guān)系。

2.提出問題：詢問學(xué)生平時如何使用地圖，引導(dǎo)他們思考地圖在日常生活中的作用。

3.引入新課：通過提問，引出本節(jié)課的主題——地圖的閱讀與選擇。

二、講授新課（15分鐘）

1.地圖的類型：介紹不同類型的地圖，如自然地圖、社會經(jīng)濟(jì)地圖等，并舉例說明。

2.地圖的閱讀方法：講解地圖的基本要素，如比例尺、方向、圖例等，并演示如何閱讀地圖。

3.地圖的選擇原則：闡述選擇地圖時應(yīng)考慮的因素，如目的、范圍、精度等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識選擇合適的地圖。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，交流各自選擇的地圖及其理由。

3.展示分享：每組派代表展示選擇的地圖，全班共同分析評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對練習(xí)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，提出相關(guān)提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，及時糾正錯誤，鞏固知識點(diǎn)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：設(shè)計一個地圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地圖閱讀和選擇。

2.學(xué)生參與：鼓勵學(xué)生積極參與游戲，提高他們的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.問題解決：提出一個實(shí)際生活中的地理問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決。

2.能力提升：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和空間思維能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖閱讀和選擇的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生收集一幅自己感興趣的地圖，并分析其類型和閱讀方法。

教學(xué)時間：45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計為示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸1.《地圖的故事》：這本書通過講述地圖的歷史和演變，讓學(xué)生了解地圖在人類歷史發(fā)展中的作用，以及地圖制作技術(shù)的發(fā)展。

2.《地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)》：介紹GIS的基本概念、原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生了解地圖在現(xiàn)代地理研究和生活中的重要性。

3.《世界地圖集》：這是一本全面展示世界地理信息的地圖集，包括世界政區(qū)圖、地形圖、氣候圖等，適合學(xué)生課后查閱和學(xué)習(xí)。

4.《中國地圖集》：詳細(xì)介紹中國地理、歷史、文化等方面的地圖，有助于學(xué)生深入了解中國的地理特征和歷史文化。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試制作一張自己家鄉(xiāng)的地圖，標(biāo)注主要的地標(biāo)和地理特征，通過實(shí)踐加深對地圖制作過程的理解。

2.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找不同類型的地圖，如交通圖、旅游圖、衛(wèi)星圖等，比較它們的差異和用途。

3.學(xué)生可以結(jié)合課本中的“地球和地圖”章節(jié)，探究地圖在不同學(xué)科中的應(yīng)用，如歷史、環(huán)境科學(xué)、城市規(guī)劃等。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，選擇一個感興趣的地理主題，通過收集和分析地圖信息，完成一個小型研究報告。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考地圖在現(xiàn)代社會中的作用，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害預(yù)警等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

6.鼓勵學(xué)生參與地理知識競賽或地圖制作比賽，通過競賽和比賽的形式，提高學(xué)生的地理知識和實(shí)踐能力。

7.學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個地理游戲，結(jié)合地圖元素，提高游戲的可玩性和教育意義。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的“地圖閱讀練習(xí)題”，通過練習(xí)加深對地圖閱讀方法和選擇原則的理解。

2.收集并整理一幅自己感興趣的地圖，如旅游地圖、交通地圖等，分析其類型、閱讀方法和特點(diǎn)。

3.設(shè)計一個簡單的地圖，標(biāo)注自己學(xué)校的主要建筑物和位置，并說明設(shè)計思路。

4.撰寫一篇短文，描述自己如何利用地圖解決一個實(shí)際問題，如尋找最近的公交站或規(guī)劃旅行路線。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進(jìn)行批改，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋。

2.問題指出：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如地圖閱讀不準(zhǔn)確、選擇地圖不合理等，進(jìn)行詳細(xì)的指出。

3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生的錯誤，給出具體的改進(jìn)建議，如推薦閱讀的資料、提供解題思路等。

4.集體反饋：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的不足，同時學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

5.個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

6.定期評估：通過定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

7.反饋交流：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行作業(yè)交流，通過互相評價和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

8.家長溝通：與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

9.作業(yè)展示：定期在班級展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

10.作業(yè)總結(jié)：在課程結(jié)束時，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：根據(jù)以下比例尺，計算圖上5厘米代表的實(shí)際距離。

-比例尺：1:500000

解答：圖上5厘米代表的實(shí)際距離=5厘米×500000=2500000厘米=25公里

2.作業(yè)題目：閱讀以下地圖，找出學(xué)校的位置，并標(biāo)注出學(xué)校距離市中心的距離和方向。

-地圖信息：市中心位于地圖中心，學(xué)校位于市中心東北方向，距離市中心5公里。

解答：在地圖上找到市中心，從市中心沿東北方向畫線，長度為5厘米，該線與學(xué)校的標(biāo)記相交點(diǎn)即為學(xué)校的位置。學(xué)校距離市中心5公里，方向?yàn)闁|北。

3.作業(yè)題目：分析以下地圖，確定圖中所示的地理特征。

-地圖信息：圖中標(biāo)注有山脈、河流、城市和農(nóng)田。

解答：山脈：圖中藍(lán)色和棕色區(qū)域?yàn)樯矫}；河流：圖中藍(lán)色線條為河流；城市：圖中帶有圓圈的標(biāo)記為城市；農(nóng)田：圖中綠色區(qū)域?yàn)檗r(nóng)田。

4.作業(yè)題目：根據(jù)以下信息，繪制一張簡單的地圖。

-信息：起點(diǎn)為A，終點(diǎn)為B，沿途經(jīng)過C、D兩個地點(diǎn)，總距離為15公里。

解答：在紙上畫一條直線，從左到右標(biāo)記起點(diǎn)A和終點(diǎn)B，沿途在直線上標(biāo)記C、D兩個地點(diǎn)。根據(jù)比例尺，將15公里轉(zhuǎn)換為圖上距離，例如1厘米代表1公里，則在圖上畫一條長度為15厘米的線段，這條線段即為從A到B的路線。

5.作業(yè)題目：閱讀以下地圖，回答以下問題。

-地圖信息：圖中標(biāo)注了不同類型的地圖，如自然地圖、社會經(jīng)濟(jì)地圖等。

解答：

-問題一：自然地圖通常包含哪些內(nèi)容？

解答：自然地圖通常包含地形、氣候、植被、動物等自然地理信息。

-問題二：社會經(jīng)濟(jì)地圖側(cè)重于展示什么信息？

解答：社會經(jīng)濟(jì)地圖側(cè)重于展示人口、經(jīng)濟(jì)、文化等社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

-問題三：如何選擇合適的地圖來獲取所需信息？

解答：根據(jù)研究目的和需求選擇合適的地圖類型，如研究地形選擇地形圖，研究經(jīng)濟(jì)選擇社會經(jīng)濟(jì)地圖等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-地圖的基本要素：比例尺、方向、圖例、注記

-地圖的類型：自然地圖、社會經(jīng)濟(jì)地圖、交通地圖等

-地圖的閱讀方法：觀察、分析、比較

②關(guān)鍵詞匯：

-比例尺：地圖上距離與實(shí)際距離的縮放