2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 6 Would you like to take a trip Lesson 32教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit6WouldyouliketotakeatripLesson32教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit6WouldyouliketotakeatripLesson32教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）以“旅行”為主題，通過對(duì)話和情景表演，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行旅行計(jì)劃的討論。本課內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和英語學(xué)習(xí)需求，旨在提高學(xué)生的聽說能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高跨文化交流意識(shí)。通過角色扮演和小組合作，提升學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力。增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：掌握“trip”、“sightseeing”、“weather”等與旅行相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)句型：“Wouldyouliketo...?”和“Let’sgo...”等表達(dá)旅行計(jì)劃的句型。

-語法點(diǎn)：正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)描述未來的旅行計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：理解并運(yùn)用“begoingto”表示計(jì)劃或打算去某地。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用“Wouldyouliketo...?”詢問對(duì)方意愿，并給出建議。

-難點(diǎn)情境：在真實(shí)情境中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行旅行計(jì)劃的對(duì)話。例如，學(xué)生需要能夠詢問對(duì)方的旅行計(jì)劃，并給出合理的建議。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版四年級(jí)英語下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的圖片、地圖、旅行日志等，用于展示和討論。

3.多媒體資源：收集與旅行相關(guān)的視頻片段，用于引入和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.教學(xué)道具：制作旅行小冊(cè)子、角色扮演道具，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解旅行相關(guān)的基本詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞旅行計(jì)劃的主題，設(shè)計(jì)問題如“你理想的旅行目的地是哪里？”和“你打算如何安排旅行活動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解旅行計(jì)劃的基本概念和常用詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，例如，如何用英語描述自己的旅行計(jì)劃。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交，展示自己的預(yù)習(xí)理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交工具，促進(jìn)資源共享和互動(dòng)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于旅行的故事或展示一段旅行視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般將來時(shí)的用法，以及如何在句子中表達(dá)旅行計(jì)劃。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論并計(jì)劃一次假想旅行，然后進(jìn)行角色扮演。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在討論和角色扮演中提出的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考旅行計(jì)劃的表達(dá)方式。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

提問與討論：學(xué)生提出自己在旅行計(jì)劃表達(dá)中的疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解旅行計(jì)劃的英語表達(dá)。

活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)短的旅行日記，用英語記錄一次假想的旅行經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成旅行日記，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的英語表達(dá)和文化知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，并進(jìn)行自我反思。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握以下詞匯：

-旅行相關(guān)詞匯：trip、sightseeing、weather、beach、mountain、hotel、restaurant等。

-表達(dá)意愿的詞匯：wouldliketo、planto、lookforwardto等。

-地點(diǎn)和活動(dòng)描述詞匯：goto、visit、explore、stayin、enjoy等。

2.句型運(yùn)用

學(xué)生能夠正確運(yùn)用以下句型進(jìn)行交流：

-提問意愿：“Wouldyouliketotakeatripwithus?”

-描述計(jì)劃：“Let’sgotothebeachforasunnydayandenjoythebeautifulview.”

-提出建議：“Howaboutwegohikinginthemountainsnextweekend?”

3.語法掌握

學(xué)生掌握了以下語法點(diǎn)：

-一般將來時(shí)態(tài)的用法，如：“Wearegoingtogotothebeachnextweek.”

-簡(jiǎn)單的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，如：“Theyareplanningtogoshoppingthisafternoon.”

4.情景對(duì)話

學(xué)生能夠在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，例如：

-詢問旅行計(jì)劃：“Whereareyougoingtogoonyourtrip?”

-分享旅行經(jīng)歷：“IwenttoParislastsummer.Itwasamazing!”

-提供旅行建議：“IthinkyoushouldvisittheEiffelTower.It’samust-seeplace.”

5.合作能力

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了以下能力：

-溝通能力：學(xué)生能夠用英語清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生能夠尊重他人意見，共同解決問題。

-創(chuàng)造力：學(xué)生在討論和角色扮演中，能夠發(fā)揮想象力，提出新穎的旅行計(jì)劃。

6.語法意識(shí)

學(xué)生在課堂上通過不斷的練習(xí)和糾正，提高了自己的語法意識(shí)，能夠自覺避免以下錯(cuò)誤：

-時(shí)態(tài)錯(cuò)誤：如將一般將來時(shí)態(tài)誤用為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-主謂一致錯(cuò)誤：如主語為復(fù)數(shù)時(shí)，動(dòng)詞未使用復(fù)數(shù)形式。

7.文化意識(shí)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的文化知識(shí)，拓寬了視野，例如：

-了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和旅行禮儀。

-認(rèn)識(shí)到旅行對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

8.學(xué)習(xí)興趣

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到進(jìn)一步提升，具體體現(xiàn)在以下方面：

-積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流。

-在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-關(guān)注英語學(xué)習(xí)資源，拓展自己的知識(shí)面。

9.自我評(píng)價(jià)

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出自己的不足，并制定改進(jìn)措施，例如：

-認(rèn)識(shí)到自己在詞匯記憶方面的不足，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

-發(fā)現(xiàn)自己在語法運(yùn)用上的錯(cuò)誤，加強(qiáng)練習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-學(xué)生在聽講過程中，能夠集中注意力，對(duì)老師的講解內(nèi)容有較好的理解和記憶。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠主動(dòng)與同伴合作，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞旅行計(jì)劃的主題，提出自己的想法和建議。

-學(xué)生在討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰、流暢地介紹自己的旅行計(jì)劃，并得到其他同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試

-隨堂測(cè)試包括詞匯填空、句型改寫和情景對(duì)話等環(huán)節(jié)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在測(cè)試中，能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，完成各項(xiàng)任務(wù)。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，但也有一部分學(xué)生在語法運(yùn)用和詞匯記憶方面存在不足。

4.課后作業(yè)

-課后作業(yè)包括寫一篇關(guān)于旅行計(jì)劃的英語短文，以及復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并在作業(yè)中展現(xiàn)出自己的思考和理解。

-作業(yè)批改過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶和語法運(yùn)用方面仍有待提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在課堂討論中存在害羞、不敢開口的問題，建議學(xué)生課后多加練習(xí)，提高自信心。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的討論成果表示滿意，認(rèn)為學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出有創(chuàng)意的旅行計(jì)劃。同時(shí)，教師指出部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語法錯(cuò)誤，建議學(xué)生在課后加強(qiáng)語法練習(xí)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，對(duì)掌握較好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在不足的學(xué)生提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶和語法練習(xí)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予肯定，對(duì)存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

-教師通過定期與學(xué)生交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)：

-trip

-sightseeing

-weather

-beach

-mountain

-hotel

-restaurant

-wouldliketo

-planto

-lookforwardto

②句型重點(diǎn)：

-Wouldyouliketotakeatripwithus?

-Let’sgotothebeachforasunnydayandenjoythebeautifulview.

-Howaboutwegohikinginthemountainsnextweekend?

-Wearegoingtogotothebeachnextweek.

-Theyareplanningtogoshoppingthisafternoon.

③語法重點(diǎn)：

-一般將來時(shí)態(tài)：will/shall+動(dòng)詞原形

-簡(jiǎn)單的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：be+動(dòng)詞ing形式

-主謂一致：動(dòng)詞形式與主語保持一致教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是感觸頗深。咱們來看看，這節(jié)課上得怎么樣吧。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是有點(diǎn)小得意的。我用了小組討論和角色扮演這兩種方式，孩子們挺感興趣的。尤其是角色扮演，他們能投入進(jìn)去，這讓我覺得挺開心的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些學(xué)生雖然參與了活動(dòng)，但他們的英語水平還是有限，表達(dá)起來有些吃力。這說明我可能需要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給他們提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

然后，關(guān)于教學(xué)策略，我覺得我們?cè)谠~匯和句型的教授上做得不錯(cuò)。孩子們通過圖片、視頻等多種方式，對(duì)這些與旅行相關(guān)的詞匯和句型有了直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，還是容易混淆時(shí)態(tài)，比如把一般將來時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)搞混。這說明我需要在之后的課堂上，加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)。

管理方面，我覺得咱們班的孩子整體表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，大家都很配合。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上有點(diǎn)分心，這讓我感到有些頭疼?？赡芪倚枰谡n堂紀(jì)律上再加強(qiáng)一些管理，讓孩子們知道什么時(shí)候該認(rèn)真聽講。

但是，也有需要改進(jìn)的地方。比如，我在課堂上提出的問題，有些學(xué)生回答得不夠具體，這說明他們對(duì)知識(shí)的理解還不夠深入。我需要在之后的課堂上，更加注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，引導(dǎo)他們深入思考。

最后，我想說的是，雖然這節(jié)課上得還算順利，但我還是發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解語法點(diǎn)時(shí)，可能過于依賴PPT，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。以后，我打算在講解語法時(shí)，多結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生在具體的語境中去理解和運(yùn)用。課后作業(yè)1.完成以下旅行日記，描述一次假想的旅行經(jīng)歷。

-Today,Iamgoingtotakeatripto[目的地].Iwill[活動(dòng)1]，[活動(dòng)2]，and[活動(dòng)3].Iamlookingforwardto[原因]verymuch.

答案示例：

-Today,IamgoingtotakeatriptoParis.IwillvisittheEiffelTower,walkalongtheSeineRiver,andtrysomeFrenchcuisine.IamlookingforwardtothistripbecauseIhavealwayswantedtoseethefamouslandmarksofParisandexperiencetherichculture.

2.根據(jù)以下情景，用英語寫一段對(duì)話。

-A:Whatareyouplanningtodothisweekend?

-B:Iamplanningtogohikinginthemountains.Howaboutyou?

答案示例：

-A:Whatareyouplanningtodothisweekend?

-B:Iamplanningtogohikinginthemountains.Howaboutyou?

-A:Thatsoundsgreat!IthinkIwillgotothebeachinstead.Theweatherissupposedtobesunny.

3.用一般將來時(shí)態(tài)完成以下句子。

-I__________[動(dòng)詞原形]tothebeachnextweekend.

-They__________[動(dòng)詞原形]tothemuseumtomorrow.

答案示例：

-Iamgoingtogotothebeachnextweekend.

-Theyaregoingtovisitthemuseumtomorrow.

4.根據(jù)以下圖片，用英語描述圖片內(nèi)容。

-Picture:Agroupoffrie