第11課《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第11課《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第11課《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

3.授課時間：2024年X月X日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析1.文化理解：通過學(xué)習(xí)《再塑生命的人》，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同，增強文化自信。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。

3.語言運用：通過閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的漢字讀寫、語法知識和簡單的文學(xué)常識。他們可能對人物傳記有一定的了解，但具體到《再塑生命的人》這樣的文章，他們可能缺乏對人物心理描寫和情感表達的分析能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對人物傳記類文章通常有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速吸收新知識，但在深入理解人物內(nèi)心世界和情感變化時，可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過閱讀和寫作來內(nèi)化知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《再塑生命的人》時，可能會遇到對人物心理活動的理解困難，因為他們?nèi)狈ψ銐虻男睦砻鑼懛治鼋?jīng)驗。此外，文章中可能涉及的一些歷史背景和人生哲理，對于年齡較小的學(xué)生來說，理解起來可能有一定難度。因此，教師需要通過恰當?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的閱讀理解能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解人物形象和情感變化。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演文中人物，體驗其心理活動，增強情感共鳴。

3.利用多媒體展示與文章相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和人物生活環(huán)境。

4.通過小組合作完成案例分析，讓學(xué)生在討論中提升分析問題和解決問題的能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于殘疾人士克服困難、實現(xiàn)人生價值的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考這些人物的故事對他們的啟示。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“你們在生活中遇到過殘疾人士嗎？你們覺得他們面對生活的態(tài)度是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于逆境中成長的人物故事。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹《再塑生命的人》的作者和文章背景，講解主人公海倫·凱勒的成長歷程和她所面對的挑戰(zhàn)。

-舉例說明：選取文章中的關(guān)鍵段落，分析海倫·凱勒的心理變化，以及她的導(dǎo)師安妮·沙利文對她的影響。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析海倫·凱勒的性格特點和她在逆境中的成長過程，分享各自的見解。

3.深入分析（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演海倫·凱勒、安妮·沙利文以及他們的家人和朋友，通過角色扮演來體驗人物的情感和心理狀態(tài)。

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生分享自己與海倫·凱勒相似的經(jīng)歷或感受，激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛和對逆境的勇氣。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于逆境中成長的短文，分享自己從海倫·凱勒的故事中得到的啟示。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的寫作進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善文章結(jié)構(gòu)，提升語言表達能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的體會和感悟。

-教師總結(jié)：強調(diào)海倫·凱勒的故事對人生的啟示，鼓勵學(xué)生在面對困難時保持樂觀、積極的態(tài)度。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生完成課后閱讀材料，思考如何將海倫·凱勒的故事應(yīng)用到自己的生活中。

-教師布置思考題，要求學(xué)生在課后進行思考和回答，為下一節(jié)課做準備。

（注：以上僅為教學(xué)過程的框架，具體內(nèi)容和時間分配可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）知識點梳理1.人物形象分析

-海倫·凱勒的生平簡介：出生、成長環(huán)境、生理缺陷、教育經(jīng)歷等。

-海倫·凱勒的性格特點：堅韌不拔、樂觀向上、熱愛生活、有強烈的社會責(zé)任感。

-海倫·凱勒的成長過程：從無知到有知，從依賴他人到獨立自主，從痛苦到幸福。

2.教育與成長

-安妮·沙利文對海倫·凱勒的教育方法：耐心、關(guān)愛、引導(dǎo)、鼓勵。

-海倫·凱勒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：克服困難，努力學(xué)習(xí)，掌握知識，實現(xiàn)自我價值。

-教育對個人成長的重要性：教育可以改變一個人的命運，塑造一個人的性格。

3.逆境中的成長

-逆境對個人成長的影響：逆境可以鍛煉人的意志，激發(fā)人的潛能，促使人成長。

-克服逆境的方法：保持樂觀心態(tài)，堅定信念，勇敢面對困難，積極尋求幫助。

-逆境中的榜樣力量：從他人的成功故事中汲取力量，堅定自己戰(zhàn)勝困難的信心。

4.愛與關(guān)懷

-家庭對個人成長的影響：家庭是人生的港灣，父母的愛與關(guān)懷是孩子成長的重要支柱。

-愛與關(guān)懷的表現(xiàn)：關(guān)心他人，理解他人，幫助他人，傳遞正能量。

-愛與關(guān)懷的重要性：愛心是人生的動力，關(guān)懷他人可以讓自己更加幸福。

5.人生態(tài)度

-積極向上的人生態(tài)度：面對困難不退縮，勇于追求夢想，樂觀面對生活。

-自強不息的精神：在逆境中堅持自我，努力實現(xiàn)人生價值。

-價值觀的塑造：樹立正確的人生觀、價值觀，追求真善美。

6.文學(xué)鑒賞

-文章的語言特點：樸實、真摯、富有感染力。

-文章的寫作手法：心理描寫、對比手法、象征手法等。

-文章的主題思想：逆境中成長，愛與關(guān)懷，積極向上的人生態(tài)度。

7.文化傳承

-中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對個人成長的影響：弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感。

-文章中的傳統(tǒng)文化元素：孝道、誠信、友善、愛國等。

-傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性：為中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《再塑生命的人》，通過這篇文章，我想和大家分享一下我的幾點反思。

首先，我注意到學(xué)生們對海倫·凱勒的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識到，即使是面對歷史人物，只要故事足夠打動人心，就能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。在今后的教學(xué)中，我會更加注重挖掘教材中的故事性，讓學(xué)生在閱讀中感受到歷史的溫度。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析人物心理時，顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生對人物心理活動的敏感度。例如，通過設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的語言、動作、心理活動等細節(jié)，從而更好地理解人物的情感和思想。

再來說說課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時，有時會偏離主題。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地引導(dǎo)學(xué)生，確保討論的方向和深度。同時，我也會嘗試引入一些案例研究，讓學(xué)生在具體情境中分析人物行為，提高他們的分析能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于文章中的歷史背景不太了解。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史知識的鋪墊。例如，在講解人物故事之前，可以先簡要介紹相關(guān)歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解故事發(fā)生的時代背景。

此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于寫作練習(xí)感到有些迷茫。針對這一點，我將在今后的教學(xué)中，更加注重寫作技巧的指導(dǎo)。比如，可以提供一些寫作模板，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，同時也會鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，寫出有個性、有深度的文章。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻體會到，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。作為一名教師，我需要不斷地反思自己的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的需求，努力提高自己的教學(xué)水平。我相信，只有不斷改進，我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生，幫助他們成長為更好的自己。課后作業(yè)1.閱讀課文，總結(jié)海倫·凱勒的主要成長經(jīng)歷，并用自己的話描述她如何克服困難，最終實現(xiàn)自己的人生價值。（150字左右）

答案示例：海倫·凱勒自幼失明失聰，在安妮·沙利文的幫助下，她學(xué)會了說話和閱讀，并通過不懈努力，成為了一名作家、演說家和社會活動家。她的成長經(jīng)歷告訴我們，只要有堅定的信念和不懈的努力，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。

2.分析文章中安妮·沙利文對海倫·凱勒的影響，并舉例說明這種影響在文章中的體現(xiàn)。（200字左右）

答案示例：安妮·沙利文不僅是海倫·凱勒的老師，更是她的朋友和引路人。她用愛心和耐心教會了海倫·凱勒如何與人溝通，如何理解世界。在文章中，安妮·沙利文的鼓勵和指導(dǎo)貫穿始終，如“我告訴你，你可以做到”這句話，體現(xiàn)了她對海倫·凱勒的信任和支持。

3.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α澳婢持械某砷L”這一主題的理解。（300字左右）

答案示例：逆境中的成長意味著在困難和挑戰(zhàn)面前，我們能夠保持積極的心態(tài)，勇敢地面對現(xiàn)實，并通過不懈努力，最終實現(xiàn)自己的目標。海倫·凱勒的故事告訴我們，逆境并非絕對的劣勢，它也可以成為我們成長的催化劑。

4.請根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計一段對話，模擬海倫·凱勒和安妮·沙利文之間的互動。（200字左右）

答案示例：

海倫：老師，我覺得自己好累，想要放棄。

安妮：親愛的海倫，記住，你擁有無限的潛能。只要你不放棄，就沒有什么是不可能的。

5.以“假如我是海倫·凱勒”為題，寫一篇短文，表達你對這位偉大女性的敬佩之情。（400字左右）

答案示例：

假如我是海倫·凱勒，我會珍惜每一個能夠感受到光和聲音的時刻。我會用我的筆，記錄下生活的點點滴滴，分享我的喜悅和痛苦。我會用我的行動，告訴世界，即使身處黑暗，也要勇敢地去追尋光明。我相信，只要心中有愛，就能戰(zhàn)勝一切困難。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《再塑生命的人》，這篇文章講述了海倫·凱勒的感人故事。通過這篇文章，我們了解了海倫·凱勒堅韌不拔的精神和她在逆境中成長的過程。以下是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.海倫·凱勒的生平簡介：她的出生、成長環(huán)境、生理缺陷、教育經(jīng)歷等。

2.安妮·沙利文對海倫·凱勒的教育方法及其對海倫的影響。

3.海倫·凱勒克服困難、實現(xiàn)人生價值的過程。

4.逆境中成長的重要性以及克服逆境的方法。

5.愛與關(guān)懷在個人成長中的作用。

6.積極向上的人生態(tài)度和自強不息的精神。

在接下來的時間里，我們將通過當堂檢測來檢驗大家對這節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

當堂檢測：

1.選擇題

-海倫·凱勒在多大的時候失去了視覺和聽覺？

A.1歲B.2歲C.3歲D.4歲

-安妮·沙利文是海倫·凱勒的？

A.親戚B.老師C.同事