學(xué)一點兒透視知識教案

學(xué)一點兒透視知識教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解透視的基本概念，包括平行透視、成角透視和傾斜透視。掌握透視的基本規(guī)律，如近大遠(yuǎn)小、近實遠(yuǎn)虛、物體透視變化與畫面的關(guān)系等。學(xué)會運(yùn)用透視規(guī)律進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作，能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出物體的空間感和立體感。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、分析、比較等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作，讓學(xué)生在實踐中掌握透視知識和繪畫技巧，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解透視的基本概念和規(guī)律。掌握平行透視、成角透視和傾斜透視的特點和表現(xiàn)方法。能夠運(yùn)用透視規(guī)律進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作。2.教學(xué)難點準(zhǔn)確把握不同透視情況下物體的透視變化規(guī)律，尤其是復(fù)雜場景中的透視關(guān)系。如何將透視知識靈活運(yùn)用到繪畫實踐中，使畫面具有真實的空間感和立體感。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解透視的基本概念、規(guī)律和表現(xiàn)方法，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解透視知識。2.演示法：通過教師的示范繪畫，直觀地展示透視在繪畫中的應(yīng)用，讓學(xué)生更清晰地掌握繪畫技巧。3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物體和場景，分析它們的透視關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。4.實踐法：讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作，在實踐中運(yùn)用透視知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備收集大量與透視相關(guān)的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。準(zhǔn)備繪畫工具，如鉛筆、橡皮、畫紙等，用于課堂示范。2.學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具，如鉛筆、橡皮、畫紙等。預(yù)習(xí)教材中關(guān)于透視的相關(guān)內(nèi)容。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師在黑板上畫一個大小適中的正方形。提問學(xué)生："同學(xué)們，你們看這個正方形，它看起來是方方正正的，但是如果我們要把它畫在紙上，讓它看起來有立體感，該怎么辦呢？"引導(dǎo)學(xué)生思考。2.展示一些沒有運(yùn)用透視知識繪制的簡單圖形和運(yùn)用了透視知識繪制的具有立體感和空間感的圖片對比。問學(xué)生："比較這兩組圖片，你們覺得哪一組更真實、更有空間感？為什么？"從而引出本節(jié)課的主題--透視知識。

（二）講授新課（20分鐘）1.透視的基本概念（5分鐘）通過多媒體課件展示一些生活中具有透視效果的場景圖片，如街道、建筑等。講解："透視是一種繪畫活動中的觀察方法和研究視覺畫面空間的專業(yè)術(shù)語，通過這種方法可以歸納出視覺空間的變化規(guī)律。簡單來說，就是我們在觀察物體時，由于距離遠(yuǎn)近、角度不同等原因，會產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近實遠(yuǎn)虛等視覺現(xiàn)象，我們把這種現(xiàn)象用繪畫的方式表現(xiàn)出來，就是運(yùn)用了透視知識。"2.透視的基本規(guī)律（10分鐘）近大遠(yuǎn)小在黑板上畫一條由近到遠(yuǎn)逐漸變窄的直線，舉例說明："就像我們看鐵路的鐵軌，遠(yuǎn)處的鐵軌看起來比近處的鐵軌要窄很多，這就是近大遠(yuǎn)小的體現(xiàn)。在繪畫中，我們要根據(jù)物體與我們的距離遠(yuǎn)近，來調(diào)整物體的大小。"展示一些不同距離物體的圖片，讓學(xué)生觀察并感受近大遠(yuǎn)小的變化。近實遠(yuǎn)虛教師用不同力度的線條在黑板上表現(xiàn)，近處線條實而重，遠(yuǎn)處線條虛而淡。講解："近實遠(yuǎn)虛是指物體離我們越近，看起來越清晰、實在；離我們越遠(yuǎn)，看起來越模糊、虛。比如我們看遠(yuǎn)處的山巒，輪廓就沒有近處的物體那么清晰。在繪畫時，我們要用這種變化來表現(xiàn)物體的空間感。"讓學(xué)生用鉛筆在紙上輕輕嘗試表現(xiàn)近實遠(yuǎn)虛的效果。3.透視的分類（5分鐘）平行透視多媒體展示一個正方體的平行透視示意圖，講解："平行透視也叫一點透視，當(dāng)正方體的一個面與畫面平行，其他面與畫面垂直時，就會產(chǎn)生平行透視。這時，正方體只有一個消失點，這個消失點在視平線上。"在黑板上畫出正方體的平行透視圖，標(biāo)注出消失點和視平線，讓學(xué)生理解其原理。成角透視展示成角透視的圖片和示意圖，講解："成角透視又叫兩點透視，當(dāng)正方體的任何一個面都不與畫面平行時，就會產(chǎn)生成角透視。此時，正方體有兩個消失點，分別在視平線的兩側(cè)。"在黑板上畫出成角透視圖，讓學(xué)生觀察并比較與平行透視的不同。傾斜透視利用多媒體展示傾斜透視的建筑圖片，講解："傾斜透視是指物體的主要輪廓線與畫面既不平行也不垂直，產(chǎn)生傾斜的角度。它分為向上傾斜和向下傾斜兩種情況，有三個消失點。"簡單在黑板上示意傾斜透視的原理，但不做深入繪制要求，因為相對復(fù)雜。

（三）課堂示范（15分鐘）1.教師選擇一個簡單的物體，如一個長方體的盒子，進(jìn)行平行透視的繪畫示范。首先確定視平線和消失點的位置，在畫紙上輕輕畫出一條水平的視平線，在視平線上確定一個消失點（如果是平行透視）。從盒子的一個角開始，畫出盒子的輪廓線，注意運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，離消失點近的線條要短，離消失點遠(yuǎn)的線條要長。逐步畫出盒子的其他面，強(qiáng)調(diào)線條的虛實變化，近實遠(yuǎn)虛，讓學(xué)生看到如何通過線條表現(xiàn)出物體的立體感和空間感。2.在示范過程中，不斷向?qū)W生提問："這里為什么要這樣畫？這條線的長短變化是根據(jù)什么規(guī)律？"引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生參與到示范過程中。

（四）學(xué)生實踐（20分鐘）1.布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個簡單的物體，如一本書、一個杯子等，運(yùn)用所學(xué)的透視知識，畫出它的平行透視圖或成角透視圖。2.學(xué)生開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意觀察物體的透視關(guān)系，準(zhǔn)確確定視平線和消失點的位置。幫助學(xué)生把握好物體的大小比例和線條的長短、虛實變化。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

（五）作品展示與評價（10分鐘）1.選擇部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示。2.先讓學(xué)生自己介紹作品，說一說自己是如何運(yùn)用透視知識來表現(xiàn)物體的。3.其他學(xué)生進(jìn)行評價，從透視關(guān)系是否準(zhǔn)確、物體的空間感和立體感是否表現(xiàn)出來、線條的運(yùn)用等方面進(jìn)行評價。4.教師最后進(jìn)行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出存在的問題和不足之處，并給予鼓勵和建議，讓學(xué)生在評價中進(jìn)一步提高對透視知識的理解和運(yùn)用能力。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括透視的基本概念、規(guī)律、分類以及如何運(yùn)用透視知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2.強(qiáng)調(diào)透視知識在繪畫中的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的繪畫中繼續(xù)運(yùn)用透視知識，提高自己的繪畫水平。

（七）課后作業(yè)（5分鐘）1.讓學(xué)生運(yùn)用透視知識，畫一幅簡單的室內(nèi)場景圖，如一個房間，要求準(zhǔn)確表現(xiàn)出空間感和物體的透視關(guān)系。2.收集一些生活中運(yùn)用透視原理的圖片，下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對透視知識有了初步的了解和掌握，能夠理解透視的基本概念和規(guī)律，并嘗試運(yùn)用到繪畫實踐中。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授法、演示法、觀察法和實踐法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)透視知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)