蘇教版高中數(shù)學(xué)（必修2）課時(shí)23《直線方程習(xí)題課》聽評(píng)課記錄

蘇教版高中數(shù)學(xué)（必修2）課時(shí)23《直線方程習(xí)題課》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（必修2）

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：直線方程習(xí)題課

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)習(xí)題課的教學(xué)目標(biāo)和方法有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、習(xí)題集和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)直線方程的基本概念和公式，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過程中，他注重邏輯性和條理性，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。對(duì)于難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，他學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。同時(shí)，他利用多媒體課件展示實(shí)例和習(xí)題，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，有助于學(xué)生理解和掌握。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次習(xí)題課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了直線方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用。他布置了適量的作業(yè)，要求學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問和解答問題及時(shí)。他鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出對(duì)直線方程習(xí)題課的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和習(xí)題軟件。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，使得數(shù)學(xué)問題更加直觀和易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次習(xí)題課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)直線方程的理解、應(yīng)用以及解題技巧的掌握。張教師的教學(xué)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際需求相符合。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)直線方程的概念和應(yīng)用有了更深入的理解，解題能力得到了提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)直線方程的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用直線方程解決相關(guān)問題，對(duì)直線方程的變形和應(yīng)用有一定的掌握。然而，仍有少部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜情況下的直線方程應(yīng)用存在困惑，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索。他關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣和成就感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)直線方程有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣也有所提高。同時(shí)，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和合作解題的方式，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提升了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次習(xí)題課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法多樣且運(yùn)用得當(dāng)。他注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高。他對(duì)直線方程的教學(xué)既注重了知識(shí)的傳授，又關(guān)注了學(xué)生能力的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，使得不同層次的學(xué)生都能在課堂上得到提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管本次習(xí)題課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對(duì)于少部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜情況下直線方程應(yīng)用的困惑，建議張教師在教學(xué)中加入更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。其次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理，確保課堂節(jié)奏更加緊湊。此外，建議張教師在教學(xué)中更多地運(yùn)用信息技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)和數(shù)學(xué)軟件，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況