蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》聽評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。

結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師積極提問，學(xué)生積極參與，互動(dòng)質(zhì)量較好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的興趣和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師有序地教學(xué)活動(dòng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線練習(xí)等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和完成作業(yè)的情況，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠正確地進(jìn)行計(jì)算，并且能夠解釋和說明計(jì)算的原理。對(duì)于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)與整數(shù)的乘法運(yùn)算，并且能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度較高，對(duì)知識(shí)的掌握程度也較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際問題理解和掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。其次，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異性，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)實(shí)踐，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的教學(xué)理念和方法；提供教學(xué)資源和材料的支持，幫助教師豐富