人教版新課標(biāo)二年級上冊數(shù)學(xué)《 第五單元【第二課時】從不同角度觀察幾何體 》聽評課記錄

人教版新課標(biāo)二年級上冊數(shù)學(xué)《第五單元【第二課時】從不同角度觀察幾何體》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版新課標(biāo)二年級上冊數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第五單元《從不同角度觀察幾何體》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點進行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。利用多媒體展示幾何體模型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師采用講授與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法。首先講解幾何體的特征，然后讓學(xué)生分組討論，自己動手操作，觀察幾何體從不同角度的形狀。在此過程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)觀察幾何體的重要性和方法。布置作業(yè)時，老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計了不同難度的題目，以便讓所有學(xué)生都能得到鞏固。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，學(xué)生回答問題積極。老師能針對學(xué)生的回答進行及時反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。觀察幾何體時，學(xué)生們認(rèn)真操作，積極討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。多媒體展示幾何體模型，直觀地展示了幾何體的不同角度，有助于學(xué)生理解和掌握知識。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂效率。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計了符合二年級學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對幾何體的不同角度觀察有了深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對幾何體的特征和觀察方法有了較好的理解和記憶。課堂上，學(xué)生們能運用所學(xué)知識，從不同角度觀察幾何體，并對觀察結(jié)果進行描述。此外，學(xué)生們還能通過小組合作，共同探討幾何體觀察的技巧，提高了動手能力和團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過鼓勵學(xué)生積極思考、自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。同時，小組合作讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。在觀察幾何體的過程中，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的美妙與實用，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張華老師本節(jié)課的教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達成。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生自主探究，又能進行有效的課堂講解。此外，張華老師對學(xué)生的關(guān)注度高，能及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生思考和表達。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在學(xué)生分組討論環(huán)節(jié)，老師可以更加明確地指導(dǎo)學(xué)生觀察幾何體的方法，以確保每個學(xué)生都能積極參與并從中獲益。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，老師可以適當(dāng)增加問題的深度和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張華老師根據(jù)建議進行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，可以教