學(xué)校送教上門工作實(shí)施方案 3

學(xué)校送教上門工作實(shí)施方案3?一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，保障殘疾兒童少年受教育權(quán)利，遵循殘疾學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，實(shí)施個(gè)性化教育，通過送教上門服務(wù)，為重度殘疾兒童少年提供規(guī)范、有效的教育和康復(fù)訓(xùn)練，提高殘疾兒童少年的生活自理能力和認(rèn)知能力，幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)，共享教育發(fā)展成果。

二、工作目標(biāo)1.為因各種原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童少年提供送教上門服務(wù)，保障其接受義務(wù)教育的權(quán)利。2.探索適合殘疾兒童少年身心特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，提高送教質(zhì)量，使殘疾兒童少年能夠獲得必要的知識(shí)和技能，促進(jìn)其身心發(fā)展。3.建立健全送教上門工作機(jī)制，加強(qiáng)與殘疾兒童少年家庭的溝通與合作，形成家校教育合力，共同促進(jìn)殘疾兒童少年健康成長(zhǎng)。

三、送教對(duì)象具有本校學(xué)籍，因智力、肢體、視力等重度殘疾，無法到學(xué)校接受義務(wù)教育，但具有一定學(xué)習(xí)能力，需要專人護(hù)理且適合送教上門的兒童少年。

四、送教內(nèi)容1.文化知識(shí)教育：根據(jù)殘疾學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，開展語文、數(shù)學(xué)、生活常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和基本學(xué)習(xí)能力。2.康復(fù)訓(xùn)練：針對(duì)殘疾學(xué)生的身體狀況，進(jìn)行必要的康復(fù)訓(xùn)練，如肢體康復(fù)、視力訓(xùn)練、聽力言語訓(xùn)練等，提高學(xué)生的身體機(jī)能。3.生活技能培養(yǎng)：教授學(xué)生日常生活自理技能，如穿衣、洗漱、吃飯、如廁等，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和獨(dú)立意識(shí)。4.心理輔導(dǎo)：關(guān)注殘疾學(xué)生的心理健康，通過心理疏導(dǎo)、游戲活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生樹立積極樂觀的生活態(tài)度，增強(qiáng)自信心。

五、工作流程1.篩查評(píng)估學(xué)校對(duì)本校殘疾兒童少年情況進(jìn)行全面排查，了解其殘疾狀況、學(xué)習(xí)能力和家庭情況等。組織專業(yè)評(píng)估團(tuán)隊(duì)，對(duì)符合送教上門條件的學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，制定個(gè)性化教育計(jì)劃。評(píng)估團(tuán)隊(duì)成員包括學(xué)校教師、康復(fù)治療師、心理輔導(dǎo)員等。2.組建送教隊(duì)伍從學(xué)校選拔熱愛特殊教育事業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、具有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和康復(fù)訓(xùn)練知識(shí)的教師組成送教小組。對(duì)送教教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使其掌握殘疾學(xué)生的教育教學(xué)方法、康復(fù)訓(xùn)練技能和心理輔導(dǎo)技巧等。3.制定送教計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的評(píng)估結(jié)果，為每個(gè)送教學(xué)生制定個(gè)性化的送教計(jì)劃。送教計(jì)劃包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)間安排等。送教計(jì)劃要充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際需求，注重實(shí)用性和可操作性。4.送教實(shí)施送教教師按照送教計(jì)劃，定期到學(xué)生家中開展送教服務(wù)。送教頻率為每周[X]次，每次送教時(shí)間不少于[X]小時(shí)。送教過程中，教師要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、游戲教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。注重送教與康復(fù)訓(xùn)練、生活技能培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。5.教學(xué)反饋與調(diào)整每次送教結(jié)束后，送教教師要及時(shí)填寫教學(xué)記錄，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、康復(fù)訓(xùn)練效果、生活技能掌握情況等進(jìn)行記錄和分析。根據(jù)教學(xué)反饋，定期對(duì)送教計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和完善，確保送教工作的針對(duì)性和有效性。

六、保障措施1.組織保障成立學(xué)校送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括教導(dǎo)主任、班主任、送教教師等。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)送教上門工作，解決工作中遇到的問題。明確各成員的職責(zé)分工，確保送教上門工作順利開展。2.師資保障加強(qiáng)送教教師隊(duì)伍建設(shè)，定期組織送教教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不斷提高送教教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)和支持普通教師參與送教上門工作，對(duì)表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。3.經(jīng)費(fèi)保障積極爭(zhēng)取上級(jí)部門的支持，落實(shí)送教上門工作經(jīng)費(fèi)，確保送教工作的正常開展。送教上門工作經(jīng)費(fèi)主要用于教材教具購置、教師培訓(xùn)、交通補(bǔ)貼等方面。嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，確保經(jīng)費(fèi)使用效益。4.安全保障送教教師要增強(qiáng)安全意識(shí)，做好自身安全防護(hù)。每次送教前，教師要提前與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的身體狀況和情緒變化，確保送教過程安全有序。學(xué)校要為送教教師購買必要的保險(xiǎn)，保障教師的合法權(quán)益。

七、工作要求1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)全體教師要充分認(rèn)識(shí)送教上門工作的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，積極主動(dòng)地參與送教上門工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視送教上門工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保送教上門工作落到實(shí)處。2.規(guī)范管理，確保質(zhì)量嚴(yán)格按照送教上門工作流程開展工作，規(guī)范送教檔案管理，建立健全送教學(xué)生檔案、送教計(jì)劃、教學(xué)記錄、評(píng)估報(bào)告等資料，做到資料齊全、規(guī)范有序。加強(qiáng)對(duì)送教工作的質(zhì)量監(jiān)控，定期對(duì)送教教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，不斷提高送教質(zhì)量。3.加強(qiáng)溝通，形成合力送教教師要與殘疾學(xué)生家長(zhǎng)保持密切溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋學(xué)生的進(jìn)步和不足，共同商討教育對(duì)策。加強(qiáng)與社區(qū)、殘聯(lián)等相關(guān)部門的合作，整合各方資源，為殘疾學(xué)生提供更多的支持和幫助。4.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善定期對(duì)送教上門工作進(jìn)行總結(jié)和反思，積累經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷完善送教工作方案和教學(xué)方法。積極探索送教上門工作的新模式、新途徑，提高送教上門工作的科學(xué)化、規(guī)范化水平。

八、附件1.送教上門學(xué)生評(píng)估表2.送教上門教學(xué)計(jì)劃模板3.送教上門教學(xué)記錄模板4.送教上門教師工作手冊(cè)

送教上門學(xué)生評(píng)估表

學(xué)生姓名：____________________

性別：____________________

出生日期：____________________

殘疾類型：____________________

殘疾程度：____________________

學(xué)籍所在學(xué)校：____________________

家庭住址：____________________

家長(zhǎng)姓名：____________________

聯(lián)系電話：____________________

|評(píng)估項(xiàng)目|評(píng)估內(nèi)容|評(píng)估結(jié)果||||||身體狀況|肢體功能、視力、聽力、言語等||認(rèn)知能力|注意力、記憶力、思維能力等||語言表達(dá)能力|口語表達(dá)、書面表達(dá)等||生活自理能力|穿衣、洗漱、吃飯、如廁等||學(xué)習(xí)能力|學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等||心理狀況|情緒穩(wěn)定性、自信心、人際交往能力等|

評(píng)估人員簽名：____________________

評(píng)估日期：____________________

送教上門教學(xué)計(jì)劃模板

學(xué)生姓名：____________________

送教教師：____________________

送教周期：____________________

|教學(xué)目標(biāo)|教學(xué)內(nèi)容|教學(xué)方法|教學(xué)時(shí)間安排|教學(xué)資源||||||||知識(shí)與技能目標(biāo)：<br>1.<br>2.<br>過程與方法目標(biāo)：<br>1.<br>2.<br>情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：<br>1.<br>2.|語文：<br>1.<br>2.<br>數(shù)學(xué)：<br>1.<br>2.<br>生活常識(shí)：<br>1.<br>2.|1.<br>2.<br>3.|每周[X]次，每次[X]小時(shí)<br>[具體時(shí)間安排，如周一上午9:0011:00]|教材、教具、多媒體資源等||教學(xué)進(jìn)度安排|周次|教學(xué)內(nèi)容|教學(xué)重點(diǎn)|教學(xué)難點(diǎn)||||||||第1周||||||第2周||||||......||||||教學(xué)效果評(píng)估|1.觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，記錄學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)反應(yīng)。<br>2.通過提問、作業(yè)、測(cè)試等方式評(píng)估學(xué)生知識(shí)掌握情況。<br>3.與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活情況的變化。||||||教學(xué)調(diào)整與改進(jìn)|根據(jù)教學(xué)效果評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。|||||

送教上門教學(xué)記錄模板

送教日期：____________________

送教教師：____________________

學(xué)生姓名：____________________

|教學(xué)內(nèi)容|教學(xué)過程|學(xué)生表現(xiàn)|教學(xué)效果|||||||語文：<br>識(shí)字教學(xué)<br>1.認(rèn)識(shí)[X]個(gè)漢字<br>2.理解漢字含義并能口頭組詞|1.教師出示漢字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。<br>2.通過圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生理解漢字含義。<br>3.組織學(xué)生進(jìn)行口頭組詞練習(xí)。|學(xué)生能夠認(rèn)真認(rèn)讀漢字，對(duì)[X]個(gè)漢字中的[X]個(gè)掌握較好，在理解漢字含義時(shí)，對(duì)與生活實(shí)際相關(guān)的漢字理解較快，口頭組詞時(shí)表現(xiàn)出一定的積極性，但對(duì)一些抽象漢字的理解和組詞存在困難。|學(xué)生基本掌握了[X]個(gè)漢字的認(rèn)讀，能夠理解部分漢字含義并進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭組詞，達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的[X]%。||數(shù)學(xué)：<br>簡(jiǎn)單加減法運(yùn)算<br>1.掌握[X]以內(nèi)加減法<br>2.能夠運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題|1.教師通過實(shí)物演示，講解加減法運(yùn)算原理。<br>2.讓學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具，進(jìn)行加減法練習(xí)。<br>3.給出實(shí)際生活問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決。|學(xué)生在實(shí)物演示和學(xué)具操作過程中表現(xiàn)出較高興趣，能夠跟隨教師思路進(jìn)行加減法運(yùn)算，但在解決實(shí)際問題時(shí)，對(duì)題目理解存在偏差，計(jì)算速度較慢。|學(xué)生掌握了[X]以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算方法，能夠解決部分簡(jiǎn)單實(shí)際問題，完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的[X]%。||康復(fù)訓(xùn)練：<br>肢體康復(fù)訓(xùn)練<br>1.進(jìn)行[X]組肢體伸展運(yùn)動(dòng)<br>2.練習(xí)手部抓握動(dòng)作|1.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肢體伸展運(yùn)動(dòng)，每個(gè)動(dòng)作重復(fù)[X]次。<br>2.提供抓握物品，讓學(xué)生進(jìn)行手部抓握練習(xí)。|學(xué)生積極配合康復(fù)訓(xùn)練，在肢體伸展運(yùn)動(dòng)中，動(dòng)作幅度逐漸增大，手部抓握力量有所增強(qiáng)，但在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面仍需提高。|學(xué)生通過康復(fù)訓(xùn)練，肢體伸展能力和手部抓握能力得到一定改善，達(dá)到了康復(fù)訓(xùn)練目標(biāo)的[X]%。||生活技能培養(yǎng)：<br>穿衣練習(xí)<br>1.學(xué)會(huì)穿脫上衣<br>2.整理衣物|1.教師示范穿脫上衣步驟，讓學(xué)生模仿。<br>2.學(xué)生自己練習(xí)穿脫上衣，教師給予指導(dǎo)。<br>3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理衣物。|學(xué)生在穿脫上衣練習(xí)中，經(jīng)過多次嘗試，能夠完成基本動(dòng)作，但速度較慢，整理衣物時(shí)不夠整齊。|學(xué)生初步掌握了穿脫上衣和整理衣物的生活技能，有了一定的生活自理意識(shí)，完成了本節(jié)課生活技能培養(yǎng)目標(biāo)的[X]%。|

送教上門教師工作手冊(cè)

一、送教教師職責(zé)1.認(rèn)真制定送教計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案。2.按照送教計(jì)劃，按時(shí)到學(xué)生家中開展送教服務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量。3.做好教學(xué)記錄，詳細(xì)記錄每次送教的內(nèi)容、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)效果等，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。4.加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流，定期反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共同商討教育對(duì)策，形成家校教育合力。5.積極參與送教教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

二、送教工作流程1.送教前準(zhǔn)備提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，確定送教時(shí)間和內(nèi)容。準(zhǔn)備好教材、教具、教學(xué)資料等。對(duì)本次送教內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和梳理，確保教學(xué)過程順利。2.送教實(shí)施按照送教計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。做好課堂管理，確保教學(xué)秩序。3.送教后總結(jié)填寫教學(xué)記錄，對(duì)本次送教進(jìn)行總結(jié)反思。與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，聽取家長(zhǎng)意見和建議。根據(jù)教學(xué)反饋，調(diào)整下周送教計(jì)劃。

三、教學(xué)記錄與案例分析1.教學(xué)記錄詳細(xì)記錄每次送教的日期、學(xué)生姓名、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)效果等。附上教學(xué)相關(guān)圖片、視頻等資料，以便更直觀地反映教學(xué)情況。2.案例分析選取典型教學(xué)案例，分析教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。提出改進(jìn)措施和建議，為今后教學(xué)提供參考。

四、與家長(zhǎng)溝通記錄1.溝通時(shí)間記錄每次與家長(zhǎng)溝通的日期和具體時(shí)間。2.溝通內(nèi)容詳細(xì)記錄與家長(zhǎng)交流的學(xué)生學(xué)習(xí)情