師范生培養(yǎng)方案

師范生培養(yǎng)方案?一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有堅(jiān)定的教育信念、扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和教育研究能力，能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需求，在中小學(xué)教育領(lǐng)域從事學(xué)科教學(xué)和教育管理工作的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師。具體目標(biāo)如下：1.師德為先：熱愛教育事業(yè)，具有堅(jiān)定的教育理想和信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和教師觀，具備高尚的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德。2.教育情懷深厚：對(duì)基礎(chǔ)教育充滿熱情，關(guān)注學(xué)生的全面成長與發(fā)展，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的"四有"好老師。3.學(xué)科素養(yǎng)扎實(shí)：系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，具備深厚的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段進(jìn)行有效教學(xué)。4.教學(xué)能力突出：掌握教育教學(xué)基本規(guī)律和方法，具備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等能力，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，開展生動(dòng)有趣、富有實(shí)效的課堂教學(xué)，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。5.班級(jí)管理與指導(dǎo)能力較強(qiáng)：了解班級(jí)管理的一般原理和方法，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和要求，具備班級(jí)組織與建設(shè)、班級(jí)日常管理、學(xué)生思想教育與指導(dǎo)等能力，能夠營造良好的班級(jí)育人氛圍。6.終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識(shí)強(qiáng)烈：具有終身學(xué)習(xí)的理念和自我發(fā)展意識(shí)，能夠不斷更新教育觀念，提升教育教學(xué)能力，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，積極參與教育教學(xué)研究與實(shí)踐，不斷追求專業(yè)成長。

二、培養(yǎng)規(guī)格1.學(xué)制與學(xué)位學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。2.畢業(yè)學(xué)分要求本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)需修滿160學(xué)分，其中通識(shí)教育課程40學(xué)分，學(xué)科專業(yè)課程70學(xué)分，教師教育課程30學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)20學(xué)分。3.知識(shí)與能力要求通識(shí)教育知識(shí)：具備人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，具有良好的文化素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，掌握一定的信息技術(shù)和外語應(yīng)用能力，能夠適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)科專業(yè)知識(shí)：系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)，能夠獨(dú)立思考和解決學(xué)科專業(yè)問題，具備較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)能力。教育教學(xué)知識(shí)：掌握教育教學(xué)基本理論和方法，熟悉基礎(chǔ)教育課程改革的理念和要求，了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，具備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教育教學(xué)能力。班級(jí)管理與指導(dǎo)知識(shí)：了解班級(jí)管理的基本原理和方法，掌握班主任工作的主要內(nèi)容和要求，具備班級(jí)組織與建設(shè)、班級(jí)日常管理、學(xué)生思想教育與指導(dǎo)等班級(jí)管理與指導(dǎo)能力。教育研究知識(shí)：掌握教育研究的基本方法和技能，了解教育研究的一般過程和規(guī)范，能夠針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問題開展研究，具備一定的教育研究能力。實(shí)踐能力：具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能夠在教育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、教育調(diào)研等實(shí)踐環(huán)節(jié)中，將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高教育教學(xué)實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

三、課程體系1.通識(shí)教育課程人文社會(huì)科學(xué)類：包括思想政治理論、大學(xué)語文、中國歷史、外國歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和批判性思維能力。自然科學(xué)類：包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)、生命科學(xué)、信息技術(shù)等課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、邏輯思維能力和創(chuàng)新精神。藝術(shù)體育類：包括音樂、美術(shù)、體育等課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)和身體素質(zhì)。外語類：包括大學(xué)英語、英語聽力、英語口語、英語寫作等課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的外語應(yīng)用能力和跨文化交際能力。2.學(xué)科專業(yè)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程：根據(jù)本專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)課程，如數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)等，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)。專業(yè)核心課程：設(shè)置體現(xiàn)本專業(yè)特色和優(yōu)勢的專業(yè)核心課程，如數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練、數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科教學(xué)能力。專業(yè)拓展課程：設(shè)置學(xué)科前沿講座、數(shù)學(xué)競賽指導(dǎo)、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化等專業(yè)拓展課程，拓寬學(xué)生的學(xué)科視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。3.教師教育課程教育理論課程：包括教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論、教育史等課程，幫助學(xué)生掌握教育教學(xué)基本理論和方法。教師技能課程：包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能訓(xùn)練、教學(xué)評(píng)價(jià)、班主任工作技能等課程，培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力。教育實(shí)踐課程：包括教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育調(diào)研等課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉教育教學(xué)能力，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教育見習(xí)：安排學(xué)生到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)，了解中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際情況，增強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的感性認(rèn)識(shí)。教育實(shí)習(xí)：安排學(xué)生到中小學(xué)進(jìn)行為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，參與教學(xué)工作、班主任工作和教育管理工作，在實(shí)踐中提高教育教學(xué)能力和班級(jí)管理能力。教育調(diào)研：組織學(xué)生開展教育調(diào)研活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育熱點(diǎn)問題，運(yùn)用教育研究方法進(jìn)行調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的教育研究能力和問題解決能力。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，選擇研究課題，撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)進(jìn)程安排1.第一學(xué)年第一學(xué)期通識(shí)教育課程：思想政治理論、大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。學(xué)科專業(yè)課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何。教師教育課程：教育學(xué)原理。第二學(xué)期通識(shí)教育課程：大學(xué)語文、中國歷史、體育、音樂鑒賞。學(xué)科專業(yè)課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何。教師教育課程：教育心理學(xué)。2.第二學(xué)年第一學(xué)期通識(shí)教育課程：外國歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、大學(xué)物理。學(xué)科專業(yè)課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何。教師教育課程：課程與教學(xué)論。第二學(xué)期通識(shí)教育課程：社會(huì)學(xué)、法學(xué)、大學(xué)化學(xué)、美術(shù)鑒賞。學(xué)科專業(yè)課程：常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)建模。教師教育課程：教學(xué)設(shè)計(jì)。3.第三學(xué)年第一學(xué)期通識(shí)教育課程：英語聽力、英語口語、信息技術(shù)。學(xué)科專業(yè)課程：復(fù)變函數(shù)、實(shí)變函數(shù)、近世代數(shù)。教師教育課程：教學(xué)技能訓(xùn)練。第二學(xué)期通識(shí)教育課程：英語寫作、中國傳統(tǒng)文化、生命科學(xué)、體育專項(xiàng)。學(xué)科專業(yè)課程：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練。教師教育課程：教學(xué)評(píng)價(jià)。4.第四學(xué)年第一學(xué)期通識(shí)教育課程：形勢與政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)科專業(yè)課程：數(shù)學(xué)競賽指導(dǎo)、數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)史。教師教育課程：班主任工作技能、教育見習(xí)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：教育見習(xí)。第二學(xué)期學(xué)科專業(yè)課程：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。教師教育課程：教育實(shí)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯。

五、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)講解學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論，使學(xué)生掌握基本概念、原理和方法。討論法：組織學(xué)生就某一問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。案例教學(xué)法：通過實(shí)際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。探究式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。行動(dòng)研究法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐開展研究，提高學(xué)生的教育研究能力和教育教學(xué)質(zhì)量。2.教學(xué)手段多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體課件、視頻、音頻等多種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展在線學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、討論交流等教學(xué)活動(dòng)，拓展教學(xué)空間，提高教學(xué)效率。虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，為學(xué)生提供虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教育教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)軟件、教學(xué)評(píng)價(jià)軟件等教育教學(xué)軟件，輔助教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、實(shí)踐教學(xué)1.實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)通過教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育調(diào)研等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際情況，熟悉教育教學(xué)工作流程，掌握教育教學(xué)基本技能，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力和班級(jí)管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的教育情懷和職業(yè)素養(yǎng)。2.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容教育見習(xí)：安排學(xué)生到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)，了解中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際情況，包括學(xué)校的教育教學(xué)管理、課程設(shè)置、課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面的情況，增強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的感性認(rèn)識(shí)。教育實(shí)習(xí)：安排學(xué)生到中小學(xué)進(jìn)行為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，參與教學(xué)工作、班主任工作和教育管理工作。教學(xué)工作包括備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等；班主任工作包括班級(jí)組織與建設(shè)、班級(jí)日常管理、學(xué)生思想教育與指導(dǎo)等；教育管理工作包括參與學(xué)校的教育教學(xué)管理活動(dòng)等。教育調(diào)研：組織學(xué)生開展教育調(diào)研活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育熱點(diǎn)問題，運(yùn)用教育研究方法進(jìn)行調(diào)查研究，如問卷調(diào)查、訪談、觀察等，分析問題產(chǎn)生的原因，提出解決問題的建議和措施，培養(yǎng)學(xué)生的教育研究能力和問題解決能力。3.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與管理實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)：與中小學(xué)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)的教育實(shí)踐基地，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)條件。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)：選拔一批具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐指導(dǎo)能力的中小學(xué)教師擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，提高其指導(dǎo)水平。實(shí)踐教學(xué)過程管理：制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和大綱，明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求和考核標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過程的指導(dǎo)和監(jiān)督，定期檢查學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)展情況，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中遇到的問題；建立實(shí)踐教學(xué)檔案，記錄學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)表現(xiàn)和成績。實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)：制定科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)方案，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)?？己嗽u(píng)價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)工作、班主任工作、教育調(diào)研等方面的表現(xiàn)，考核評(píng)價(jià)方式包括學(xué)生自評(píng)、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)學(xué)校評(píng)價(jià)等。

七、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)原則全面性原則：全面評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的發(fā)展情況，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度。多元化原則：采用多種評(píng)價(jià)方式，如考試、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、論文等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。過程性原則：注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。2.評(píng)價(jià)方式考試：定期組織課程考試，考查學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度?？荚囆问桨ㄩ]卷考試、開卷考試、口試等。作業(yè)：布置適量的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。作業(yè)形式包括書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、小組作業(yè)等。實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，考查學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)研究能力。實(shí)驗(yàn)成績根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等方面進(jìn)行評(píng)定。實(shí)踐：通過教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育調(diào)研等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，考查學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力和班級(jí)管理能力。實(shí)踐成績根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)、實(shí)踐報(bào)告、實(shí)踐成果等方面進(jìn)行評(píng)定。論文：要求學(xué)生撰寫課程論文或畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），考查學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和創(chuàng)新能力。論文成績根據(jù)學(xué)生的論文質(zhì)量、論文答辯情況等方面進(jìn)行評(píng)定。3.評(píng)價(jià)內(nèi)容知識(shí)評(píng)價(jià)：考查學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，包括基本概念、基本原理、基本方法等方面的知識(shí)。能力評(píng)價(jià)：考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面的能力，如自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、論文寫作能力等。素質(zhì)評(píng)價(jià)：考查學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等方面的素質(zhì)，如愛國主義精神、集體主義精神、社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德、文化修養(yǎng)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等。

八、畢業(yè)要