幼兒園小班《我的故事》主題活動方案

幼兒園小班《我的故事》主題活動方案?一、活動主題"我的故事"

二、活動背景小班幼兒正處于自我意識初步發(fā)展的階段，對自己的生活、喜好、家庭等方面充滿好奇。通過開展"我的故事"主題活動，能夠幫助幼兒更好地認識自己，增強自我認知能力，同時也為幼兒提供一個表達自我的機會，促進其語言表達和社會性發(fā)展。

三、活動目標

（一）認知目標1.引導幼兒了解自己的基本信息，如姓名、性別、年齡等。2.幫助幼兒認識自己的身體部位，知道其名稱和功能。3.讓幼兒熟悉自己的家庭環(huán)境和家庭成員。

（二）能力目標1.提高幼兒的語言表達能力，能夠清晰地講述自己的故事。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力，鼓勵幼兒觀察周圍環(huán)境并記住相關信息。3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒能夠根據自己的經歷創(chuàng)編故事。

（三）情感目標1.增強幼兒的自我認同感和自信心，讓幼兒喜歡自己。2.培養(yǎng)幼兒對家庭的熱愛之情，感受家庭的溫暖。3.激發(fā)幼兒對幼兒園生活的興趣，體驗集體生活的快樂。

四、活動時間[X]周，每周安排[X]次活動，每次活動時長約[X]分鐘。

五、活動地點幼兒園小班教室及相關功能室

六、活動準備

（一）經驗準備1.提前與家長溝通，讓家長幫助幼兒回憶一些有趣的生活經歷，為講述自己的故事做準備。2.在日?；顒又校龑в變河^察自己和周圍環(huán)境，積累相關經驗。

（二）物質準備1.收集幼兒的照片、成長視頻等資料，制作成班級相冊或視頻，用于活動展示。2.準備與主題相關的繪本、故事書，如《我爸爸》《我媽媽》《大衛(wèi)不可以》等。3.制作"我的身體"拼圖、卡片，上面標注身體各部位的名稱。4.提供繪畫工具，如彩筆、畫紙等，用于幼兒創(chuàng)作。5.準備一些小道具，如頭飾、服裝等，供幼兒在角色扮演和故事表演中使用。

七、活動內容與形式

（一）活動一：我的名字1.活動目標幫助幼兒了解自己名字的含義和由來。鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的名字。2.活動準備請家長提前準備好幼兒名字的含義和由來的資料。制作姓名卡片，上面寫上幼兒的名字、性別、年齡等信息。3.活動過程自我介紹：教師引導幼兒逐一進行自我介紹，說出自己的名字、性別和年齡。名字的故事：請幼兒邀請家長來到幼兒園，向大家分享自己名字的含義和由來。家長可以通過講述故事、展示照片等方式，讓幼兒和同伴更好地了解自己的名字。名字大比拼：教師將幼兒的姓名卡片打亂順序，貼在黑板上。然后請幼兒根據卡片上的信息，找到對應的小伙伴，并說出對方的名字。通過游戲，加深幼兒對同伴名字的記憶。

（二）活動二：我的身體1.活動目標讓幼兒認識自己的身體部位，知道其名稱和功能。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。2.活動準備"我的身體"拼圖、卡片若干套。關于身體部位的兒歌視頻。3.活動過程拼圖游戲：教師將"我的身體"拼圖分給幼兒，讓幼兒嘗試拼出完整的人體。在拼圖過程中，教師引導幼兒認識身體各部位的名稱，如頭、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、腳等。兒歌學習：播放關于身體部位的兒歌視頻，如《身體妙妙妙》，讓幼兒跟著視頻一起唱跳。通過歡快的兒歌，加深幼兒對身體部位的記憶。功能探索：教師引導幼兒討論身體各部位的功能，如眼睛可以看東西、嘴巴可以吃飯和說話、手可以拿東西等。鼓勵幼兒用動作展示身體部位的功能，增強幼兒的體驗。身體保護：教師向幼兒介紹一些身體保護的知識，如如何正確洗手、如何保護眼睛等。讓幼兒知道要愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習慣。

（三）活動三：我的家庭1.活動目標幫助幼兒了解自己的家庭成員，知道他們的稱呼和職業(yè)。感受家庭的溫暖，培養(yǎng)幼兒對家庭的熱愛之情。2.活動準備收集幼兒家庭照片，制作成家庭相冊。準備一些家庭成員的頭飾，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。3.活動過程相冊分享：教師展示家庭相冊，引導幼兒一起觀看照片，介紹照片中的家庭成員。讓幼兒說一說自己最喜歡和誰在一起，為什么。角色扮演：教師為幼兒提供家庭成員的頭飾，讓幼兒進行角色扮演。幼兒可以模仿家庭成員的語言和動作，表演家庭生活中的場景，如吃飯、睡覺、玩耍等。通過角色扮演，加深幼兒對家庭角色的理解。我愛我家：教師引導幼兒說一說自己愛家人的方式，如給媽媽捶背、給爸爸拿拖鞋等。鼓勵幼兒回家后為家人做一件力所能及的事情，表達自己對家人的愛。

（四）活動四：我的一天1.活動目標幫助幼兒了解幼兒園一日生活的流程和內容。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間觀念。2.活動準備制作幼兒園一日生活流程圖，張貼在教室顯眼位置。準備一些與幼兒園一日生活相關的圖片或卡片，如起床、穿衣、刷牙、洗臉、吃早餐、上課、游戲、午睡、吃午餐、吃點心等。3.活動過程流程介紹：教師結合幼兒園一日生活流程圖，向幼兒介紹幼兒園一天的生活流程和內容。讓幼兒知道什么時候該做什么事情，幫助幼兒建立時間觀念。圖片排序：教師將與幼兒園一日生活相關的圖片或卡片打亂順序，發(fā)給幼兒。讓幼兒根據自己的生活經驗，將圖片按正確的順序排列。通過圖片排序，加深幼兒對一日生活流程的記憶。生活體驗：教師創(chuàng)設相應的生活場景，如起床、穿衣、刷牙等，讓幼兒親自體驗幼兒園的生活。在體驗過程中，教師引導幼兒掌握正確的生活技能，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。

（五）活動五：我的故事1.活動目標鼓勵幼兒大膽講述自己的故事，提高語言表達能力。培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，引導幼兒創(chuàng)編故事。2.活動準備準備一些簡單的故事道具，如動物玩具、場景卡片等。為幼兒提供繪畫工具，讓幼兒可以將自己的故事畫下來。3.活動過程故事分享：教師先給幼兒講述一個簡單的故事，然后邀請幼兒分享自己的故事。幼兒可以講述自己在生活中經歷的有趣事情，如去公園玩、過生日等。教師鼓勵幼兒用簡單的語言表達清楚事情的經過。故事創(chuàng)編：教師提供一些故事線索，如"有一天，小兔子在路上遇到了一個大蘿卜......"，引導幼兒展開想象，創(chuàng)編故事。幼兒可以自由組合，互相交流自己創(chuàng)編的故事。故事展示：幼兒可以選擇將自己講述或創(chuàng)編的故事畫下來，然后在班級中進行展示。教師可以組織幼兒互相欣賞作品，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

八、活動延伸

（一）家園共育1.請家長在家中繼續(xù)鼓勵幼兒講述自己的故事，記錄幼兒的成長點滴。2.家長可以和幼兒一起制作家庭小書，將幼兒的照片、繪畫作品等收集起來，制作成一本屬于自己的故事書。3.建議家長在日常生活中，引導幼兒觀察周圍環(huán)境，鼓勵幼兒提出問題，并幫助幼兒尋找答案，豐富幼兒的生活經驗。

（二）區(qū)域活動1.在語言區(qū)投放更多與主題相關的繪本、故事書，供幼兒自主閱讀和講述。2.在美工區(qū)提供各種材料，如彩泥、手工紙等，讓幼兒制作自己喜歡的人物或場景，進一步展示自己的故事。3.在建構區(qū)投放積木等材料，讓幼兒搭建自己的家或幼兒園，通過建構游戲加深對家庭和幼兒園的認識。

九、活動評估1.通過觀察幼兒在活動中的表現，如參與度、語言表達能力、想象力等，評估活動目標的達成情況。2.收集幼兒的作品，如繪畫、故事講述記錄等，分析幼兒在活動中的發(fā)展和進步。3.定期與家長溝通，了解幼兒在家庭中的表現和變化，綜合評估活動對幼兒的影響。根據評估結果，及時調整活動內容和方式，確?；顒拥挠行院瓦m宜性。

十、注意事項1.活動內容要符合小班幼兒的年齡特點和認知水平，采