三、觸電事故巧應(yīng)對（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版

三、觸電事故巧應(yīng)對（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三、觸電事故巧應(yīng)對

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年10月26日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.安全意識：培養(yǎng)學(xué)生對觸電事故的認(rèn)識和預(yù)防意識，提高自我保護(hù)能力。

2.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究觸電事故的原因和預(yù)防措施。

3.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在小組活動中分享知識，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.生命教育：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的重要性，增強(qiáng)對生命的尊重和保護(hù)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，對電流、電壓等基本概念有所了解。他們可能對家用電器和電路有一定的認(rèn)識，但具體到觸電事故的預(yù)防措施和應(yīng)對方法，知識相對薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對安全知識通常有較高的興趣，特別是與日常生活安全相關(guān)的內(nèi)容。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，但可能缺乏系統(tǒng)的安全知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的，也有依賴團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于觸電事故的危險性，學(xué)生可能在理解事故原因和預(yù)防措施時感到困惑。此外，將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，可能需要學(xué)生克服實(shí)踐中的恐懼和猶豫。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ケ尘盎蛏罱?jīng)驗(yàn)不足，對安全知識的理解和接受程度有所不同。教學(xué)資源-軟硬件資源：觸電事故演示模型、安全用電知識手冊、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、觸電事故預(yù)防動畫視頻。

-課程平臺：學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程平臺，用于上傳教學(xué)資料和互動交流。

-信息化資源：觸電事故案例庫、在線安全知識測試系統(tǒng)、安全用電教育軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、角色扮演、小組討論、安全知識競賽。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布觸電事故預(yù)防PPT，要求學(xué)生觀看并完成安全用電知識小測驗(yàn)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何預(yù)防觸電事故”，設(shè)計問題如“觸電事故可能發(fā)生在哪些情況？”、“家庭中哪些電器存在觸電風(fēng)險？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解觸電事故的基本知識和預(yù)防措施。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考并記錄可能的觸電風(fēng)險及預(yù)防方法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步建立對觸電事故預(yù)防的認(rèn)識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解觸電事故預(yù)防的知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放觸電事故的真實(shí)案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解觸電事故的成因、危害以及預(yù)防措施。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例，討論如何避免類似事故。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考觸電事故的預(yù)防要點(diǎn)。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法和預(yù)防建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解觸電事故預(yù)防的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對觸電事故。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解觸電事故預(yù)防的知識，掌握預(yù)防措施。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起檢查家中電器的安全狀況，并記錄在安全檢查表上。

-提供拓展資源：推薦安全用電相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭電器安全檢查，并記錄在安全檢查表上。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，學(xué)習(xí)更多安全用電知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思家庭電器安全檢查過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的觸電事故預(yù)防知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.安全意識增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對觸電事故的危害有了更深刻的認(rèn)識，安全意識得到顯著提高。學(xué)生們能夠自覺遵守安全用電規(guī)定，養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣，避免發(fā)生觸電事故。

2.知識掌握：學(xué)生掌握了觸電事故的基本知識，包括觸電的原因、危害、預(yù)防措施等。他們能夠識別家庭和生活中可能存在的觸電風(fēng)險，了解如何正確使用電器，提高自我保護(hù)能力。

3.實(shí)踐能力提升：學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過小組討論、角色扮演等方式，將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了自己的實(shí)踐能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如家庭電器安全檢查、安全用電宣傳等。

4.合作意識加強(qiáng)：在小組活動中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠尊重他人意見，善于傾聽，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

5.生命教育意識提升：本節(jié)課不僅教授了安全用電知識，還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的重要性，增強(qiáng)了他們對生命的尊重和保護(hù)意識。學(xué)生們開始關(guān)注身邊的人和環(huán)境，關(guān)心他人的安全。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考，主動獲取知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.反思總結(jié)能力提升：學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過反思家庭電器安全檢查過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高了反思總結(jié)能力。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議。

8.作業(yè)完成質(zhì)量提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠認(rèn)真對待，按照要求完成家庭電器安全檢查，提高了作業(yè)完成質(zhì)量。

9.課堂參與度提高：在本節(jié)課中，學(xué)生們積極參與課堂活動，提問、討論，提高了課堂參與度。他們能夠主動學(xué)習(xí)，對所學(xué)知識充滿好奇心。

10.評價與反饋：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，并接受教師的反饋。他們能夠根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：家庭電器安全檢查

學(xué)生需要與家長一起檢查家中電器的安全狀況，填寫以下表格，并記錄檢查結(jié)果。

家用電器安全檢查表

|電器名稱|檢查項(xiàng)目|檢查結(jié)果|備注|

|----------|----------|----------|------|

|空調(diào)|插座是否穩(wěn)固|是/否||

|電視|機(jī)體是否漏電|是/否||

|熱水器|防水措施是否完善|是/否||

|微波爐|插座是否干燥|是/否||

|...|...|...|...|

2.思考作業(yè)：觸電事故案例分析

閱讀以下案例，分析事故原因，并提出預(yù)防措施。

案例一：小明在家中玩弄插座，不慎觸電，導(dǎo)致手臂受傷。

案例二：小華在洗澡時，手濕觸摸了電燈開關(guān)，造成全身麻痹。

學(xué)生需要完成以下表格：

|案例編號|事故原因|預(yù)防措施|

|----------|----------|----------|

|1|...|...|

|2|...|...|

3.創(chuàng)意作業(yè)：安全用電宣傳海報

學(xué)生需要設(shè)計一張宣傳海報，內(nèi)容包括安全用電知識、預(yù)防觸電事故的方法等。海報應(yīng)圖文并茂，富有創(chuàng)意。

4.小組作業(yè)：安全用電知識競賽

學(xué)生分組進(jìn)行安全用電知識競賽，內(nèi)容包括安全用電常識、觸電事故預(yù)防等。每組準(zhǔn)備問題，其他組進(jìn)行搶答。

5.寫作作業(yè)：安全用電日記

學(xué)生以日記的形式，記錄一天中遇到的安全用電情況，包括自己或他人可能存在的安全隱患，以及如何避免這些隱患。

答案示例：

1.家庭電器安全檢查表

|電器名稱|檢查項(xiàng)目|檢查結(jié)果|備注|

|----------|----------|----------|------|

|空調(diào)|插座是否穩(wěn)固|是|無異常|

|電視|插座是否穩(wěn)固|是|無異常|

|熱水器|防水措施是否完善|是|無異常|

|微波爐|插座是否干燥|是|無異常|

|...|...|...|

2.觸電事故案例分析

|案例編號|事故原因|預(yù)防措施|

|----------|----------|----------|

|1|不安全操作，玩弄插座|1.不讓孩子單獨(dú)操作電器；2.插座應(yīng)安裝在孩子夠不到的地方；3.提高孩子的安全意識。|

|2|濕手觸摸電器|1.洗澡時不要觸摸電器；2.保持手部干燥；3.提高對電器的安全使用意識。|

3.安全用電宣傳海報（示例）

-標(biāo)題：安全用電，從我做起

-內(nèi)容：安全用電常識、預(yù)防觸電事故的方法、緊急情況下的自救措施等

4.安全用電知識競賽（示例）

-問題1：以下哪種情況容易導(dǎo)致觸電？（A.濕手觸摸電器B.穿著絕緣鞋觸摸電器C.使用合格的三腳插頭）

-答案：A

5.安全用電日記（示例）

-今天放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)媽媽在廚房里用濕抹布擦拭電器，我立刻提醒她這樣做很危險，并告訴她正確的做法是使用干布擦拭。教學(xué)反思今天上了“觸電事故巧應(yīng)對”這一節(jié)課，我覺得整體來說效果還不錯，但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對觸電事故的危害和預(yù)防措施已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，這讓我感到欣慰。他們在課前預(yù)習(xí)時，對安全用電知識表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在導(dǎo)入新課時，我選擇了播放一個真實(shí)的觸電事故案例視頻，這個方法很有效，學(xué)生們被案例中的場景深深吸引，他們能夠直觀地感受到觸電事故的嚴(yán)重后果。在講解知識點(diǎn)時，我盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更好地理解。

課堂活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，學(xué)生們在活動中積極參與，分享了自己的看法和預(yù)防建議。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對安全知識的掌握程度，也讓他們在實(shí)踐中學(xué)會了如何應(yīng)對觸電事故。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時，對一些基本的安全用電知識掌握不夠牢固。這說明我在教學(xué)過程中，對基礎(chǔ)知識的講解還需要加強(qiáng)，確保每個學(xué)生都能掌握。

在課后作業(yè)方面，我布置了家庭電器安全檢查的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生們與家長一起檢查家中電器的安全狀況。這個作業(yè)的設(shè)計初衷是讓學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，但我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境限制，無法完成這項(xiàng)作業(yè)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要考慮如何讓不同家庭背景的學(xué)生都能參與到實(shí)踐活動中來。

首先，我會加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的獨(dú)立