蘇教版二年級數學上冊6-11《連乘連除和乘除混合》聽評課記錄

蘇教版二年級數學上冊6-11《連乘連除和乘除混合》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版二年級

教學主題或章節(jié)：6-11《連乘連除和乘除混合》

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張教師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣和好奇心，效果良好。

展開階段：張教師采用了講解和練習相結合的方式進行教學，引導學生通過實際操作來理解和掌握連乘連除和乘除混合的運算方法。教師還學生進行小組討論，促進學生之間的交流和合作。

結束階段：張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張教師與學生的交流頻率適中，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：張教師較好地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和在線練習平臺等。技術對教學效果起到了很好的支持作用，幫助學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，包括理解連乘連除和乘除混合的運算方法，并能夠運用到實際問題中。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，他們對教學內容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：學生們在課堂上的練習和作業(yè)中展現(xiàn)出了對知識點的理解和記憶情況。他們能夠正確進行連乘連除和乘除混合的運算，并能夠解釋其運算原理。對于一些難度較高的題目，學生們能夠通過合作學習和教師的引導來克服困難，逐步提高對知識的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，鼓勵學生主動參與和思考。通過小組討論和實際操作，學生們能夠感受到數學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。此外，教師還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，使學生在學習過程中能夠相互幫助和共同進步。

四、總結與建議

1.總體評價：本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學準備、教學過程和課堂管理等方面做得較為出色。最突出的優(yōu)點是張教師能夠通過實際生活中的例子導入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心，同時也注重學生的參與和合作學習，使學生在實踐中理解和掌握知識。

2.改進建議：

a.在教學過程中，建議張教師能夠更多地給予學生自主探究的機會，鼓勵他們提出問題和解決問題，以提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。

b.在課堂互動方面，建議張教師增加學生之間的互動機會，例如通過小組討論和合作解決問題，以提高學生的交流和合作能力。

c.在教學資源的使用上，建議張教師能夠更加靈活地運用多媒體和在線平臺等現(xiàn)代教育技術，提供更多的互動和實踐機會，以增強學生的學習興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：需要對張教師后續(xù)的課堂教學進行聽課跟進，以了解改進情況的實施效果。計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：

a.教師培訓和專業(yè)發(fā)展活動，提供教學資源和教學方法的學習機會，幫助教師提升教學水平和能力。

b.建立教師之間的交流和合作平臺，鼓勵教師分