人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）》聽評課記錄

人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版二年級數(shù)學(xué)上冊

班級/年級：二年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。

展開階段，張華老師選擇了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。同時，老師還設(shè)計了進位加的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)良好。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了老師的引導(dǎo)和鼓勵，小組討論熱烈，合作效果明顯。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的互動頻繁，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，理解進位加的概念，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念和計算方法有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠熟練地進行進位加的計算，并能夠正確地解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過鼓勵學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)和自主探索，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣和自信心。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)，同時也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。然而，仍有個別學(xué)生對于進位加的理解和應(yīng)用還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

總體來說，我對本節(jié)課的教學(xué)效果是滿意的。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.改進建議

盡管教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，對于進位加的理解和應(yīng)用存在困難的學(xué)生，建議老師在課后給予更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握進位加的計算方法。其次，在課堂導(dǎo)入階段，可以嘗試更多的互動游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，建議老師在教學(xué)過程中更多地鼓勵學(xué)生提問，以提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施情況，我建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，計劃采取以下支持措施幫助張華老師成長：首先，教師培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能