七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 多彩童年 10 再塑生命的人高效教學(xué)實(shí)錄 新人教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元多彩童年10再塑生命的人高效教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元多彩童年10再塑生命的人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月10日星期五10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，感受生命的力量和母愛的偉大。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，理解生命的脆弱與堅(jiān)韌。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用文字描述情感和人物形象。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)從不同角度思考生命的意義。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)周圍世界的認(rèn)知逐漸豐富，情感體驗(yàn)也開始多樣化。在知識(shí)層面，他們對(duì)生命、家庭、社會(huì)等主題有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的思考和感悟。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但分析、評(píng)價(jià)和批判性思維能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識(shí)逐漸覺醒，對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)責(zé)任感有了初步的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課所選課文《再塑生命的人》是一篇感人至深的小說，講述了一個(gè)失去視力的女孩在一位特殊老師的幫助下，重新認(rèn)識(shí)生命，找到自信和勇氣的故事。對(duì)于這一年齡段的學(xué)生來說，課文中的主題與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有著密切的聯(lián)系，能夠引起他們的共鳴。

然而，由于學(xué)生生活經(jīng)歷的局限性，他們可能對(duì)課文中涉及的生命、挫折、成長等主題的理解不夠深入。此外，部分學(xué)生在閱讀時(shí)可能存在跳躍性思維，難以把握文章的主旨和人物的情感變化。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的同理心和批判性思維能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。因此，教師需通過課堂管理和互動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，詳細(xì)講解課文背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主人公的背景有初步了解。

2.討論法：分組討論課文主題，讓學(xué)生分享對(duì)生命、挫折、成長等主題的理解和感悟。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過角色體驗(yàn)，深入感受人物的情感變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線討論和問答，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

3.實(shí)物展示：如果條件允許，可展示與課文相關(guān)的實(shí)物或模型，幫助學(xué)生直觀理解課文。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的期待。

2.學(xué)生分享上一節(jié)課的收獲，教師簡要總結(jié)。

3.教師引入新課《再塑生命的人》，并簡要介紹作者及課文背景。

二、整體感知

1.學(xué)生閱讀課文，初步感知文章內(nèi)容，思考課文主題。

2.教師請(qǐng)學(xué)生分享閱讀感受，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和情感表達(dá)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師提問：“主人公海倫·凱勒是如何從絕望中重拾信心的？”

學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析海倫·凱勒的心態(tài)變化和成長歷程。

2.教師提問：“課文中的莎莉文老師對(duì)海倫·凱勒的成長有何影響？”

學(xué)生討論莎莉文老師的教育方法和對(duì)海倫·凱勒的關(guān)愛，體會(huì)教育的重要性。

3.教師提問：“文章中哪些細(xì)節(jié)描寫讓你印象深刻？”

學(xué)生分享對(duì)文章細(xì)節(jié)的感悟，如海倫·凱勒與莎莉文老師之間的互動(dòng)、海倫·凱勒對(duì)生活的熱愛等。

四、課文側(cè)重點(diǎn)分析

1.教師提問：“本文通過哪些具體事件展現(xiàn)了海倫·凱勒的頑強(qiáng)意志和樂觀精神？”

學(xué)生分析文章中的具體事件，如海倫·凱勒學(xué)會(huì)說話、寫字等，體會(huì)她的成長過程。

2.教師提問：“課文如何表現(xiàn)莎莉文老師對(duì)海倫·凱勒的關(guān)愛和付出？”

學(xué)生從莎莉文老師的言行舉止中體會(huì)她對(duì)海倫·凱勒的關(guān)愛，感受師生情誼。

3.教師提問：“文章通過海倫·凱勒的故事告訴我們什么道理？”

學(xué)生總結(jié)文章的主旨，如生命不息，奮斗不止；關(guān)愛他人，傳遞溫暖等。

五、課堂練習(xí)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，鞏固對(duì)文章的理解。

2.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主題和重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師總結(jié)并給予肯定。

七、拓展延伸

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“生活中我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和挫折？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

八、布置作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“成長”的作文。

2.課后閱讀與課文主題相關(guān)的文章或書籍，深化對(duì)生命、挫折、成長等主題的理解。

（以上教學(xué)過程為示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生能夠熟練地背誦并理解《再塑生命的人》這篇課文的主要內(nèi)容和情節(jié)。

-學(xué)生掌握了文中的人物形象、人物關(guān)系以及故事發(fā)展的脈絡(luò)。

-學(xué)生了解了作者的海倫·凱勒的生平事跡，以及對(duì)生命、教育、成長等主題的探討。

2.能力層面：

-學(xué)生在閱讀理解方面有了明顯的提升，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，分析人物心理，理解文章主旨。

-學(xué)生在寫作能力上得到鍛煉，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法來表現(xiàn)人物情感和主題思想。

-學(xué)生在討論和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，能夠條理清晰地闡述自己的看法，增強(qiáng)了邏輯思維和批判性思維能力。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)生命有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解了生命的寶貴和堅(jiān)韌，以及面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩，認(rèn)識(shí)到教育對(duì)個(gè)人成長的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在情感態(tài)度上變得更加成熟，能夠理解并尊重他人的不同，培養(yǎng)了同理心。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上更加專注，積極參與討論，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠主動(dòng)地閱讀課外書籍，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生在生活中更加樂觀向上，面對(duì)挫折時(shí)能夠保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在情感態(tài)度、價(jià)值觀方面得到了積極的引導(dǎo)，形成了正確的人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生在語文素養(yǎng)方面得到了全面提升，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題：

課文《再塑生命的人》中，莎莉文老師對(duì)海倫·凱勒的教育方法有什么特點(diǎn)？

答案：莎莉文老師的教育方法具有以下特點(diǎn)：

-因材施教：根據(jù)海倫·凱勒的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教育方案。

-互動(dòng)式教學(xué)：通過游戲、觸摸、模仿等方式，激發(fā)海倫·凱勒的學(xué)習(xí)興趣。

-注重情感交流：關(guān)心海倫·凱勒的心理需求，給予她關(guān)愛和支持。

-培養(yǎng)獨(dú)立能力：鼓勵(lì)海倫·凱勒學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，面對(duì)生活中的困難。

2.例題：

請(qǐng)列舉課文中表現(xiàn)海倫·凱勒頑強(qiáng)意志和樂觀精神的具體事件。

答案：課文中表現(xiàn)海倫·凱勒頑強(qiáng)意志和樂觀精神的事件有：

-海倫·凱勒學(xué)會(huì)說話，盡管經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但她從不放棄。

-海倫·凱勒學(xué)會(huì)寫字，她通過不懈的努力，克服了身體上的障礙。

-海倫·凱勒在莎莉文老師的幫助下，學(xué)會(huì)了理解周圍的世界。

3.例題：

分析課文中的環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

答案：課文中的環(huán)境描寫具有以下作用：

-突出人物性格：通過描述海倫·凱勒生活的環(huán)境，展現(xiàn)她的堅(jiān)韌和樂觀。

-推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：環(huán)境描寫為海倫·凱勒的成長提供了背景，推動(dòng)了故事的發(fā)展。

4.例題：

請(qǐng)分析課文中的比喻手法，并說明其作用。

答案：課文中的比喻手法有：

-將海倫·凱勒的內(nèi)心世界比作一片荒蕪的花園，突出了她曾經(jīng)的絕望。

-將莎莉文老師的到來比作春風(fēng)，寓意著希望和改變。

這些比喻手法的作用是：

-使文章語言生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的感染力。

-幫助讀者更好地理解人物心理和故事主題。

5.例題：

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“教育改變命運(yùn)”這一觀點(diǎn)的理解。

答案：結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)“教育改變命運(yùn)”這一觀點(diǎn)的理解如下：

-海倫·凱勒的故事證明了教育對(duì)個(gè)人成長的重要性。

-莎莉文老師的教育方法為海倫·凱勒打開了通往世界的大門，讓她看到了希望。

-教育不僅能夠改變個(gè)人的命運(yùn)，還能夠影響整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海倫·凱勒的生平事跡及其對(duì)生命的感悟。

-莎莉文老師的教育方法及其對(duì)海倫·凱勒的影響。

-生命、教育、成長等主題的探討。

②關(guān)鍵詞：

-海倫·凱勒：失去視力和聽力的殘疾女孩，通過莎莉文老師的幫助重拾信心。

-莎莉文老師：海倫·凱勒的家庭教師，對(duì)海倫·凱勒的成長起到了關(guān)鍵作用。

-生命：指人類存在的意義和價(jià)值，以及面對(duì)困境時(shí)的態(tài)度和選擇。

-教育：指對(duì)個(gè)人成長具有指導(dǎo)作用的過程，包括知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和價(jià)值觀塑造。

-成長：指個(gè)體在生理、心理、社會(huì)等方面的不斷發(fā)展。

③重點(diǎn)句子：

-“雖然我失去了視力和聽力，但我不會(huì)放棄對(duì)生活的熱愛?！?/p>

-“莎莉文老師教會(huì)了我如何用心靈去感受這個(gè)世界?！?/p>

-“生命中最重要的是我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)和挑戰(zhàn)困難?！?/p>

-“教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的品格和價(jià)值觀?！?/p>

-“成長是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過程?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在教學(xué)中，我嘗試將情感教育融入課文講解，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，感受主人公的情感變化，從而引發(fā)他們對(duì)生命、成長等主題的深入思考。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解課文背景和人物形象，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂討論不夠熱烈，這可能是因?yàn)槲以谔釂柡鸵龑?dǎo)討論時(shí)不夠靈活，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注不足：在教學(xué)中，我未能針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行差異化教學(xué)，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂互動(dòng)，通過設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和提問方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鼓勵(lì)他們積極思考、表達(dá)觀點(diǎn)。

2.實(shí)施差異化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，我將采取分