三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.5 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算-蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.5兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算蘇教版一、課題名稱：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)筆算——蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)筆算的方法和步驟。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算任務(wù)的能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算過(guò)程。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)筆算的方法和步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.實(shí)例講解，讓學(xué)生直觀理解。3.練習(xí)鞏固，提高學(xué)生計(jì)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)紙、筆。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）創(chuàng)設(shè)情境：教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖中物品的個(gè)數(shù)，引出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。（2）提問(wèn)：如何計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)？2.講解新課（1）展示計(jì)算法則：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，先計(jì)算兩位數(shù)乘以十，然后在積的末尾添上一個(gè)零。（2）例題講解：例如，24×30，先計(jì)算24×3=72，然后在72的末尾添上一個(gè)零，得到720。3.練習(xí)鞏固（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生完成情況，講解正確答案。4.隨堂練習(xí)（1）教師出示題目，學(xué)生口頭計(jì)算。（2）教師提問(wèn)：如何快速計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)？七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)筆算，是小學(xué)數(shù)學(xué)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何快速計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。話術(shù)：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，那么如何快速完成這個(gè)計(jì)算呢？2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，先計(jì)算什么？（2）提問(wèn)：計(jì)算完兩位數(shù)乘以十后，應(yīng)該如何處理積？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題。2.答案：（1）56×20=1120（2）37×30=1110（3）48×40=1920十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)例講解、練習(xí)鞏固等方法，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：課后，教師可以布置一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，也是引入新知識(shí)的重要步驟。我需要確保情境設(shè)計(jì)既貼近學(xué)生生活，又能夠自然地過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)補(bǔ)充：我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與日常生活相關(guān)的情境，比如讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里有多少個(gè)窗戶，每個(gè)窗戶上有幾扇玻璃，然后引導(dǎo)他們思考如何計(jì)算總共的玻璃片數(shù)。這樣的情境不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.講解新課環(huán)節(jié)：這是學(xué)生掌握新知識(shí)的關(guān)鍵，因此我需要確保講解過(guò)程清晰、簡(jiǎn)潔，同時(shí)要注重學(xué)生的理解。重點(diǎn)補(bǔ)充：在講解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算方法時(shí)，我會(huì)先通過(guò)簡(jiǎn)單的例題展示計(jì)算步驟，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算，我會(huì)詳細(xì)解釋每個(gè)步驟的原理和目的。例如，在講解24×30時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生觀察24和30的結(jié)構(gòu)，然后解釋如何先計(jì)算24乘以3，再在結(jié)果后面加一個(gè)零。3.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，我需要確保練習(xí)的題目類型多樣，難度適中，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。重點(diǎn)補(bǔ)充：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同類型的題目，包括基礎(chǔ)題、應(yīng)用題和拓展題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決難題，同時(shí)我也會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題。例如，我會(huì)讓學(xué)生完成一些類似的題目，如36×20、45×40等，然后通過(guò)小組合作的方式，共同核對(duì)答案，確保每個(gè)人都能理解并掌握計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的即時(shí)掌握情況，我需要確保練習(xí)的題目能夠快速反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)補(bǔ)充：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單的題目，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算。這樣既可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，又可以讓學(xué)生在緊張的氛圍中提高計(jì)算速度。例如，我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)能快速告訴我18×20的結(jié)果是多少？”然后請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)板書(shū)答案，全班一起核對(duì)。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要機(jī)會(huì)，我需要確保討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)都能有效促進(jìn)學(xué)生的思考。重點(diǎn)補(bǔ)充：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們從不同的角度思考問(wèn)題。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“還有其他計(jì)算方法嗎？”或“如果遇到更大的數(shù)怎么辦？”這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的思維，還能提高他們的邏輯思維能力。一、課題名稱：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算——蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算任務(wù)的能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算過(guò)程。重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)筆算的方法和步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.實(shí)例講解，讓學(xué)生直觀理解。3.練習(xí)鞏固，提高學(xué)生計(jì)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)紙、筆。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算，可以先將兩位數(shù)乘以十，然后在得到的積的末尾添上一個(gè)零?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示教室里的窗戶圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算窗戶的總數(shù)，引出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的概念。2.講解新課：展示計(jì)算法則，通過(guò)例題24×30，講解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算步驟。3.練習(xí)鞏固：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。4.隨堂練習(xí)：教師出示題目，學(xué)生口頭計(jì)算。5.互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)，提問(wèn)問(wèn)答。七、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)筆算，是小學(xué)數(shù)學(xué)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：如何快速計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，那么你們覺(jué)得有哪些方法可以讓我們更快地完成這個(gè)計(jì)算呢？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，先計(jì)算什么？話術(shù)：在計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，我們要做的是將兩位數(shù)乘以十，那么這個(gè)過(guò)程是如何進(jìn)行的呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.完成課后練習(xí)題。56×2037×3048×40作業(yè)答案：1.56×20=11202.37×30=11103.48×40=1920十、課后反思及拓展延伸：課后反思：教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度和興趣程度如何？學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算方法掌握情況如何？拓展延伸：設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生思考，如果遇到更大的數(shù)，如何進(jìn)行乘法計(jì)算？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我深知導(dǎo)入新課的重要性，因?yàn)樗苤苯佑绊憣W(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。因此，我會(huì)特別關(guān)注如何設(shè)計(jì)一個(gè)既生動(dòng)又貼近學(xué)生生活的情境。我會(huì)選擇一個(gè)與孩子們?nèi)粘；顒?dòng)相關(guān)的實(shí)例，比如計(jì)算學(xué)校操場(chǎng)上有多少個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生有多少本書(shū)，以此來(lái)引出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的概念。我會(huì)確保這個(gè)情境能夠自然地過(guò)渡到數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.講解新課環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。我會(huì)通過(guò)逐步展示計(jì)算步驟，結(jié)合具體的例題，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算的每一步是如何進(jìn)行的。例如，在講解24×30時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生觀察24和30的結(jié)構(gòu)，然后逐步解釋如何將24乘以3，再在結(jié)果后面添加一個(gè)零。我會(huì)使用不同的顏色或標(biāo)記來(lái)突出計(jì)算的每一步，幫助學(xué)生更好地記憶。3.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：為了確保學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、應(yīng)用題和挑戰(zhàn)題。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，觀察他們的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)共同解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單的題目，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的即時(shí)掌握情況。我會(huì)提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“誰(shuí)能快速告訴我18×20的結(jié)果是多少？”這樣的問(wèn)題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力，還能夠激發(fā)他們的思維。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)質(zhì)量。我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題的解決方法有哪些？”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)回應(yīng)學(xué)生的回答，比如“很好，你的想法很有創(chuàng)意！”或者“你的分析非常到位！”這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。一、課題名稱：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算——蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算任務(wù)的能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算過(guò)程。重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)筆算的方法和步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.實(shí)例講解，讓學(xué)生直觀理解。3.練習(xí)鞏固，提高學(xué)生計(jì)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)紙、筆。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算，可以先將兩位數(shù)乘以十，然后在得到的積的末尾添上一個(gè)零?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：展示校園內(nèi)樹(shù)木的數(shù)量，提出問(wèn)題：“如果每棵樹(shù)旁邊種5棵小樹(shù)，那么一共需要多少棵小樹(shù)？”引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算問(wèn)題。2.講解新課：以24×30為例，展示計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)先乘以十，再在積的末尾加零。3.練習(xí)鞏固：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。4.隨堂練習(xí)：快速計(jì)算，如18×20，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。七、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容為兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)筆算，是乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道如何快速計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)嗎？”話術(shù)：“請(qǐng)大家分享一下你們的方法，我們可以一起討論?！碧釂?wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：“在計(jì)算24×30時(shí)，我們應(yīng)該先做什么？”話術(shù)：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，我們可以從計(jì)算24乘以3開(kāi)始?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.完成課后練習(xí)題。56×2037×3048×40作業(yè)答案：1.56×20=11202.37×30=11103.48×40=1920十、課后反思及拓展延伸：課后反思：教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度和興趣程度如何？學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算方法掌握情況如何？拓展延伸：設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生思考，如果遇到更大的數(shù)，如何進(jìn)行乘法計(jì)算？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)我深知導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此，我會(huì)特別關(guān)注如何設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)的情境。例如，我會(huì)以學(xué)校的操場(chǎng)為例，提出問(wèn)題：“如果我們想要在操場(chǎng)上每隔5米種一棵樹(shù)，操場(chǎng)長(zhǎng)100米，那么我們需要準(zhǔn)備多少棵樹(shù)？”這樣的問(wèn)題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)這樣進(jìn)行：展示操場(chǎng)圖片，讓學(xué)生直觀地看到問(wèn)題情境。引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算所需的樹(shù)的數(shù)量。通過(guò)這個(gè)情境自然地引出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的概念。2.講解新課環(huán)節(jié)在講解新課環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。我會(huì)選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的例題，如24×30，并逐步講解計(jì)算步驟。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)這樣進(jìn)行：使用多媒體課件展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)調(diào)先乘以十的重要性，并在計(jì)算過(guò)程中使用不同的顏色或標(biāo)記來(lái)區(qū)分每一步。逐步解釋如何將兩位數(shù)乘以十，再在結(jié)果后面添加一個(gè)零。3.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)為了確保學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)這樣進(jìn)行：分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論和解答。提供不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。巡視課堂，觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，并及時(shí)提供幫助。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練