北師大版數(shù)學一年級上冊《小雞吃食》聽評課記錄3

北師大版數(shù)學一年級上冊《小雞吃食》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：一年級

教學主題或章節(jié)：《小雞吃食》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過生動的故事導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，吸引了學生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學方法，使得學生能夠從不同角度理解和掌握知識。同時，張老師還學生進行實驗，讓學生在實踐中感受和理解數(shù)學知識，提高了學生的動手能力和實踐能力。

結束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，交流質量良好。學生參與度較高，對教師的提問能夠積極回應，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們對數(shù)學知識充滿好奇，學習興趣濃厚。學生們在小組合作學習中也能夠積極互動，共同完成任務。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律進行了嚴格的把控，學生們都能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使得教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定的教學目標既符合學生的認知水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，對《小雞吃食》這一章節(jié)的內(nèi)容有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生們在張老師的引導下，對《小雞吃食》這一章節(jié)的知識點有了較好的理解和記憶。他們對小雞吃食的問題能夠進行分析和解決，掌握了一定的數(shù)學思維方法。同時，學生們在實驗活動中也鍛煉了自己的動手能力和實踐能力，對數(shù)學知識有了更直觀的認識。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過生動的故事和有趣的實驗，學生們不僅學到了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了他們的觀察能力、思考能力和團隊合作意識。在課堂上，學生們表現(xiàn)出對數(shù)學知識的熱愛和對學習的熱情，他們的自信心和自主學習能力也得到了提升。

四、總結與建議

1.總體評價

整節(jié)課下來，我對張老師的教學水平和教學效果給予高度評價。張老師準備充分，教學設計巧妙，能夠引導學生主動參與，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點是張老師注重學生的主體地位，能夠根據(jù)學生的實際情況進行教學，使得學生們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的合作機會，讓學生在討論和合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的團隊協(xié)作能力。此外，在教學過程中，張老師可以適當增加一些拓展性的問題和活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和探究精神。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施效果，我建議后續(xù)跟進聽課，對張老師的教學情況進行持續(xù)關注。同時，我們教研組可以一些教學培訓和研討會，讓老師