數(shù)學人教三年級上冊第一單元聽評課記錄

數(shù)學人教三年級上冊第一單元聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：三年級

教學主題或章節(jié)：人教版三年級上冊第一單元《混合運算》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容的把握準確。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源運用自如。

2.教學過程

開始階段，張老師通過生活實例導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。展開階段，張老師運用多種教學方法，如講授、討論、練習等，讓學生在實際操作中掌握混合運算的規(guī)律。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度高，課堂氣氛活躍，學生反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性高，專注度良好。學生之間的合作學習效果顯著，能相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握混合運算的規(guī)律和方法，提高學生的運算能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能達到預期的學習目標，對混合運算有一定的理解和應用能力。

2.知識掌握

學生對混合運算的知識點有較好的理解和記憶，能熟練運用所學的運算規(guī)律進行計算。在技能掌握方面，學生能正確進行整數(shù)混合運算，但部分學生在解決實際問題時，對運算順序的把握仍有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，如團隊合作、勇于嘗試、耐心細致等。學生在課堂上的表現(xiàn)積極，樂于與他人合作，對學習混合運算充滿信心和熱情。此外，學生在面對計算難題時，能保持積極的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出較強的抗挫能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法得當。課堂氣氛活躍，學生參與度高，教學目標基本達成。最突出的優(yōu)點是張老師注重學生的情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)，使學生在掌握知識技能的同時，得到全面發(fā)展。

2.改進建議

（1）在教學過程中，張老師可以適當增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的學習興趣。

（2）針對部分學生在運算順序把握上的問題，張老師可以在課堂上進行一些有針對性的訓練，如設置一些具有代表性的練習題，讓學生在實踐中掌握運算規(guī)律。

（3）在教學資源運用方面，張老師可以進一步豐富教學手段，如利用網(wǎng)絡資源、教育軟件等，提高課堂教學的趣味性和實效性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察張老師在教學過程中的變化和學生的學習效果。針對張老師的教學需求，可以提供一些專業(yè)培訓和指導，如教學方法、課