蘇教版高中數(shù)學(xué)必修三第1章《算法初步》（1.2.3循環(huán)結(jié)構(gòu)）聽(tīng)評(píng)課記錄1

蘇教版高中數(shù)學(xué)必修三第1章《算法初步》（1.2.3循環(huán)結(jié)構(gòu)）聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高三1班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版高中數(shù)學(xué)必修三第1章《算法初步》（1.2.3循環(huán)結(jié)構(gòu)）

聽(tīng)課人員信息：

姓名：李強(qiáng)

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)具體的算法案例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地引起了學(xué)生的注意。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解算法的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)和解答問(wèn)題的頻率較高，質(zhì)量也較好。學(xué)生們積極參與討論，對(duì)老師的提問(wèn)能及時(shí)回應(yīng)，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，小組討論熱烈，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等，使抽象的算法知識(shí)更直觀、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師的這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。通過(guò)觀察和了解，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，成功地掌握了算法初步中的循環(huán)結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這表明張老師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況和需求，使得教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹恼n堂上，對(duì)算法初步中的循環(huán)結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們?cè)谡n堂互動(dòng)和練習(xí)中，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，對(duì)相關(guān)概念和原理有了深入的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生們?cè)诩寄苷莆粘潭壬弦灿兴岣?，他們能?dú)立編寫簡(jiǎn)單的循環(huán)結(jié)構(gòu)算法程序，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂討論和實(shí)踐中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)算法學(xué)習(xí)的興趣和熱情，積極思考問(wèn)題，主動(dòng)參與小組討論。此外，張老師還通過(guò)引入實(shí)際案例，讓學(xué)生體會(huì)算法在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。張老師在教學(xué)過(guò)程中，能夠清晰地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了新課程改革的要求。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，使學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，提高課堂討論的深度。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，張老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多關(guān)注和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。同時(shí)，可以教