部編版七年級(jí)初一語(yǔ)文上冊(cè)《誡子書(shū)》第1課時(shí)聽(tīng)評(píng)課記錄

部編版七年級(jí)初一語(yǔ)文上冊(cè)《誡子書(shū)》第1課時(shí)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《誡子書(shū)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)《誡子書(shū)》的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等均到位。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師以提問(wèn)方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考如何做好子女，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張老師采用講授法，詳細(xì)解析《誡子書(shū)》的字詞、句段和主旨，同時(shí)運(yùn)用討論法，讓學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間能夠積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同完成課堂任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)視頻等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用技術(shù)手段對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)展示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括對(duì)《誡子書(shū)》的內(nèi)容理解、語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)掌握以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在課堂中對(duì)《誡子書(shū)》的字詞、句段和主旨有了較為深入的理解，對(duì)文言文閱讀技巧有一定的掌握。在課堂討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，表明他們對(duì)知識(shí)的記憶和理解程度較高。但在對(duì)個(gè)別文言實(shí)詞的多義性理解上，部分學(xué)生還存在一定程度的困惑。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從《誡子書(shū)》中汲取智慧，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出對(duì)家庭倫理、子女教育的關(guān)注，能夠聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行思考。但在對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的深入理解和傳承方面，部分學(xué)生尚需加強(qiáng)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。但在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的理解和技能掌握上，仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步指導(dǎo)和輔導(dǎo)。建議張老師在后續(xù)教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象，張老師對(duì)《誡子書(shū)》的深入解讀和生動(dòng)教學(xué)，使得學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)文本有較為全面的理解。張老師注重師生互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，張老師也做得很好，能夠引導(dǎo)學(xué)生從文本中汲取智慧，聯(lián)系自身實(shí)際。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)課堂節(jié)奏的控制和教學(xué)資源的充分運(yùn)用。張老師能夠合理安排時(shí)間，使得課堂內(nèi)容緊湊且有序。同時(shí)，張老師運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。此外，在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加一些課外拓展內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和把握文本背后的文化和歷史背景。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以參加更多的教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，學(xué)校也可以為張老師提供更多的教學(xué)資源和支持，如優(yōu)秀的教材、教學(xué)工具等。

3.后續(xù)跟蹤：

建議學(xué)校安排后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)張老師的教學(xué)改進(jìn)情況。通過(guò)聽(tīng)課和