2019人教A版高中數(shù)學(xué)必修第一冊(cè)第五章5.4.3《正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象》聽(tīng)評(píng)課記錄x

2019人教A版高中數(shù)學(xué)必修第一冊(cè)第五章5.4.3《正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象》聽(tīng)評(píng)課記錄x一.基本信息

聽(tīng)課日期：2019年某日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：必修第一冊(cè)第五章5.4.3《正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。在本次課前，張老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生提前對(duì)正切函數(shù)的性質(zhì)有一定的了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然地導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了正切函數(shù)的圖象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)正切函數(shù)的性質(zhì)。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了正切函數(shù)的性質(zhì)，并通過(guò)例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、探討問(wèn)題。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并要求學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè)，以便鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻率較高，能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專(zhuān)注度較高。課堂上，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握正切函數(shù)的性質(zhì)、能夠運(yùn)用正切函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題等。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)正切函數(shù)的性質(zhì)有了深入的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)正切函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對(duì)正切函數(shù)的定義、性質(zhì)等概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能熟練地運(yùn)用這些知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)正切函數(shù)圖象的特征也有了較好的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次教學(xué)活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)正切函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們相互幫助、共同進(jìn)步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)積極，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和教學(xué)軟件，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本次課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更多地給予學(xué)生思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。其次，可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解正切函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。可以定期觀察張老師的課堂教學(xué)，了解是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。同時(shí)