Module 10 Unit 2 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module10Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Module10Unit2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握本節(jié)課的核心詞匯和短語(yǔ)，如“festival”，“celebrate”，“traditional”，“custom”等，能夠?qū)⑦@些詞匯和短語(yǔ)正確應(yīng)用于句子中。

②掌握課文中的基本句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問(wèn)句，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和敘述。

③理解課文主題，能夠總結(jié)出不同國(guó)家的節(jié)日慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用課文中的復(fù)雜句型，如含有條件狀語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的復(fù)合句。

②在語(yǔ)境中準(zhǔn)確判斷詞匯的詞性和用法，如名詞、動(dòng)詞和形容詞的詞形變化。

③在對(duì)話和寫作中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)的看法和感受。

④分析并比較不同國(guó)家的節(jié)日慶祝習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站資源、在線詞典、電子教材

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片、視頻片段、英語(yǔ)歌曲、卡片游戲、角色扮演道具五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示不同國(guó)家的節(jié)日慶祝圖片，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些節(jié)日？你們是如何慶祝這些節(jié)日的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①詞匯講解

-展示核心詞匯卡片，如“festival”，“celebrate”，“traditional”，“custom”等，并講解其用法和搭配。

-通過(guò)例句和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用這些詞匯。

②句型結(jié)構(gòu)

-分析課文中的基本句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問(wèn)句。

-通過(guò)替換練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)建正確的句子。

③課文內(nèi)容

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國(guó)家的節(jié)日慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-提問(wèn)：“課文中有哪些國(guó)家的節(jié)日？它們有哪些慶?；顒?dòng)？”

-分析課文中的復(fù)雜句型，如含有條件狀語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的復(fù)合句。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)國(guó)家的節(jié)日進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，模擬節(jié)日慶祝的場(chǎng)景。

②小組討論

-分組討論不同國(guó)家的節(jié)日慶祝習(xí)俗，比較它們的異同。

-學(xué)生需要用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

③寫作練習(xí)

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

-強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯和句型，以及表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的重要性。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論不同國(guó)家的節(jié)日慶祝方式，如：“InChina,wecelebratetheSpringFestivalbysettingofffireworksandeatingdumplings.IntheUS,theycelebrateThanksgivingbyhavingabigfamilydinnerwithturkeyandpumpkinpie.”

②學(xué)生比較不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，如：“WhileChristmasisareligiousholidayinmanycountries,itisalsoatimeforgift-givingandfamilygatherings.InChina,theDragonBoatFestivalisatraditionalfestivalthatinvolvesdragonboatracesandeatingzongzi.”

③學(xué)生討論節(jié)日的意義，如：“Festivalsareimportantbecausetheyhelpustorememberourtraditionsandtoappreciatethecultureofourancestors.Theyalsobringpeopletogetherandcreatehappymemories.”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，如：“Whataresometraditionalcustomsofthefestivalswelearnedabouttoday?”

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如：“Trytousesomeofthenewvocabularyandsentencestructuresinyourdailyconversations.”

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，如：“Remember,usingcomplexsentencestructuresinourwritingisachallengingpart.Keeppracticingandyouwillgetbetteratit.”

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握與應(yīng)用

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“festival”，“celebrate”，“traditional”，“custom”等，并在日常交流中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用課文中的同義詞和反義詞，如將“festival”與“holiday”進(jìn)行區(qū)分。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯，如描述自己家鄉(xiāng)的節(jié)日慶祝活動(dòng)。

2.句型結(jié)構(gòu)與語(yǔ)法

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問(wèn)句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和敘述。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠構(gòu)建復(fù)雜的句子，如含有條件狀語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的復(fù)合句。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使文章表達(dá)更加流暢。

3.文化意識(shí)與跨文化交際

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日慶祝方式，增強(qiáng)了文化意識(shí)，拓寬了國(guó)際視野。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，提高了跨文化交際能力。

-學(xué)生在討論和寫作中能夠表達(dá)對(duì)不同文化的看法，如：“Ithinkit'sinterestingtolearnaboutdifferentfestivalsaroundtheworld.Ithelpsustounderstandeachotherbetter.”

4.學(xué)習(xí)能力與自主學(xué)習(xí)

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組討論，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并有效地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，如向同學(xué)或老師請(qǐng)教。

5.思維品質(zhì)與批判性思維

-學(xué)生在分析課文內(nèi)容時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

-學(xué)生在比較不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗時(shí)，能夠進(jìn)行批判性思維，如：“Whilesomefestivalsaresimilar,eachcountryhasitsownuniquetraditionsthatmakethemspecial.”

-學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠展示自己的思維過(guò)程，如：“Ibelievethatfestivalsareimportantbecausetheynotonlycelebratethepastbutalsobringpeopletogethertocreateasenseofcommunity.”

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)日慶?；顒?dòng)，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，并愿意傳承和弘揚(yáng)。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與詞匯

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)日的定義和類型

②重點(diǎn)詞匯：festival,celebrate,traditional,custom,holiday

③重點(diǎn)句子：Whatisafestival?Festivalsarespecialdaysthatpeoplecelebratewithdifferentactivities.

②句型結(jié)構(gòu)與語(yǔ)法

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問(wèn)句

②重點(diǎn)詞匯：is,are,do,does,when,where,who

③重點(diǎn)句子：WecelebratetheSpringFestivalinChina.Whendoyoucelebrateyourcountry'snationalday?

③文化差異與節(jié)日習(xí)俗

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同國(guó)家的節(jié)日慶祝方式

②重點(diǎn)詞匯：cultural,celebrate,food,tradition,dance

③重點(diǎn)句子：InMexico,theycelebratetheDayoftheDeadwithcolorfulaltarsandsugarskulls.

④角色扮演與口語(yǔ)表達(dá)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：角色扮演的技巧

②重點(diǎn)詞匯：role-play,character,dialogue,response

③重點(diǎn)句子：TakeontheroleofaChinesetouristandaskquestionsabouttheSpringFestival.

⑤小組討論與批判性思維

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組討論的引導(dǎo)技巧

②重點(diǎn)詞匯：compare,contrast,opinion,argument

③重點(diǎn)句子：ComparethecustomsoftheChineseNewYearwiththeWesternChristmas.

⑥寫作練習(xí)與表達(dá)能力

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：寫作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

②重點(diǎn)詞匯：introduction,body,conclusion,express

③重點(diǎn)句子：Intheintroduction,youcandescribeyourfavoritefestivalandwhyitisspecialtoyou.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)

在這節(jié)課中，我嘗試使用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻和PPT，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。未來(lái)，我計(jì)劃進(jìn)一步探索更多多媒體資源，如動(dòng)畫和互動(dòng)游戲，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.文化體驗(yàn)活動(dòng)

我在課堂中引入了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同國(guó)家的節(jié)日文化。這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠更加深入地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。接下來(lái)，我打算組織更多類似的文化體驗(yàn)活動(dòng)，如節(jié)日美食制作和傳統(tǒng)服飾展示，以加深學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平或者自信心不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行小組分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.語(yǔ)法教學(xué)深度不足

在講解句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中更加注重語(yǔ)法點(diǎn)的分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一

課堂評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的參與度和回答問(wèn)題的情況。這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)手段，如寫作作業(yè)、口語(yǔ)測(cè)試和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化小組活動(dòng)設(shè)計(jì)

我將設(shè)計(jì)更多層次的小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并且提供具體的角色分配和任務(wù)說(shuō)明，以增加學(xué)生的參與度和責(zé)任感。

2.強(qiáng)化語(yǔ)法教學(xué)

在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我將采用更加直觀和實(shí)例化的教學(xué)方法，如使用圖表、例句和實(shí)際對(duì)話，幫助學(xué)生更好地理解和記憶語(yǔ)法規(guī)則。

3.完善評(píng)價(jià)體系

我將建立一套更加全面的評(píng)價(jià)體系，包括定期的寫作作業(yè)、口語(yǔ)測(cè)試和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，以確保對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有一個(gè)全面和客觀的評(píng)估。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生更多的反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。典型例題講解1.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

例句：InChina,wecelebratetheSpringFestivalby___________.

答案：settingofffireworksandeatingdumplings.

2.例題：選擇正確的句子填空。

a)WhatdopeopledoontheChineseNewYear?

b)PeoplecelebratetheChineseNewYearby___________.

選項(xiàng)：a)eatdumplings;b)watchtheSpringFestivalGala

答案：b)watchtheSpringFestivalGala

3.例題：根據(jù)課文，用正確的時(shí)態(tài)完成句子。

例句：Peopleinmyfamily___________(be)veryexcitedabouttheupcomingSpringFestival.

答案：are

4.例題：閱讀下列對(duì)話，完成問(wèn)題。

A:DoyouknowwhatwedoontheChineseNewYear?

B:Yes,we___________(do)manyinterestingthings.

A:Whatarethey?

B:We___________(eat)dumplings,setofffireworks,andvisitourfamilies.

問(wèn)題：WhatarethethingspeopledoontheChineseNewYear?

答案：Peopleeatdumplings,setofffireworks,andvisittheirfamilies.

5.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

問(wèn)題：WhydopeoplecelebratetheSpringFestival?

答案：PeoplecelebratetheSpringFestivaltoshowtheirloveandrespectfortheirfamiliesandtowelcomethenewyear.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在第一題中，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)填空，這是對(duì)課文內(nèi)容的理解和詞匯運(yùn)用的考察。

2.在第二題中，學(xué)生需要選擇正確的句子來(lái)回答問(wèn)題，這是對(duì)課文內(nèi)容的理解和語(yǔ)法知識(shí)的考察。

3.在第三題中，學(xué)生需要根據(jù)上下文，用正確的時(shí)態(tài)來(lái)完成句子，這是對(duì)時(shí)態(tài)用法的考察。

4.在第四題中，學(xué)生