19 小英雄雨來(lái)（節(jié)選） 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受英雄形象的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)作者語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《小英雄雨來(lái)》中雨來(lái)的英雄行為，體會(huì)其機(jī)智和勇敢。

②學(xué)習(xí)課文中描述雨來(lái)游泳、跳水等動(dòng)作的詞語(yǔ)和句子，感受語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解雨來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色和作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄人物的認(rèn)識(shí)和敬仰。

②引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者通過(guò)具體事件展現(xiàn)人物性格的手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

③指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的表達(dá)方式，進(jìn)行仿寫(xiě)或創(chuàng)作，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材電子版

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如游泳圈、水桶等模擬游泳場(chǎng)景）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，激發(fā)對(duì)英雄人物的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)習(xí)的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧英雄人物的特點(diǎn)和故事。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹《小英雄雨來(lái)》的背景和作者。

b.閱讀課文第一部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雨來(lái)的外貌、性格特點(diǎn)。

c.講解雨來(lái)在河里游泳、跳水等動(dòng)作的詞語(yǔ)和句子，分析其生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。

-舉例說(shuō)明：

a.以課文中的具體事件為例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雨來(lái)的機(jī)智和勇敢。

b.通過(guò)圖片、視頻等形式展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄人物，讓學(xué)生了解英雄的品質(zhì)。

-互動(dòng)探究：

a.組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)雨來(lái)英雄行為的理解和感受。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有勇氣的人。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)雨來(lái)的英雄行為。

b.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句子，進(jìn)行口頭或書(shū)面表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：

a.觀察學(xué)生的角色扮演，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

b.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，進(jìn)行仿寫(xiě)或創(chuàng)作。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生閱讀與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的書(shū)籍或文章，拓寬知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何傳承英雄精神，為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)力量。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雨來(lái)的英雄品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行英雄精神。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學(xué)生以《小英雄雨來(lái)》為主題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)自己的感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的資料，進(jìn)行進(jìn)一步的了解和研究。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史資料：提供抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景、重要事件、英雄人物等資料，幫助學(xué)生更全面地了解故事發(fā)生的時(shí)代背景。

-地理知識(shí)拓展：介紹晉察冀邊區(qū)的地理位置、地形地貌，以及當(dāng)?shù)厝嗣竦纳盍?xí)慣，幫助學(xué)生理解故事發(fā)生的自然環(huán)境。

-文化知識(shí)拓展：介紹晉察冀邊區(qū)的民間傳說(shuō)、地方戲曲等，豐富學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)匚幕恼J(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。

-文學(xué)作品拓展：推薦與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅巖》、《小兵張嘎》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解英雄人物的形象和故事。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的書(shū)籍，如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《晉察冀邊區(qū)革命史》等，拓寬知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材的紀(jì)錄片，如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》、《晉察冀邊區(qū)革命斗爭(zhēng)史》等，直觀感受歷史。

-參觀紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，實(shí)地了解歷史，感受英雄精神。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)乜箲?zhàn)歷史，傳承英雄精神。

-主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)英雄人物的認(rèn)識(shí)和感悟，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

-創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行繪畫(huà)、寫(xiě)作等創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)英雄人物的敬仰之情。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，傳承紅色基因。板書(shū)設(shè)計(jì)1.小英雄雨來(lái)

①雨來(lái)英雄行為：游泳、跳水、掩護(hù)交通員

②英雄品質(zhì)：機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)

③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景：晉察冀邊區(qū)、日本侵略者

2.課文結(jié)構(gòu)

①開(kāi)頭：介紹雨來(lái)，引出故事背景

②主體：雨來(lái)英雄行為的具體描述

③結(jié)尾：雨來(lái)英雄行為的評(píng)價(jià)

3.關(guān)鍵詞句

①“雨來(lái)，快，跳下去！”

②“雨來(lái)，是個(gè)好孩子，是個(gè)勇敢的少年?！?/p>

③“雨來(lái)，你真是個(gè)小英雄！”教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》這一篇課文?；仡櫰饋?lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的音樂(lè)，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)歷史背景有了一定的了解后，他們對(duì)英雄人物的故事更加感興趣。這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

接著，在講解新課的過(guò)程中，我注意到一些細(xì)節(jié)。比如，我在講解雨來(lái)游泳、跳水等動(dòng)作時(shí)，盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述，讓學(xué)生們能夠更好地想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。我還舉了一些例子，讓學(xué)生們理解這些動(dòng)作背后的意義。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些動(dòng)作的描述和背后的故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我很高興。

然而，在講解課文結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文章的段落劃分和理解不夠清晰。這讓我反思，可能我在講解這部分內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有做到足夠深入和細(xì)致。接下來(lái)，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，幫助學(xué)生更好地理解課文。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，這是一個(gè)很好的互動(dòng)方式。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)角色扮演，學(xué)生們不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了自己的表達(dá)能力。但是，也有一些學(xué)生在表演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解角色，提高他們的自信心。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我推薦了一些與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的書(shū)籍和紀(jì)錄片，希望學(xué)生們能夠通過(guò)這些資源進(jìn)一步了解歷史。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們參加社區(qū)活動(dòng)，傳承英雄精神。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于拓展學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了很大的熱情，這讓我感到非常欣慰。

最后，我想說(shuō)的是，今天這節(jié)課讓我意識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)對(duì)