一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 5 夏天來了 3《親近小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 未來版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)5夏天來了3《親近小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)未來版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析一年級(jí)道德與法治下冊(cè)5夏天來了3《親近小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)，以貼近兒童生活的小動(dòng)物為主題，通過觀察、體驗(yàn)和互動(dòng)，讓學(xué)生了解小動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)關(guān)愛小動(dòng)物的意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)際操作和情感教育，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，尊重自然的態(tài)度。

2.提升學(xué)生觀察、表達(dá)和交流的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)則、保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在生活中可能已經(jīng)接觸過一些小動(dòng)物，對(duì)它們有一定的認(rèn)識(shí)和興趣。他們能夠簡單描述一些常見小動(dòng)物的特征，如顏色、大小等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)小動(dòng)物特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，易于接受直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過游戲、故事等形式學(xué)習(xí)，對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)較為積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物有恐懼心理，影響他們參與活動(dòng)。此外，由于一年級(jí)學(xué)生的語言表達(dá)能力有限，他們?cè)诿枋鲂?dòng)物特征時(shí)可能會(huì)遇到困難。同時(shí)，學(xué)生在觀察和表達(dá)過程中，可能對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)不足，需要教師引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《親近小動(dòng)物》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小動(dòng)物相關(guān)的圖片、視頻，以及描述小動(dòng)物特征的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備放大鏡、筆記本等觀察工具，以及繪圖紙和彩色筆，供學(xué)生記錄和繪畫。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行小動(dòng)物觀察和互動(dòng)活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列可愛的小動(dòng)物圖片，提問學(xué)生：“你們最喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們還記得嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的小動(dòng)物的特點(diǎn)，如顏色、習(xí)性、生活環(huán)境等。

-舉例說明：通過展示不同種類的小動(dòng)物圖片，舉例說明它們的特點(diǎn)和差異。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種小動(dòng)物進(jìn)行討論，分享各自了解到的小動(dòng)物特點(diǎn)。

3.觀察與記錄（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組利用放大鏡觀察教室中的植物或小物品，記錄下它們的顏色、形狀等特征。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.繪畫與表達(dá)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)觀察到的特征，用彩色筆和繪圖紙繪制自己觀察到的物品或小動(dòng)物。

-教師指導(dǎo)：教師提供繪畫技巧的建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

5.小組分享（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組展示自己的繪畫作品，并分享觀察和繪畫過程中的心得體會(huì)。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)，并對(duì)他們的分享給予肯定和反饋。

6.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生扮演小動(dòng)物，模擬它們的日常生活，增強(qiáng)對(duì)它們習(xí)性的理解。

-教師指導(dǎo)：教師提供角色扮演的線索，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。

7.小游戲（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行與小動(dòng)物相關(guān)的小游戲，如“猜猜我是誰”，鞏固學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師確保游戲規(guī)則清晰，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛小動(dòng)物的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)小動(dòng)物，以及他們可以從哪些方面做起。

9.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一幅關(guān)于小動(dòng)物的繪畫作品，并寫一段關(guān)于如何關(guān)愛小動(dòng)物的心得體會(huì)。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意作品的主題和內(nèi)容，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小動(dòng)物的成長周期：介紹不同種類小動(dòng)物的出生、成長和繁殖過程，如蝴蝶的變態(tài)發(fā)育。

-小動(dòng)物的生存環(huán)境：探討不同小動(dòng)物的棲息地特點(diǎn)，以及人類活動(dòng)對(duì)這些環(huán)境的影響。

-小動(dòng)物的飲食習(xí)慣：了解不同小動(dòng)物的食性，包括肉食性、雜食性和草食性動(dòng)物。

-小動(dòng)物的交流方式：研究小動(dòng)物之間的溝通方式，如聲音、氣味和身體語言。

2.拓展建議：

-家長陪同觀察：鼓勵(lì)家長帶孩子去動(dòng)物園或公園觀察真實(shí)的小動(dòng)物，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，豐富孩子的自然知識(shí)。

-親子閱讀：推薦與小動(dòng)物相關(guān)的繪本，如《猜猜我有多愛你》、《小熊寶寶》等，通過故事培養(yǎng)孩子的同情心和想象力。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：利用家中常見物品進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的蝴蝶標(biāo)本或觀察螞蟻的路徑。

-觀看紀(jì)錄片：選擇適合兒童觀看的紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《地球脈動(dòng)》等，讓孩子在視覺享受中學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童教育網(wǎng)站、科普視頻等，拓寬孩子的知識(shí)面。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)孩子參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、清潔河流等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置關(guān)于小動(dòng)物的寫作或繪畫作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的文章，或畫一幅描繪小動(dòng)物生活的畫。

-校園活動(dòng)：組織校園內(nèi)的動(dòng)物知識(shí)競賽或小動(dòng)物保護(hù)主題講座，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。七、重點(diǎn)題型整理1.題型：描述小動(dòng)物的特點(diǎn)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請(qǐng)描述一下你觀察到的蝴蝶的特征。

-舉例題型：蝴蝶有五條腿，身體分為頭、胸、腹三部分，翅膀顏色鮮艷，還有一條長長的觸角。

2.題型：比較不同小動(dòng)物的食性

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：貓和狗的食性有什么不同？

-舉例題型：貓是肉食性動(dòng)物，主要以肉類為食；而狗是雜食性動(dòng)物，可以吃肉也可以吃蔬菜。

3.題型：解釋小動(dòng)物的交流方式

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：小鳥是如何通過聲音交流的？

-舉例題型：小鳥通過鳴叫來吸引伴侶、警告同伴或表達(dá)自己的情緒。

4.題型：討論人類活動(dòng)對(duì)小動(dòng)物的影響

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：過度捕獵對(duì)動(dòng)物種群有什么影響？

-舉例題型：過度捕獵可能導(dǎo)致某些動(dòng)物種群數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。

5.題型：提出保護(hù)小動(dòng)物的措施

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：我們能為保護(hù)小動(dòng)物做些什么？

-舉例題型：我們可以減少使用一次性塑料制品，減少對(duì)野生動(dòng)物棲息地的破壞；參與植樹造林活動(dòng)，改善生態(tài)環(huán)境；不購買非法野生動(dòng)物制品等。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)小動(dòng)物的生活，增強(qiáng)他們的情感共鳴。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些話題缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：過分依賴講解，忽視了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面考察。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，嘗試多種教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.完善評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、同伴互評(píng)、自評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和綜合能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小動(dòng)物的特征

-小動(dòng)物的生存環(huán)境

-小動(dòng)物的飲食習(xí)慣

-小動(dòng)物的交流方式

-人類活動(dòng)對(duì)小動(dòng)物的影響

②關(guān)鍵詞：

-觀察力

-思考能力

-保護(hù)意識(shí)

-社會(huì)責(zé)任感

-互動(dòng)性

③重點(diǎn)句子：

-“小動(dòng)物也有自己的生存法則，我們要學(xué)會(huì)尊重它們。”

-“通過觀察小動(dòng)物，我們可以了解到大自然的奇妙?！?/p>

-“保護(hù)小動(dòng)物，就是保護(hù)我們共同的家園?！?/p>

-“每一個(gè)生命都值得尊重和關(guān)愛。”

-“我們要從小事做起，關(guān)愛每一個(gè)生命?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)于小動(dòng)物的特征和習(xí)性表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真投入，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物生活環(huán)境的理解和同情。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠圍繞小動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)問題展開深入的交流。

-學(xué)生們通過小組合作，共同完成了關(guān)于小動(dòng)物保護(hù)的建議書，內(nèi)容具體，富有創(chuàng)意。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了一次隨堂測試，考察學(xué)生對(duì)小動(dòng)物知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確描述小動(dòng)物的特征，對(duì)保護(hù)小動(dòng)物的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生們提交的繪畫作品和心得體會(huì)豐富多樣，展現(xiàn)了他們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之情。

-通過作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在繪畫技巧上有所欠缺，需