甘肅省武威第十七中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第21課時(shí) 稱Excel簡(jiǎn)介

甘肅省武威第十七中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第21課時(shí)稱Excel簡(jiǎn)介授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第21課時(shí)稱Excel簡(jiǎn)介

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識(shí)，認(rèn)識(shí)到Excel在數(shù)據(jù)管理中的重要性。

2.計(jì)算思維：通過(guò)Excel的基本操作，提升學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生利用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物接受快，但自我約束能力相對(duì)較弱。在信息技術(shù)方面，部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的電子表格軟件，但整體操作水平參差不齊。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作有一定的了解，但具體到Excel軟件的使用，大部分學(xué)生缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。

3.能力素質(zhì)：學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高，邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力在處理Excel數(shù)據(jù)時(shí)表現(xiàn)不一。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上容易受到外界干擾，注意力集中時(shí)間有限，需要教師引導(dǎo)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.課程學(xué)習(xí)影響：由于學(xué)生對(duì)Excel的操作不熟悉，可能會(huì)影響他們對(duì)數(shù)據(jù)處理的興趣和效率。因此，本節(jié)課需要通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)教學(xué)，幫助學(xué)生建立對(duì)Excel的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合演示操作，確保學(xué)生理解Excel的基本概念和操作步驟。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

3.利用Excel軟件進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。教學(xué)流程（用時(shí)：45分鐘）

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-以提問(wèn)方式引入：同學(xué)們，你們平時(shí)是如何記錄和整理數(shù)據(jù)的？有沒(méi)有使用過(guò)電子表格軟件？

-展示生活中使用Excel的場(chǎng)景：比如家庭預(yù)算、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)Excel學(xué)習(xí)的興趣。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握Excel的基本操作，了解電子表格在數(shù)據(jù)管理中的作用。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講授Excel界面及功能：介紹Excel的工作簿、工作表、單元格等基本概念，展示界面布局。

-操作步驟講解：演示如何輸入數(shù)據(jù)、編輯單元格、設(shè)置格式等基本操作。

-應(yīng)用實(shí)例分析：通過(guò)實(shí)際案例，如學(xué)生成績(jī)分析，講解如何利用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)錄入和編輯，鞏固基本操作。

-小組合作：分組進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，如班級(jí)圖書借閱情況，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-案例解決：提供復(fù)雜案例，如銷售數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

-舉例回答：如何設(shè)置單元格格式？如何使用公式計(jì)算數(shù)據(jù)？如何使用圖表展示數(shù)據(jù)？

-討論如何提高數(shù)據(jù)處理效率？

-探討在不同場(chǎng)景下Excel的應(yīng)用方法。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)Excel在數(shù)據(jù)處理中的重要性。

-總結(jié)操作步驟和技巧，如快速填充、數(shù)據(jù)排序等。

-強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧褚?、公式運(yùn)用和數(shù)據(jù)圖表化。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試使用Excel解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)際操作能力。

（用時(shí)：45分鐘）拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《Excel數(shù)據(jù)透視表的應(yīng)用》：介紹數(shù)據(jù)透視表的基本概念和操作方法，通過(guò)實(shí)例展示如何利用數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析和匯總。

-《Excel圖表制作技巧》：探討不同類型圖表的適用場(chǎng)景和制作方法，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，幫助學(xué)生更好地展示數(shù)據(jù)。

-《Excel宏和VBA編程基礎(chǔ)》：簡(jiǎn)要介紹Excel宏和VBA編程的基本概念，讓學(xué)生了解如何通過(guò)編程自動(dòng)化重復(fù)性操作，提高工作效率。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用Excel解決實(shí)際問(wèn)題，如個(gè)人財(cái)務(wù)管理、學(xué)?；顒?dòng)策劃等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索Excel的高級(jí)功能，如條件格式、篩選、排序等，提高數(shù)據(jù)處理的靈活性和效率。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Excel在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、財(cái)務(wù)分析等，拓寬知識(shí)視野。

3.知識(shí)點(diǎn)全面性

-數(shù)據(jù)錄入與編輯：學(xué)習(xí)如何高效地錄入和編輯數(shù)據(jù)，包括文本、數(shù)字、日期等類型。

-單元格格式設(shè)置：掌握單元格格式的基本操作，如字體、顏色、邊框等，以及如何使用條件格式突出顯示重要數(shù)據(jù)。

-公式與函數(shù)：熟悉常用的Excel公式和函數(shù)，如SUM、AVERAGE、VLOOKUP等，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)計(jì)算和分析。

-數(shù)據(jù)圖表化：學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建和編輯圖表，包括選擇合適的圖表類型、設(shè)置圖表格式等，以便更直觀地展示數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析工具：了解Excel中的數(shù)據(jù)分析工具，如數(shù)據(jù)分析包、數(shù)據(jù)透視表等，能夠進(jìn)行更深入的數(shù)據(jù)分析。

4.實(shí)用性

-學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)Excel，提高自己在數(shù)據(jù)管理和分析方面的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-掌握Excel技能可以幫助學(xué)生在日常生活中更好地管理財(cái)務(wù)、規(guī)劃時(shí)間等，提高生活品質(zhì)。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，熟練使用Excel可以提升團(tuán)隊(duì)的工作效率，促進(jìn)溝通與協(xié)作。典型例題講解1.例題一：計(jì)算平均分

題目：計(jì)算以下學(xué)生成績(jī)的平均分。

成績(jī)列表：85,92,78,88,90

答案：首先，選擇一個(gè)空白單元格，輸入公式=AVERAGE(85,92,78,88,90)，然后按回車鍵。計(jì)算結(jié)果為86.6分。

2.例題二：求最大值和最小值

題目：找出以下數(shù)據(jù)中的最大值和最小值。

數(shù)據(jù)列表：45,67,23,89,12

答案：在Excel中，使用MAX函數(shù)可以找出最大值，MIN函數(shù)可以找出最小值。在空白單元格中輸入公式=MAX(45,67,23,89,12)和=MIN(45,67,23,89,12)，按回車鍵后，分別得到最大值89和最小值12。

3.例題三：使用條件格式突出顯示特定數(shù)據(jù)

題目：將成績(jī)列表中高于90分的成績(jī)用綠色背景突出顯示。

答案：選中成績(jī)列表，點(diǎn)擊“開(kāi)始”選項(xiàng)卡下的“條件格式”按鈕，選擇“新建規(guī)則”，然后選擇“使用公式確定要設(shè)置格式的單元格”。在“格式值等于以下公式時(shí)”輸入公式=90，點(diǎn)擊“設(shè)置格式”，選擇“填充”選項(xiàng)卡，選擇綠色背景，點(diǎn)擊“確定”。符合條件的單元格將被綠色背景突出顯示。

4.例題四：使用VLOOKUP函數(shù)查找數(shù)據(jù)

題目：根據(jù)學(xué)生姓名查找對(duì)應(yīng)的班級(jí)。

姓名列表：張三,李四,王五

班級(jí)列表：七年級(jí)1班,七年級(jí)2班,八年級(jí)1班

答案：在空白單元格中輸入公式=VLOOKUP("張三",姓名列表,2,FALSE)，按回車鍵。如果姓名列表中的姓名是按升序排列的，則函數(shù)將返回對(duì)應(yīng)班級(jí)的值，即“七年級(jí)1班”。

5.例題五：使用SUMIF函數(shù)計(jì)算滿足條件的總和

題目：計(jì)算以下成績(jī)列表中，數(shù)學(xué)成績(jī)大于80分的總分。

成績(jī)列表：語(yǔ)文:85,數(shù)學(xué):92,英語(yǔ):78,數(shù)學(xué):88,語(yǔ)文:90

答案：在空白單元格中輸入公式=SUMIF(成績(jī)列表,">80",成績(jī)列表)，按回車鍵。函數(shù)將計(jì)算所有數(shù)學(xué)成績(jī)大于80分的總和，即92+88=180分。板書設(shè)計(jì)①Excel簡(jiǎn)介

-電子表格軟件

-數(shù)據(jù)管理工具

-功能強(qiáng)大，應(yīng)用廣泛

②Excel基本操作

-工作簿、工作表、單元格

-單元格格式設(shè)置

-數(shù)據(jù)錄入與編輯

③數(shù)據(jù)處理與計(jì)算

-公式與函數(shù)應(yīng)用

-數(shù)據(jù)篩選與排序

-數(shù)據(jù)圖表化展示

④Excel高級(jí)功能

-條件格式

-數(shù)據(jù)透視表

-VLOOKUP函數(shù)

-SUMIF函數(shù)

⑤實(shí)際應(yīng)用案例

-成績(jī)分析

-財(cái)務(wù)管理

-數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)告教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還是順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的感受。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)結(jié)合講授和實(shí)際操作，學(xué)生們對(duì)Excel的基本概念和操作有了更直觀的理解。我在課堂上盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的操作步驟，這樣學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)不那么吃力。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中互相幫助，這個(gè)方法挺有效的。我看到有些學(xué)生一開(kāi)始操作不熟練，但在同伴的幫助下，很快就上手了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口問(wèn)問(wèn)題，這可能是因?yàn)樗麄兒ε鲁鲥e(cuò)。所以，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，營(yíng)造一個(gè)更開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但還是有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。我意識(shí)到，課堂紀(jì)律的維護(hù)不僅僅是靠規(guī)則，更多的是靠教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。我打算在接下來(lái)的課程中，更多地使用正面的激勵(lì)，比如表?yè)P(yáng)進(jìn)步快的學(xué)生，來(lái)提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)積極性。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了顯著的收獲。他們學(xué)會(huì)了如何使用Excel進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)錄入、格式設(shè)置和計(jì)算。在技能方面，他們的實(shí)際操作能力也有所提高。特別是在處理實(shí)際案例時(shí)，我看到他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，這是我最欣慰的地方。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)Excel的高級(jí)功能了解不夠，這在一定程度上限制了他們的數(shù)據(jù)分析和處理能力。此外，我在講解公式和函數(shù)時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分消化吸收，這導(dǎo)致一些學(xué)生在課后反映對(duì)某些函數(shù)的使用感到困惑。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于高級(jí)功能，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些案例，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。

-在講解公式和函數(shù)時(shí)，我會(huì)盡量簡(jiǎn)化步驟，同時(shí)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上多練習(xí)，課后多復(fù)習(xí)。

-我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并且嘗試用更生動(dòng)、直觀的方式講解復(fù)雜的概念，以提高他們的理解能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問(wèn)題不僅包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的直接提問(wèn)，還包括對(duì)應(yīng)用能力的考察。例如，在講解Excel數(shù)據(jù)排序時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“如果我們要根據(jù)成績(jī)從高到低排序，應(yīng)該怎么做？”這樣的問(wèn)題可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)排序操作的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的重要手段。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、操作熟練度和解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)生進(jìn)行小組合作時(shí)，我會(huì)觀察他們是否能夠有效溝通、是否能夠正確使用Excel工具。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以是紙筆測(cè)試，也可以是實(shí)際操作測(cè)試。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的Excel操作測(cè)試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成數(shù)據(jù)錄入、格式設(shè)置和計(jì)算等任務(wù)。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)Excel基本操作的掌握程度。

4.互動(dòng)評(píng)價(jià)

課堂互動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)互動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)他們的理解程度。例如，在講解公式時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己編寫公式，然后進(jìn)行講解和討論。這樣的互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)