18《童年的水墨畫》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

18《童年的水墨畫》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文三年級下冊《童年的水墨畫》為教材，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力為目標(biāo)。通過引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，感受童年的美好，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。同時，注重與課本相關(guān)聯(lián)，通過朗讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對文字的敏感度和對語言的審美鑒賞能力。

2.增強學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過描繪童年的場景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論和分享，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

4.強化學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的情感內(nèi)涵，提升人文素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文《童年的水墨畫》中描繪的童年生活場景，感受作者對童年的真摯情感。

②學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，仿寫描繪童年生活的句子，提高語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點，

①深入理解課文中的抽象概念，如“水墨畫”的意境和特點，以及如何將其與童年生活相結(jié)合。

②引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出童年生活的美好品質(zhì)，如純真、快樂、勇敢等，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。

③培養(yǎng)學(xué)生通過課文中的細(xì)節(jié)描寫，感受作者的情感態(tài)度，并嘗試在寫作中運用類似的情感表達(dá)技巧。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示童年生活圖片，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，分享對童年生活的感悟。

3.實施寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，仿寫課文中的句子，提高寫作能力。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對水墨畫藝術(shù)的了解，增強文化素養(yǎng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：播放一段描繪童年生活的動畫短片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年，并提問：“你們在童年時期有哪些難忘的經(jīng)歷？”學(xué)生分享后，教師總結(jié)：“童年是一段美好的時光，今天我們一起來學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》，感受作者筆下的童年生活。”（用時5分鐘）

2.新課講授

①閱讀課文，理解內(nèi)容

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意停頓和語氣，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。（用時10分鐘）

②分析課文結(jié)構(gòu)，體會作者情感

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出課文中的中心句，體會作者對童年的情感。（用時5分鐘）

③學(xué)習(xí)修辭手法，提高語言表達(dá)能力

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解比喻、擬人等修辭手法，結(jié)合課文中的例子，讓學(xué)生學(xué)會運用這些手法。（用時10分鐘）

3.實踐活動

①仿寫句子

詳細(xì)內(nèi)容：教師出示例句，讓學(xué)生仿寫描繪童年生活的句子，如：“夏天的傍晚，太陽像一個大紅燈籠，把天空染成了橙紅色。”（用時10分鐘）

②角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個課文中的場景進(jìn)行角色扮演，如“小橋流水人家”等。（用時15分鐘）

③水墨畫欣賞

詳細(xì)內(nèi)容：展示幾幅水墨畫作品，讓學(xué)生欣賞并討論，了解水墨畫的特點。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

①回答問題：“課文中哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了童年的美好？”

舉例回答：學(xué)生可能回答：“課文中描述的捉迷藏游戲讓我想起了我小時候和朋友們一起玩耍的場景?！?/p>

②分析作者情感：“你認(rèn)為作者在課文中表達(dá)了怎樣的情感？”

舉例回答：學(xué)生可能回答：“作者在課文中表達(dá)了對童年生活的懷念和珍惜?！?/p>

③比較課文與自己的生活：“課文中的童年生活與你的童年生活有哪些相似之處？”

舉例回答：學(xué)生可能回答：“課文中的捉迷藏游戲和我們一起玩的游戲很相似?！?/p>

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文中的美好品質(zhì)和修辭手法，強調(diào)學(xué)習(xí)重點和難點。（用時5分鐘）

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-童年文學(xué)作品：介紹一些與童年生活相關(guān)的文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，這些作品可以幫助學(xué)生從不同的角度理解童年生活的豐富性和多樣性。

-水墨畫藝術(shù)：介紹中國水墨畫的歷史和發(fā)展，以及著名的水墨畫家和他們的作品，如齊白石、徐悲鴻等，讓學(xué)生了解水墨畫的獨特魅力和藝術(shù)價值。

-童年游戲：收集和分析一些傳統(tǒng)的童年游戲，如跳繩、捉迷藏、踢毽子等，通過視頻或圖片展示這些游戲的玩法，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的樂趣和意義。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《夏洛的網(wǎng)》是一本關(guān)于友誼和成長的故事，可以推薦給學(xué)生閱讀，并組織討論會，讓學(xué)生分享閱讀心得。

-水墨畫體驗：組織一次水墨畫體驗活動，邀請專業(yè)畫家指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作，讓學(xué)生親身體驗水墨畫的魅力。

-傳統(tǒng)游戲傳承：鼓勵學(xué)生在家里或社區(qū)中尋找并學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲的玩法，記錄游戲規(guī)則和玩法，通過制作小冊子或視頻的方式，傳承和分享這些游戲。

-童年攝影展：鼓勵學(xué)生用相機記錄自己的童年生活，或收集家人的童年照片，舉辦一個小型的攝影展，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)回顧和珍惜童年時光。

-童年故事收集：引導(dǎo)學(xué)生收集自己的童年故事，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是聽到的他人的故事，通過寫作或口頭講述的方式，記錄和分享這些故事。

-童年記憶分享會：組織一個班級活動，讓學(xué)生分享自己的童年記憶，可以是趣事、感動或成長的瞬間，通過分享，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。課后作業(yè)1.仿寫句子

課文中有這樣一句：“小河彎彎，像一條銀色的帶子?！闭埛抡者@個句式，寫一句描繪童年場景的句子。

答案示例：公園里的花壇，像一塊五彩的地毯。

2.創(chuàng)作詩歌

課文中通過描繪童年的場景，表達(dá)了作者對童年的懷念。請以“童年”為主題，創(chuàng)作一首小詩。

答案示例：

童年的天空，藍(lán)藍(lán)的，

童年的笑聲，清脆的，

童年的游戲，快樂的，

童年的記憶，永恒的。

3.繪制童年記憶圖

請根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅描繪童年記憶的圖畫，并附上簡短的文字說明。

答案示例：圖畫內(nèi)容可以是童年時與朋友們在河邊嬉戲的場景，文字說明：“這是我和朋友們在河邊捉魚的快樂時光?！?/p>

4.寫一篇日記

假設(shè)今天是你的童年生日，請以日記的形式記錄下這一天發(fā)生的事情。

答案示例：

2023年4月15日星期六晴

今天是我的十歲生日，早上媽媽給我做了我最喜歡的蛋糕，爸爸還帶我去游樂園玩。下午，我的好朋友們都來了，我們一起玩游戲，過得非常開心。

5.設(shè)計一個童年游戲

請設(shè)計一個簡單的童年游戲，并說明游戲的規(guī)則和玩法。

答案示例：

游戲名稱：捉迷藏

游戲規(guī)則：找一個藏身之處，其他人輪流尋找，找到的人成為下一個藏身者。

玩法：找一個寬敞的場地，將參與游戲的人數(shù)分成兩隊，一隊負(fù)責(zé)藏，一隊負(fù)責(zé)找。藏身者要盡快找到藏身之處，而尋找者則要在規(guī)定時間內(nèi)找到藏身者。找到后，藏身者成為下一個尋找者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

6.童年故事續(xù)寫

課文中的故事到這里就結(jié)束了，請發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事的下文。

答案示例：

故事原文：“我們一起跑到了河邊，看著那清澈的小河，我們決定一起捉魚?！?/p>

續(xù)寫：“我們找來了網(wǎng)子和魚簍，沿著河邊尋找魚兒。不久，我們就捉到了幾條小魚，雖然不多，但我們都很開心。傍晚時分，我們帶著戰(zhàn)利品回家，媽媽把魚清洗干凈，做成了美味的魚湯。那晚，我們一家人圍坐在餐桌旁，分享著我們的快樂?！?/p>

7.童年回憶分享

請寫一段文字，分享你童年時期最難忘的一件事。

答案示例：

“我記得小時候，有一次我和爸爸媽媽去郊外游玩，我們在一片草地上野餐，然后我們一起放風(fēng)箏。那天陽光明媚，風(fēng)箏在藍(lán)天中飄蕩，我們笑聲不斷，那是我童年中最美好的回憶之一?！卑鍟O(shè)計1.本文重點知識點

①童年生活場景

②水墨畫特點

③修辭手法：比喻、擬人

2.關(guān)鍵詞

①童年

②水墨畫

③捉迷藏

④跳繩

⑤小河

3.重點句子

①“小河彎彎，像一條銀色的帶子?！?/p>

②“童年的游戲，快樂的時光?！?/p>

③“童年的記憶，永遠(yuǎn)珍藏?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課文背誦與默寫

要求學(xué)生背誦《童年的水墨畫》全文，并默寫下來，檢查學(xué)生是否真正理解了課文內(nèi)容。

2.仿寫練習(xí)

讓學(xué)生仿照課文中的句子，寫一篇關(guān)于自己童年記憶的短文，要求運用比喻和擬人等修辭手法，展現(xiàn)童年的美好。

3.水墨畫創(chuàng)作

鼓勵學(xué)生嘗試用水墨畫的形式，描繪自己心中的童年場景，可以是課文中的場景，也可以是自己的想象。

4.家庭作業(yè)分享

要求學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，分享一次家庭作業(yè)，可以是數(shù)學(xué)題、英語單詞等，培養(yǎng)學(xué)生的家庭作業(yè)習(xí)慣。

5.小組討論總結(jié)

學(xué)生以小組為單位，討論本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)出童年的特點和作者想要傳達(dá)的情感，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改

教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，對背誦和默寫部分，重點關(guān)注學(xué)生是否正確背誦和書寫；對仿寫練習(xí)，關(guān)注學(xué)生是否運用了修辭手法，是否能夠表達(dá)出童年的情感。

2.反饋方式

反饋可以通過書面評價、口頭評價或個別輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。書面評價應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的努力和創(chuàng)新，口頭評價可以在課堂上進(jìn)行，個別輔導(dǎo)則是在課后對有需要的學(xué)生進(jìn)行。

3.存在問題與改進(jìn)建議

對于背誦和默寫中出現(xiàn)的錯誤，教師應(yīng)指出具體錯誤，如錯別字、漏字等，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免類似錯誤。對于仿寫練習(xí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在運用修辭手法和表達(dá)情感方面的不足，并給出具體的改進(jìn)建議。

4.促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步

通過作業(yè)反饋，教師應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識到自